作文：21世纪中学生 急求一篇作文 主要写21世纪中学生该关注什么 在线等 谢谢嘞
1个回答
展开全部
孩子,你让天下的妈妈伤透了心
12月7日，福州一位13岁女孩撕掉考卷，从家里的八楼天台跳下走了，留下被撕烂的书本和几张数学试卷……让家人悲痛欲绝。
类似的事件在全国已经不是个案了。12月2日晚海口某中学一高三男生跳楼自杀身亡；10月9日，山东省临沂市的一位女中学生由于学校要求把长发剪短服毒自杀。据不完全统计，从2010年1月1日到11月27日止，全国共发生中小学生自杀73起。为什么孩子们这么不懂得珍惜生命？我们的教育哪里缺失了？此外，令人惊心的一组数字是：据世界卫生组织的估计，2020年以前全球儿童精神障碍会增长50%，成为最主要的5个致病、致死和致残原因。而在我国，17岁以下的儿童青少年中，至少有3000万人受到各种情绪障碍和行为问题的困扰。
对孩子的生命教育，价值观和人生观的正确引导，已经到了刻不容缓的地步。
妈妈的困惑
孩子，我该如何去爱你
在海都教育QQ群里，针对国内发生的学生自杀事件，妈妈们十分痛心。
小依妈：看了这些孩子自杀的新闻，真让我们这些当妈的人伤透了心。想要孩子心理健康，是不是一点也不能施压？该如何正确地引导孩子们？
小依妈的话在妈妈群里引发了热烈讨论。“别人家的孩子都说长大后要当科学家、数学家，或者当老师，最差的也说要当个环卫工人，可我家乐乐从五六岁的时候就说自己的理想是做个普普通通的人……我真为他的前途感到担忧。”乐乐妈在QQ群里说，现在社会竞争这么激烈，她很为孩子的前途担忧，可若给孩子施压，又担心影响他的心理健康，真不知道如何是好。
孩子刚上幼儿园的妈妈“summer”：虽然我目前还没能体会到孩子学业方面的压力，但如果将来孩子成绩不好，我也很难做到淡定自若。做家长真的很难。
麦顶小学五年级的家长“懿”：前几天学校开家长会，老师一再强调家长不要只关心孩子的成绩，孩子平时在想什么，在注重什么，家长都要了解。很多时候等家长发现不好的苗头时已经来不及了。
延安中学七年级家长“唯唯”：看来家长们都要学习下，怎样培养孩子坚强的性格，怎么增强孩子的心理素质。
屏东中学七年级的家长“ray”：我经常跟女儿说，身体受之于父母，要爱惜自己的身体，包括健康方面。只要跟身体相关的，都要采纳父母的意见，自己无权随意决定。
专家来支招
生命的价值 要让孩子有最基本的认识
张文质 生命化教育倡导者、著名教育学者、《明日教育论坛》执行主编
我曾作过一个调查，发现超过20%的初中学生想到过自杀或有自残行为，这个数据令我非常震惊。我们的孩子为什么不珍惜自己的生命，孩子遇到困难时，为什么不懂得找父母、找老师？我们都应该反思一下，对他们的教育是不是缺失了。“对生命的关怀应该是持续、长期的过程，一个孩子要经过两个子宫阶段。”张文质说，第一个阶段是怀胎十月的子宫阶段，另一个是孩子0~9岁的“文化子宫”，在这一阶段，家长和老师都要给孩子足够的爱、关怀和帮助，这与对孩子学业要求是否苛刻是没有关联的。孩子对生命的价值有了最基本的概念，即使对孩子学业要求严格，也不会把孩子推向生命的彼岸。否则很小的一件事情也会成为压死骆驼的最后一根救命稻草。
对于学生出现的各种问题，是不能简单地、粗暴地、不用心地予以对待。
今日校长连线
做教育，每天都在提心吊胆，担心学生的安全问题。生命安全教育是学校非常关注的问题，所以作为校长，我要求班主任要时刻关注到班上学生的细微变化，及时干预，目前学校开设了心理咨询室，设了专职心理咨询师，有干预总比没干预好，早干预总比晚干预好。 ——闽江学院附中校长 刘俊
教育就是成全人的教育，可是现在很多时候我们的一些行为违背了教育的本质。其实，生命教育无时不在，在政治课中，有珍爱生命的章节；在语文课中，很多阅读篇章讲述生命的美好……可以说，每一门文科学科都可以渗透生命教育，同时，各种主题班会、活动等都可以承载这一主题。但是，关键在于老师、学校有没有这个理念。在升学率的重压之下，能否将这一理念渗透到我们的教育当中。 ——格致中学副校长 林晓枫
评论:孩子，你慢慢来……
13岁，如花的生命戛然而止，警方已经排除他杀的可能，这是多么巨大的痛呀！
孩子没错，妈妈也没错，而这过错，也不能归咎于某一所学校，但是，如果这不能给教育工作者以警醒，那我们就真的错了！是什么让一个中学生以死的决心来对抗？这应该引起社会的思考！《人没了，发展还有什么意义》，人民日报这篇时评标题，套用过来就是：人没了，分数还有什么意义？
泰戈尔说：教育的目的应“当是向人类传送生命的气息。“”生命”应该成为教育的原点。但反思我们的基础教育方面仍然存在一些弊端， 过分如：注重学习成绩认定，忽视对个体的人文关怀；偏重知识技能的培养，忽视对孩子的人格教育、心理教育和生命教育。教育者有义务让孩子从小就明白，生命比所有的一切都重要，是最可贵和值得珍惜的，要去尊重与珍惜生命的价值，要去体验和感悟生命的意义。
事实上，生命教育的内容绝不仅仅是教给学生正确面对死亡、注意交通安全、珍爱生命等这些知识所能够解决的。单纯的生命教育只能解决生命中的部分问题，而不能解决根本问题。什么是生命的根本问题？那就是生命存在的价值与意义问题。
在给予生命以力量方面，我们的教育的力量还不足够强大。
孩子，你慢慢来！ （江南）
12月7日，福州一位13岁女孩撕掉考卷，从家里的八楼天台跳下走了，留下被撕烂的书本和几张数学试卷……让家人悲痛欲绝。
类似的事件在全国已经不是个案了。12月2日晚海口某中学一高三男生跳楼自杀身亡；10月9日，山东省临沂市的一位女中学生由于学校要求把长发剪短服毒自杀。据不完全统计，从2010年1月1日到11月27日止，全国共发生中小学生自杀73起。为什么孩子们这么不懂得珍惜生命？我们的教育哪里缺失了？此外，令人惊心的一组数字是：据世界卫生组织的估计，2020年以前全球儿童精神障碍会增长50%，成为最主要的5个致病、致死和致残原因。而在我国，17岁以下的儿童青少年中，至少有3000万人受到各种情绪障碍和行为问题的困扰。
对孩子的生命教育，价值观和人生观的正确引导，已经到了刻不容缓的地步。
妈妈的困惑
孩子，我该如何去爱你
在海都教育QQ群里，针对国内发生的学生自杀事件，妈妈们十分痛心。
小依妈：看了这些孩子自杀的新闻，真让我们这些当妈的人伤透了心。想要孩子心理健康，是不是一点也不能施压？该如何正确地引导孩子们？
小依妈的话在妈妈群里引发了热烈讨论。“别人家的孩子都说长大后要当科学家、数学家，或者当老师，最差的也说要当个环卫工人，可我家乐乐从五六岁的时候就说自己的理想是做个普普通通的人……我真为他的前途感到担忧。”乐乐妈在QQ群里说，现在社会竞争这么激烈，她很为孩子的前途担忧，可若给孩子施压，又担心影响他的心理健康，真不知道如何是好。
孩子刚上幼儿园的妈妈“summer”：虽然我目前还没能体会到孩子学业方面的压力，但如果将来孩子成绩不好，我也很难做到淡定自若。做家长真的很难。
麦顶小学五年级的家长“懿”：前几天学校开家长会，老师一再强调家长不要只关心孩子的成绩，孩子平时在想什么，在注重什么，家长都要了解。很多时候等家长发现不好的苗头时已经来不及了。
延安中学七年级家长“唯唯”：看来家长们都要学习下，怎样培养孩子坚强的性格，怎么增强孩子的心理素质。
屏东中学七年级的家长“ray”：我经常跟女儿说，身体受之于父母，要爱惜自己的身体，包括健康方面。只要跟身体相关的，都要采纳父母的意见，自己无权随意决定。
专家来支招
生命的价值 要让孩子有最基本的认识
张文质 生命化教育倡导者、著名教育学者、《明日教育论坛》执行主编
我曾作过一个调查，发现超过20%的初中学生想到过自杀或有自残行为，这个数据令我非常震惊。我们的孩子为什么不珍惜自己的生命，孩子遇到困难时，为什么不懂得找父母、找老师？我们都应该反思一下，对他们的教育是不是缺失了。“对生命的关怀应该是持续、长期的过程，一个孩子要经过两个子宫阶段。”张文质说，第一个阶段是怀胎十月的子宫阶段，另一个是孩子0~9岁的“文化子宫”，在这一阶段，家长和老师都要给孩子足够的爱、关怀和帮助，这与对孩子学业要求是否苛刻是没有关联的。孩子对生命的价值有了最基本的概念，即使对孩子学业要求严格，也不会把孩子推向生命的彼岸。否则很小的一件事情也会成为压死骆驼的最后一根救命稻草。
对于学生出现的各种问题，是不能简单地、粗暴地、不用心地予以对待。
今日校长连线
做教育，每天都在提心吊胆，担心学生的安全问题。生命安全教育是学校非常关注的问题，所以作为校长，我要求班主任要时刻关注到班上学生的细微变化，及时干预，目前学校开设了心理咨询室，设了专职心理咨询师，有干预总比没干预好，早干预总比晚干预好。 ——闽江学院附中校长 刘俊
教育就是成全人的教育，可是现在很多时候我们的一些行为违背了教育的本质。其实，生命教育无时不在，在政治课中，有珍爱生命的章节；在语文课中，很多阅读篇章讲述生命的美好……可以说，每一门文科学科都可以渗透生命教育，同时，各种主题班会、活动等都可以承载这一主题。但是，关键在于老师、学校有没有这个理念。在升学率的重压之下，能否将这一理念渗透到我们的教育当中。 ——格致中学副校长 林晓枫
评论:孩子，你慢慢来……
13岁，如花的生命戛然而止，警方已经排除他杀的可能，这是多么巨大的痛呀！
孩子没错，妈妈也没错，而这过错，也不能归咎于某一所学校，但是，如果这不能给教育工作者以警醒，那我们就真的错了！是什么让一个中学生以死的决心来对抗？这应该引起社会的思考！《人没了，发展还有什么意义》，人民日报这篇时评标题，套用过来就是：人没了，分数还有什么意义？
泰戈尔说：教育的目的应“当是向人类传送生命的气息。“”生命”应该成为教育的原点。但反思我们的基础教育方面仍然存在一些弊端， 过分如：注重学习成绩认定，忽视对个体的人文关怀；偏重知识技能的培养，忽视对孩子的人格教育、心理教育和生命教育。教育者有义务让孩子从小就明白，生命比所有的一切都重要，是最可贵和值得珍惜的，要去尊重与珍惜生命的价值，要去体验和感悟生命的意义。
事实上，生命教育的内容绝不仅仅是教给学生正确面对死亡、注意交通安全、珍爱生命等这些知识所能够解决的。单纯的生命教育只能解决生命中的部分问题，而不能解决根本问题。什么是生命的根本问题？那就是生命存在的价值与意义问题。
在给予生命以力量方面，我们的教育的力量还不足够强大。
孩子，你慢慢来！ （江南）
已赞过
已踩过<
评论
收起
你对这个回答的评价是？
推荐律师服务：
若未解决您的问题，请您详细描述您的问题，通过百度律临进行免费专业咨询
