作为一名教师，怎么让学生喜欢听自己的课程呢？
谢谢提问！
我觉得作为一名教师，
想让学生喜欢听你的课程，
首先得让学生喜欢上你自己。
学生怎样才能喜欢自己的老师呢？
始于颜值！
敬于才华！！
终于人品！！！
首先感谢您的邀请
这个话题在教研会上时时提起，众说不一。有严厉的，有和蔼可亲的，也有认真负责的………….最后总结一句话。只要真心对学生好，学生是能感
觉到的。这样，学生慢慢就能喜欢你的课了！
一定要具备丰富的知识，把课讲得生动，活泼，有趣，有特色。这样学生才爱听你的课。
作为一名教师，怎么让学生喜欢听自己的课？这个问题可以说是所有老师每日都要思考的问题，怎么才能让学生喜欢听自己的课呢？教无定法，一个老师一个教法。只能说不同的老师会根据自己教的不同的学生采取不同的方法，达到让学生喜欢听自己的课。总结了一下自己的一条方法：软硬兼施。
一，软，就是跟学生打感情牌，用真情打动学生，博取学生的感动和喜爱。让学生先喜欢自己这个老师。
怎么打感情牌？就是在学生或者学生家长遇到困难的时候，及时给予适当帮助。哪怕是一句安慰。其次多找学生聊天，及时了解情况。
有个学生每天早晨奶奶不做饭，都给钱买早餐吃，而学生把钱省下来买玩具。有几次上完第一节课就饿得肚子疼，老师就给他煮鸡蛋吃，并告诉他不吃早饭对身体的危害，又和他奶奶沟通，希望起早给孩子做早饭。
不管哪个学生只要有个困难什么的，没笔没本子的，老师都帮忙解决，班里女孩子多，我就经常和他们聊天，教她们怎么扎辫子，怎么搭配衣服，对于留守儿童，我还不定期的教她们怎么处理一些私事……我和学生建立了感情，学生自然爱听我的课了。
二，硬，就是在开学的时候，由全班学生和家长一起制定一个可操作的班规。举手表决通过。班里不管是学习还是安全方面，谁违反了都绝不留情，按班规惩罚。班长组长和其他学生一视同仁，绝不偏袒。对于极个别情况特殊的学生，在征求班里大部分学生意见后，可以不惩罚。
比如，班里有一个学生，天生智力有问题，且多动，在征求其他学生意见后，这个学生可以不写作业，不用惩罚。但是在纪律和安全卫生方面和其他学生一样，要受班规约束！
有了班规的约束，绝大部分学生也会好好听课，老师不会法术，不可能让每个学生都喜欢上自己的课。只能说尽力而为。
师生之别。师者，传道授业解惑也。学高为师，德高为范。学不高，则无道可传，无技可授，无能解惑；德不高，则无法为人师表。古之学者必有师；圣人无常师。人非生而知之者，惑而不从师，惑终不得解。 学生向老师学道、受业、学问，然后从蒙昧走向文明，师生有别，情恩似海！
师生之情。人生一世，可敬畏者有五：天、地、君、亲、师。师生之情，情逾父子，故有师父之说。无论时空怎么流转，古今一理。古人倡导师道尊严，故学生对老师敬而畏之。 时代更迭，事随境迁，敬畏之则远离之，故现在教师应尊重学生，做学生可敬可亲之人。
道业之境。如果教师在道业上不能胜任传授，轻则满足不了学生求知欲，重则误人子弟。久之，学生自然对教师产生轻视、蔑视之态，轻蔑之间何谈喜欢？ 赢得学生喜欢，须用道业征服学生。
教学之法。教无定法，因材施教。每个教师都有自己性情，有自己的教学个性，但无论如何，让学生喜闻乐见你的课是最高效之法。 精道业，法鲜活，学生自然喜欢学你的课。
为师之道。老师须是杂家，活到老学到老。在教学中科学地传道授业，须不断进修，与时俱进，极尽所能满足学生求知欲望。学生在求学过程中一次小小失望，都有可能影响他对授业老师的看法，更是为师者之愧疚。 博学之外，教与学之间，塑造可敬可亲的人格，唯有可亲才会可爱，可爱才会喜欢。
综述。想让学生喜欢听你的课，首先用道业之精征服学生，其次用鲜活之法吸引学生，再次用可敬可亲之人格影响学生。
这要看自身的学识是否渊博啊！
谢谢悟空。以我的经验，有以下几方面：
其一，得具备过硬的专业知识和能力
这是基础。教什么专业，你得具备这个专业所必备的知识体系，这样才能游刃有余，过去说给学生半桶水你得有一桶水，就是这个道理。还有能力，就是有起码的讲课技能、方法，有了知识不会教，学生也不会喜欢你。
其二，得具备与专业相关的一切知识
现在的学生很聪明，你课堂上几句话一说，就知道你是半斤还是八两。教师必须具备渊博的知识，尤其是与专业有关的一切知识，学生喜欢的就是能够给他们带来更多知识信息的老师，而不是就书本教书本的老师。
其三，得有点风度
老师风度很重要，老气横秋、木木呐呐的老师，学生不会喜欢。
其四，得学会尊重学生
训斥学生、总是找学生缺点说事儿，学生就会反感你，别说喜欢。学生有自己的尊严，不可侵犯，师道尊严也是建立在尊重学生的基础上的。
谢谢！
要从以下几个方面做起。
1.知识渊博，激情四射。
2.师生有互动，不做一言堂，讲课有条理。
3.宽容公正，公平对待每个学生，富有爱心。
4.有良好的仪表，从不拖拉。
5.课上是严师，课下是朋友，对学生一视同仁。
6.有幽默感、讲话风趣、课堂气氛活跃。
7.耐心友善，教法得当，辅导学生认真，作业布置合理得当。
8.上课投入、冇责任心，兢兢业业。
9.尊重学生人格，上课不挖苦讽刺学生，和蔼可亲，平易近人。善于接近学生，理解、信任学生。
10.自律性强，说话算话，作业布置合理。
做为一名教师，怎么让学生喜欢听自己的课程呢？我觉得这是每一名教师都在深思的问题。
加强业务学习，完善知识脉络体系，挖掘知识内涵，把知识装在自己的头脑里，融化在自己的内心。这样，在讲课时就能伸缩自如，深入浅出，让学生容易听懂和接受。
提升自己的知识高度、深度、广度。可以跳出专业范围，在更广阔的天地里吸取知识，容纳智慧，从而把自己的专业放在生活里，放在实践里，让自己的专业立体化地呈现在丰富多彩的世界里，这样，就能增加知识的趣味性，减少专业的枯燥，从而培养学生的兴趣，爱上你的专业。
在上课内容相同的情况下，不同的教师的上课效果往往不一样，甚至效果相差甚远，为什么呢？除了专业素养之外，语言运用能力也是一个重要因素。
有的教师语言妙趣横生，声调抑扬顿挫，绘声绘色，言语中好像安了吸铁石，把学生牢牢地抓住，学生像是在听评书、听故事，看有趣的电视剧，学生的精神来不及分散，课就讲完了。这样的课，学生的接受效果不言而喻。
相反，有的老师，上课时照本宣科，语言单调，一节课下来，课堂气氛低迷，反映淡漠，学生都要睡着了，他还在讲啊讲，老师是老师，学生是学生，好像互不相干。这样的课堂，它的效果可想而知。
加强语言学习，锻炼自己驾驭语言的能力，把幽默、风趣植入专业教学，让妙语连珠自然嵌入课堂教学，提升课堂教学的效果和吸引力。
一根粉笔，一个教室，一班学生，老师讲台上面讲，学生底下听，这种＂满堂灌＂的教育方式，已经越来越不适应时代发展的要求了，但是还有不少教师依旧在用。
随着科学技术的进步，多媒体技术引入了课堂教学，为课堂的多姿多彩提供了可能，越来越多的学生体会到了多媒体教学的实惠，这是时代的进步。
有了多媒体技术，这是好事，还要让学生，也就是课堂的主体活跃起来，思维活跃起来，精神活跃起来，接受效果有质的提升，这才是教学的关键。
让学生积极学习、主动学习、带着兴趣学习、带着 探索 精神学习，改变学生的被动学习局面。把＂要学生学＂转变为学生们的＂我要学＂。
总之，做好三个＂提升＂：教师的专业素养提升、教师的语言能力提升、学生学习的主动性提升，那么，生动课堂、精彩课堂、高效课堂就会展现在学生面前，学生能不喜欢听您的课程吗？
首先，要和孩子们融入在一起，俯下身子，倾听孩子们的心声，和她(他)成为好朋友！其次，努力提升自己修为，做一个德才兼备的好老师，用自己的人格魅力感染孩子，塑立孩子们向你学习的榜样！其三，当然雪及时与家长沟通，掌握孩子们在校长的情况，争取做到有的放矢，每个孩子都是一个独立的个体，不能以点概面。这些，需要静下心，沉下去，慢慢地摸索！
