Question

以互补为题,写一篇不少于800字的议论文

Answer 1

互补的两个苹果
　　吉林考生
　　“亲爱的孩子们,假如你们还有一些东西不明白的话,请问问你们的父母!”聆听如此的教诲,如此亲切.
　　父母走过的路要比我们长,他们是经验的沉淀,而我们还是不谙世事的孩子,到处莽撞,我们缺少的是经验,使我们成长的经验.
　　“亲爱的家长们,如果你们有什么不了解的话,请问问你们的孩子!”耳闻如此的话语,父母心中有何感想?
　　生于长于不同的年代,父母和我们有不同的童年.父母用玻璃球弹出了他们的想法,我们用电脑打出自己的思维,父亲在某些方面也需要向我们“不耻下问”.一日,身为司机的父亲说起自己汽车的毛病,我在一旁插嘴道：“一天不‘爆炸’也很好啊.保护环境万岁!”不觉中父亲面露威严之意.我忙说：“汽车的发动机就是一个爆炸部位,用汽油爆炸的力来推动汽车前进,难道我说错了吗?”父亲过来拍拍我的头说：“还是你聪明呀!”我也笑了.
　　有一句格言：“你有一个苹果,我有一个苹果,你我交换还是一人一个苹果.你有一个主意,我有一个主意,你我交换就是一人两个主意.”
　　从我们呱呱落地时就有父母的爱护,多年来我们也孝敬父母.然而如此亲近的关系却没有最大程度的丰富我们的知识.我们有一个青色的“热情”苹果,父母有一个红色的“经验”苹果,我们与父母互换之后既有热情又有经验,我们和父母各取所得,这就是两个可以互补的苹果.
　　孩子,别站在代沟的这边捧着青苹果望着父母的红苹果,有话难言.
　　父母,别碍于辈分、面子渴望得到青苹果,却难以启齿.
　　父母呀!身为晚辈的我早就捧着自己的青苹果,跨过代沟了；你们何时也捧出红苹果,让我们交换这互补的两个苹果呢?
　　应该说,这个文题是个读后感,但又不是严格意义上的读后感.因为它抛弃了传统读后感的先读后感最后再照应所读材料的三段式议论文,而注重挖掘学生的悟性,并做到了文体不限.我相信,面对这种开放性的试题,定然会有不少文章出彩.本篇文章虽没有脱离读后感议论文的范畴,却也同样写得很精彩.那是因为作者在文章的论证结构及篇章布局方面作了精心的安排.首先,作者用比喻论证构架全文,把孩子的“热情”比喻成“青苹果”,把父母的“经验”比喻成“红苹果”,这就使文章的论述生动有趣,用充满趣味性的阐述代替了枯燥的说理,也就增加了文章的可读性.其次,作者又重点运用了对比论证的方法.这种方法的最大好处在于不需直接地提出谁是谁非的问题,而在对比过程中,使读者自然地明白其中的道理,这当然比直接对父母辈提出批评好得多.小作者观点鲜明,文思敏捷,充满哲理的语言,为文章增添了不少亮色.(夏凌霞)
edu.sina/zhongkao/2008-06-17/1518148501.shtml