Question

表达性语言包括哪几个阶段？

Answer 1

表达性语言，指生成或使用语言的能力。形成表达性语言障碍，大致包括以下几个阶段：
1、婴幼儿阶段。1—2周岁的儿童仍然不会说话，他们的早期表达性语言发育和沟通技巧似乎未如预期进展，就是我们通常所说的“说话晚”。感受性语言延迟通常与表达性语言障碍同时存在，但可能要到儿童年龄较大时才引起临床医生或父母的怀疑。
2、3—5岁阶段。这些儿童已经开始上亲子班或者幼儿园了，它们不仅仅是在家庭环境中，所接触的人也不再仅仅是父母家人，有了一定的集体活动，比如朗读、背诵、跳舞、游戏等等。这个时期如果仍然有表达性语言障碍，会是比较明显的。一些表达性语言延迟的儿童会在学龄前时期“赶上来”，而赶不上来的人则会出现持久性障碍。
3、6周岁及以上阶段。学龄儿童的表达性语言障碍，会程度不同的影响学习质量。比如上课时回答问题不完整，朗读课文不顺畅。这时就迫切需要的医疗机构去诊断治疗，有的还需要到矫正机构去做专门培训。语言发育是早期学习和社交技巧的关键，针对表达性语言延迟的早期和适当干预，有助于儿童获得充分的发育和学习潜力。
以上三个阶段发现的幼儿表达性语言障碍，均应提早采取干预措施。幼儿的诊断选择包括：早期干预服务、特殊教育服务、言语和语言治疗、医学专家和一般性支持服务。

Answer 2

表达性言语
表达性言语（productive speech）是指言语沟通中的言语表达过程。言语沟通是借助听话、说话、阅读和写作四种活动方式而进行的。其中，说话和写作的过程是说话者或写作者选择表达思想必需的词语和句子，按照语法规则加以有效组织，通过发音器官或手的动作把要表达的思想说出或写出的过程。它主要是通过位于大脑半球额叶的言语运动中枢和文字书写中枢来实现的。是从最初的内部言语扩展到外部言语的过程，涉及的基本心理现象：（1）表达动机，指引起说话或写作的内部需要和愿望；（2）语义初迹，指具有压缩性质的言语表达内容或思想；（3）内部言语，是从语义初迹向扩展的、有组织的外部言语过渡的环节；（4）扩展的言语表达，以外部言语表达的方向性、顺序性以及连贯性而形成的封闭语义体系。