陶行知的“生活教育”思想与实践
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#中国教育史
陶行知(1891~1946)
伟大的人民教育家,为祖国、为民众、为儿童探索教育的一生
学习不仅体现在书本上,还体现在生活上。陶行知提出了“生活教育”主要内容为:生活即教育、社会即学校、教学做合一
①生活含有教育意义:过什么样的生活便受什么样的教育,生活伴随人一生,教育也会伴随人一生
②实际生活是教育中心,教育不能脱离生活
③生活决定教育,教育改造生活
①社会含有学校意味
②学校含有社会意味
①要求:在劳力上劳心,劳力者与劳心者统一
②原因:行是知之始:行动是知识来源
③要求:有教先学,有学有教
④否定注入式教学,教服务于学,学服务于生活需要
⑤改造课程、教材
学完陶行知的“生活教育”后,感受到教育不仅仅是存在于学校、存在于书本。教育不仅仅是考试答题。教育不能脱离生活,并且教育还可以改造生活。
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现代教育家的教育理论与实践探索
陶行知的“生活教育”思想与实践
陶行知(1891~1946)
伟大的人民教育家,为祖国、为民众、为儿童探索教育的一生
学习不仅体现在书本上,还体现在生活上。陶行知提出了“生活教育”主要内容为:生活即教育、社会即学校、教学做合一
①生活含有教育意义:过什么样的生活便受什么样的教育,生活伴随人一生,教育也会伴随人一生
②实际生活是教育中心,教育不能脱离生活
③生活决定教育,教育改造生活
①社会含有学校意味
②学校含有社会意味
①要求:在劳力上劳心,劳力者与劳心者统一
②原因:行是知之始:行动是知识来源
③要求:有教先学,有学有教
④否定注入式教学,教服务于学,学服务于生活需要
⑤改造课程、教材
学完陶行知的“生活教育”后,感受到教育不仅仅是存在于学校、存在于书本。教育不仅仅是考试答题。教育不能脱离生活,并且教育还可以改造生活。
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陶行知的“生活教育”思想与实践
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