Question

孩子的教育中，学校教育能起多大的作用？

Answer 1

学校教育在影响人的发展上具有哪些独特的功能

1、学校教育在影响人的发展上具有的独特的功能：

(1)学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向做出社会性规范;

(2)学校教育具有加速个体发展的特殊功能;

(3)学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响不仅具有及时的价值，而且具有延时的功用;

(4)学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。

2、学校教育是与社会教育相对的概念，专指受教育者在各类学校内所接受的各种教育活动，是教育制度重要组成部分。一般说来，学校教育包括初等教育、中等教育和高等教育。

学校教育是由专业人员承担，在专门的机构，进行目的明确、组织严密、系统完善、计划性强的以影响学生身心发展为直接目标的社会实践活动。

3、学校教育是个人一生中所受教育最重要组成部分，个人在学校里接受计划性的指导，系统地学习文化知识、社会规范、道德准则和价值观念。

学校教育从某种意义上讲，决定着个人社会化的水平和性质，是个体社会化的重要基地。知识经济时代要求社会尊师重教，学校教育越来越受重视，在社会中起到举足轻重的作用。

学校教育的好处：

1、学会认知 ：“知”在这里不仅是指“知识”，包括了在个体社会化的过程中需要了解的一切认识的对象。

2、学会做事：学会做事，将从传统意义上的掌握某种狭窄的劳动技能，转向注重培养劳动者的综合能力。

3、学会共同生活：学会共同生活，首先要了解自身、发现他人、尊重他人。

4、学会生存 ：学会生存是教育和学习的根本目标。

学校教育的坏处：

1、感觉钝化：教育目标的偏狭、教育内容的繁难、学业竞争的激烈，迫使学生每天想着学习、考试、分数、名次，常常对周围的一切不是无暇他顾就是熟视无睹。这样日积月累，必然会令他们对与学习无关的东西无动于衷，进而造成感觉的麻木与钝化。

2、疾病增多：疾病主要是由心理的失衡、锻炼的减少和活动的单调引发的。面对学习与升学的巨大压力，学生往往感到紧张、压抑甚至恐惧，进而引发失眠、头痛、焦虑、抑郁、免疫力下降等功能性、器质性疾病。

3、人格扭曲：我们的教育一向声称是培养人的，但事实上，在由机械操练、强行灌输所构筑起来的教育模式里，学生原本鲜活可爱的人格被割裂、被剥蚀，风格迥异的个性被忽视、被压抑，千篇一律、千人一面成为这种模式的必然结果。

这些情况，加上独生子女的日益普遍，这样在学生中间，就会出现程度不等的孤僻、自私、自闭、自傲、自卑、消沉、怯懦、情感冷漠、言行过激、意志脆弱、性别倒错等人格的扭曲和不健全。

4、能力不强：教育本来是要促成人的全面发展的，要使人们各方面的能力得到均衡、和谐、自由的发展，但是我们的教育却畸型发展了学生的部分能力，而置其他许多能力于不顾

Answer 2

首选学校是教育孩子明辨是非的场所，因在家，人少或长辈都会让着，让孩子不知道如何与人相处，及行为的对与错也不知道。

其次家庭教育的补充。并非每个人都是天生的教育专家，家长也是从孩子出生后才当的家长，也是没经验的，看的书也只是纸上谈兵，实操起来会不一样。所以学校是家庭教育的补充，学校要教育孩子学会做人。

学校是保护孩子天真烂漫的场所，让孩子充分发挥想象力，懂得在规定的圆里认真做事。

学校教育也应该是言传身教的场所。

Answer 3

我感觉孩子在他的教育当中，最初的启蒙教育在父母，而一旦入了学，大多数的教育有学校来负担，但是作为家长的有一定的承担义务，配合学校的老师共同来教育我们的孩子，让自己的孩子全面的发展成为对社会有用的人

Answer 4

孩子的教育中。学校教育起的作用很大。孩子所学的知识。全靠学校老师。家长的教育作用也大，他们是相关联的。

Answer 5

学校教育起主导作用，家庭教育起辅助作用，两者相辅相成。