如何上好一堂课
要上好一堂课可以这样做：
1、课前准备:备好课。
2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念都备清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应怎样才能教好。
3、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
4、课堂上的情况，组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性。
5、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
6、热。生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。
7、当然，由于自己的教学方法仍存在许多不足，也需要再接再厉。总之，一份耕耘，一份收获，在以后的工作中，我一定回取长补短，争取做得更好，努力提高自己的综合素质，做一名学生喜欢的教师。
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好课的标准
1.目标明确。从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度上确立立体的目标。师生认同，指向明晰。
2.重点突出。这堂课重点是什么，师生都应胸中有数，明明白白。难点要突破，疑点要解决，特点要抓准，重点才能突出。立足教材，延伸要适度。
3.以生为本。从每位学生的个性得到充分发展的宗旨出发课堂上真学、真思、真练、真会，学生的主体地位切实落实，教师的主导作用恰如其分，师生互动，交往自然、和谐、融洽。
4.流程科学。课堂流程设计符合学生年龄特征及认知规律；教学流程符合学科逻辑，顺理成章。严谨流畅，疏密有致。
5.注重内化。全面提高核心素养，课堂充满文化气息，内化、积淀、裂变、生成，文而不野，雅而不俗，活而不乱，情趣盎然。
6.体现沟通。课内外、校内外、学科间、知行间相互沟通，有机整合。
7.启迪创造。引导学生勤于思考，善于质疑，敢于发表独立见解，倡导创新思维方式；鼓励学生自主探究，培养合作精神。
8.媒体得当。根据需要与可能，恰当运用媒体手段，常规手段和现代媒体各展所长，信息技术与学科课程有机整合，处理好手段与目标、内容与形式的关系。
9.讲究实效。无论何种方式方法，无论什么理论模式，最终的检验尺度是学生的质量。面向全体，全面提高，因材施教，效果显著。
10.多元评价。对一堂课的评价应根据目标达成的要求，抓住关键，突出重点，综合评价。量化和客观化不能成为课堂评价的主要方式，应把教师评价、学生评价、家长评价、领导及专家评价相结合。
