Question

孩子学习不好怎么办?俺的儿子上小学五年级，学习一直不好。我该怎么办

Answer 1

您好，很理解您现在的心情，孩子学习不好，确实很让家长操心。我也为孩子的学习发过愁，担心过，我觉得要解决孩子学习不好的问题，首先要弄清楚孩子为什么学习不好。
您的孩子上五年级了，学习的压力还不是很大，课业也不像初中高中那么繁杂，在学习时间，孩子的学习能力等各个方面都应该还能跟得上。如果成绩不好，可以考虑是不是这些方面出了问题。
一个是学习兴趣。如果孩子对学习没有兴趣，很可能会影响他学习的积极性。家长不要一直批评孩子不学习，成绩差之类的，否则很容易使孩子对学习丧失信心和兴趣。平盟教育的王老师曾经建议我，家长要让孩子在学习当中感受到成功的乐趣，对于孩子的每一点小小的进步，家长都可以给予表扬，让他认识到自己的每一点点进步，这样孩子对学习也就不会感到太排斥了。
另一个就是孩子的学习方法，是不是孩子没有掌握正确的学习方法呢？您可以与老师多进行一些交流，看看孩子是不是在某些学科的学习当中没有一个正确的方法而出现问题。
找到孩子学习成绩不好的原因所在，然后有针对性的去解决这些问题，孩子的成绩一定能够很快得到提高的。
以上是我的一点体会，希望我的回答对您有帮助。

Answer 2

孩子的学习成绩不好，主要是因为孩子上课注意力不集中，导致阅读理解能力差，怎么样才能让孩子上课注意力集中，提高阅读理解能力，高效率学习？

1、口述内容

很多孩子表达能力比较欠缺，心中的某一个想法，他很难清晰的表述出来。就拿阅读来说，哪怕自己在阅读的过程中领会到了其中的精髓，但让他通过语言和文字表达出来时，他就显得有些困难的，这是孩子语言组织能差的一个重要表现。而阅读理解，不仅仅是要让自己心中明白某个道理，在考试的时候，是需要同学们根据问题精练的回答出自己的看法和观点。因此，口述内容的这样一个过程，既能锻炼孩子语言表达的能力，也能够加深孩子对书中内容的印象，更能在一定程度上提高孩子概括内容的能力。培养孩子的阅读理解能力，也算得上是一个比较漫长的过程，家长也应给予以足够的耐心，平时多和孩子互动互动。比如孩子看完了某本书，家长可以以轻松愉快的方式和孩子交流：“这本书，这么快就读完了啊？都讲了哪些有趣的事情呀？妈妈也好想知道，你给我也讲讲吧！”

2、发表看法

如果孩子读完一本书，没有任何感想和看法，那么这样的阅读就会是无效的，我们甚至可以理解为孩子只是假装在阅读。任何一篇文章、任何一个故事、任何一本书籍，都有它精心刻画的人物，都有它想要表达的主题。所以在孩子阅读之后，家长可以引导孩子发表一些自己的看法和观点。比如：对于书中的某件事，某个人的做法是否是你认可的？对于书中某个人的性格是否是你赞许的？对于书中某个人的言行是否是值得你学习的？大家一定不要小看这个环节，它能够考验孩子是否把内容读到脑海里了，也能够更快的帮助孩子消化这些文章内容，说简单点，就是帮助孩子理解文章内容的一个重要过程。当然，在这个过程中，即便是孩子的看法和想法有失偏颇，家长也不要打击和责备，只需进行适当的引导即可。因为你一旦打击孩子之后，孩子的自信心就会受到创伤，下一次你再让孩子发表看法的时候，孩子就会畏手畏脚迟迟不肯开口了。

3、一起互动

互动，是最能激起孩子学习热情的一件事。孩子本身就比较喜欢轻松、愉快的交流方式，如果家长能够利用好这一点，对孩子的阅读理解能力也是非常有帮助的。孩子阅读的某本书，或许就是父母以前阅读过的；孩子所讲的某个故事，说不定就是父母知道的。所以，我们基本上都有和孩子互动的能力，我们可以创造和孩子互动的机会，让孩子的阅读内容得到延伸和深化。比如，我们可以引导孩子：“你刚刚说的这一点，我也知道，是不是……”如果家长能够把这些小互动搞起来，孩子的互动热情自然就会高涨。在互动的过程中，孩子既表达了自己观点，父母也贡献了自己掌握的信息，这样的一个过程其实就是父母和孩子共同进步的过程。或许你想到的点，是孩子没有想到的；又或者孩子想到点，是被你忽略的。

4、抓住重点

阅读理解能力最重要的一点，就是概括能力，而概括能力则考验孩子是否能够抓住重点。每篇文章，都有一个中心思想；每篇文章，都有作者想要表达的观点；每篇文章，都有作者想要刻画的人物特点……尤其是阅读理解的各种考题，几乎所有的题目都是考验孩子有没有抓住重点的。很多时候，一段或者几段文字，都是在说一个问题，而如果孩子没能抓住重点，反而只是断章取义，那么丢分就成了再正常不过的事情了。抓住重点，是阅读理解最基本的能力，也是阅读理解最重要的能力，如果一篇文章阅读下来，连重点都没抓住，那么这篇文章的阅读基本上就等于白读了。抓住重点的过程，其实就是把书读薄的过程。同学们应该知道：一般的阅读理解，中心思想基本上都是在文章开头或者文末就有明显的总结性的句子。如果没有很明显的概括句子，同学们就要学会从一大片文字中提炼精华，这样才能保证答题的准确性。