给孩子补课是找孩子的任课老师，还是培训机构呢？理由是什么？
看你在哪个城市，如果是大城市，要找课外培训班的老师，如果在小城市就要找孩子的在校老师，原因如下，我曾在北京当过辅导机构的老师，也认识一些北京在职的教师，很明显发现机构的老师厉害一些，因为在北京能生存下来的一对一教师，必有自己独特的教学手段，他们之所以不考编制，是因为不是北京户口，而且课外培训挣得多，北京的家长见多识广，一般没水平没经验的教师很容易被家长看穿，所以能入家长眼的一定是有自己特点的。反观小城市，机构一对一的老师都是编制考不上，先找个工作上着，一边上一边考编制，考上就辞职走人，所以水平当然不如在校在职教师啦。以上是我自己的感受，注意，任何事情都不是绝对的，还是概率问题，意思是大城市一对一老师也有不行的，光会骗钱的，小城市的一对一老师也有优秀的，不屑于教师编制的，但这些可遇不可求，我只是说大的概率问题，谢谢，不喜勿喷。
国家明令禁止在职教师参与有偿家教，请不要害老师，还是踏踏实实找培训机构的好。
也不要认为请老师免费给孩子补课就可以了。老师是国家资源和 社会 资源，国家之所以严禁教师参与课余家教，就是为了让老师课余养足精神，在工作时间认真履职尽责、教书育人。你要补课，他要补课，需要补课的那么多，老师也是人，精力和时间当然有限，怎么可能顾得过来？如果有问题的话，可以上课时或者课间问老师。
更不要认为可以多出一些钱，请老师晚上或者周末、节假日给孩子补课。国家给老师提供了所有行业里最高的工资待遇，教师每年几百万的收入，教师不可能因为区区几百几千元冒着被开除公职的风险去参与补课。
还是去找培训机构补课吧，不要找在职教师啦，让在职教师周末和节假日好好休息，以便更好地为人民服务！
找辅导机构吧，别害老师了
如果是一对一的辅导，联系找任课老师，因为他会了解你孩子的问题所在，可以有针对性的辅导。如果是上大班课，可以不用考虑任课老师，估计他在大班辅导课上讲得内容与学校上课没什么两样，学校课堂上学不好的，辅导课的效果也差不多。
是否参加任课老师补课班要看老师教的好不好啊，教的不好，去补课了不是浪费时间吗？还要看孩子的情况，如果在学校完全听不懂课，参加老师或者培训机构的大班补课也听不懂啊，有什么用呢？
如果老师教的好，是公认的好老师，班级成绩也好，孩子在学校听课也能听懂。就跟老师大班补课走。
如果没学好就是因为老师讲的不好，班级同学这科都不好。那一定不要去老师那浪费时间了。多试听几家，挑孩子觉得最适合的，能衔接好的。
如果孩已经完全听不懂课了，那只能一对一了，大班补课也听不懂。一对一从头学，补基础，针对问题学。
作为家长而言，肯定首选孩子的科任老师，因为科任老师了解孩子学习的症结作在，也有能力针对性的辅导。但当孩子高中后，还是要征求孩子的意见，和孩子达成共识。补充回答哈，作为教师，只能在学校工作时问内，尽力帮助每个学生茁壮成长。教师不能参与课外有偿补课的。
唉，这个是两难的选择哦。
培训机构最关心你能按时交费，其对你的孩子不够了解与熟悉，效果容易打折。
孩子的老师，很多时候并不愿意带一些学习进步希望不大的孩子。因为有时不是钱的问题哦。
给孩子补课，当然找任课的教师是最好的了。 首先，任课教师有专业的文化知识，有多年的教学经验，知道重点是什么，考点是什么，讲课时不会浪费时间，会有针对性的去讲，而不是照本宣科，而且能触类旁通，举一反三，学生很容易学会。 其次，任课老师了解学生所学学科存在的问题，有的放矢地给孩子讲，孩子已经掌握的知识就不讲或少讲，多用时间给孩子讲他不会的知识点。这样，就减轻了孩子的负担。 最后，任课老师给学生补课几乎是一对一，这样无论从哪个角度讲，学生的学习效果都会比课堂上要好得多。
但是，有规定，禁止教师给学生补课。
再说说教学机构。每年寒暑假去教学机构补课的学生都很多，平时周末上课的老师根本不够用，所以每至假期，都雇佣一些大学生来讲课，要是平时经常上课的老师给上课还勉强，那些大学生一点教学经验也没有，而且有些大学生为了挣钱本身自己那科都没学好，还教别人，能教出什么，白白浪费孩子时间不说， 有些知识给误导了，先入为主，等学生开学后任课老师再讲时，不就夹生了吗！
教学机构的班形较大，一般都四五十人挤在一个小教室里，什么样的学生都有，学习成绩参差不齐，这些孩子临时组合在一起， 对于还未毕业的大学生来说，很难管理好，没有好的纪律，就没有好的学习氛围， 那不是白花钱吗，只不过是花钱买了一个心里安慰罢了！
如果假期孩子想学习，可以在网络上查询名师在线讲课或是买些资料书预习新知识或复习旧知识。家长有时间可督促孩子按一定的作息时间来学习各科。
找退休老师最好
这个问题我回答不合适，因为我是教育机构从业者。找到原因才是根本，找对人，最合适！
当然具体问题要具体分析，首先要找到孩子的真正问题原因何在。孩子这个科目没有学习好，究竟是什么原因？
首先第一，学习态度，是不是端正，不想学的孩子永远不会学好，没有内驱力，没有学习积极性，不知道为什么学，没有学习目标。
第二，学习兴趣，对学科没有兴趣，还是对任课老师不喜欢，是这个科目一直都是这样，还是学习过程中某个阶段是这样的结果，什么原因要找到，不喜欢老师，要鼓励孩子去适应，要尝试重建师生关系，否则孩子还会吃亏。
第三，学习习惯，一个科目要想学习好，必须有个好的学习习惯，作业习惯，听课习惯和课后总结习惯。学习行为形成学习习惯，学习习惯带动学习行为。
第四，学习方法和学习技巧
学习肯定是有学习窍门的，最好不要死学，要学会总结。听课，会记笔记，会跟老师节奏，会听老师关键词，课后会整理。做作业时，每科要学会合理安排顺序，先理后文，先难后易（科目），先烦后感（比较烦的科目先做，感兴趣的后做），先预后复。作业四不要记牢，不复习不作业，不计时不作业，不检查不作业，不预习不作业。
第五，学会使用错题本，而且是正确使用，针对理科更为合适。错题本是财富本，是学习的重要的工具。学习的目标和结果就是把错的做对了，把不会的学会了。错题的整理就是解决这一个问题，总是错的找到原因，做对了，而且经常复习巩固不会再错，就是提高。
第六，学习就是一直要坚持，坚持就是胜利，学而时习之不亦乐乎！
