九年义务教育实行多年，为什么高中教育不纳入义务教育？
玩过一个游戏叫城市天际线，是建设经营城市的模拟游戏。游戏里教育投入的回报率是很高的，但是有一个问题，小学可以多建，中学适量建，大学千万不能多建。如果大学建得太多，慢慢的大家都是高级人才，只做高端工作，玩到后期游戏的工厂会严重缺人，工业会垮掉。接下来说理论，延长义务教育和加大教育投入意味着加速提高国民知识水平，而国民知识水平和国家产业结构是挂钩的。试想如果十二年前已经实施了十二年义务教育而且大幅降低失学率，那么今时今日的农民、建筑工人、快递小哥们（没有歧视的意思），由谁来做？多少就业机会需要多少学历人员，都是有计算的。就现在来看，大学生数量已经偏多了，许多大学生开始从事本只需要中学学历就能完成的工作。而学习费用和时间的成本得不到应有的薪水回报，会成为不太稳定的社会因素。
所以说，如果国民知识水平增长速度超过了国家产业结构更新的速度，对社会稳定不一定是好事。产业结构就像地基，民智是上层建筑，建造速度超过地基的上层建筑，是不稳定的。科技一直在进步，产业结构也一直在更新，所以十二年义务教育迟早是会普及的，至于时间点怎么把握，就是国家的事儿了。义务教育并不是免费教育，所以为什么提延长义务教育可以减轻家庭负担 ，很多人认为孩子上了高中就要上大学，对于家庭的负担不是更重吗？而且就我们目前的教育模式而言，学习好意味着你每一门功课都要好，不能有偏科，这样培养出来的人真的是我们想要的人才吗？
钱学森先生一直问为什么中国出不了撬动地球的大科学家，为什么？因为我们的教育模式是批量生产啊~每个人不能发挥自己的优势，只能不断的去补习自己的弱势科目。现在是九年制义务教育，就是说我们批量生产到九年，在这个年纪段，青少年已经有自己的意识选择，如果还强迫他们继续义务教育，他们的思维就被禁锢，这样的情况下，怎么出大科学家！中国的大学易出易进，并且学习轻松，没有特殊的考试，四六级靠高中的底子就可以过 ，那这样的大学的挑战性在哪里呢？科学家从哪里出？只希望九年义务教育之后给学生更多的选择，让大家可以选择自己喜欢的东西。
