蔡元培世界观教育的主要途径
第一，军国民教育
军国民教育，也就是我们所说的体育，当时中国人总被称为“东亚病夫”，身体是革命的本钱，认为身体是德育、智育的物质基础。
第二，实利主义教育
实利主义教育，就是现在称为的智育。要改变贫穷现象，要提升人们的生活水平，蔡元培把实利主义教育当做富国强兵的手段。
第三，公民道德教育
公民道德教育，即德育。他认为军事体育和实利主义教育虽然是“强兵富国”之道，但是仅有两者还不够。他主张应在学校中开展“自由、平等、博爱”的公民道德内容，从思想上解决。
第四，世界观教育
蔡元培认为以上三种教育的任务，都是以解决现世幸福为目的，但除了现实目的，还应该有探险之精神、实践创造之志向的理想目的，所以世界观教育是教育的终极目的，被看作是教育的最高层次。
第五，美感教育
美感教育，即美育。蔡元培认为美感教育是实现世界观教育的主要途径，为美育下的定义是：“美育者，应用美学之理论于教育以培养感情为目的者也。”认为美育陶冶、净化人的心灵，与宗教教育有相同的性质和功能，批判宗教落后，腐朽，提出“以美育代替宗教”的口号。
蔡元培提出的“五育”并举的教育方针，是中国教育史上第一个完整的民主主义教育方针，也是我国近代对德智体美和谐发展教育方针最全面的论述。
[拓展延伸]
美育历史：
西方：
最早提出美育思想的是柏拉图、亚里士多德。
最先提出美育概念在席勒的《美育书简》。
中国：
第一个将美育概念引入中国的是王国维。
在中国蔡元培最早提出美育概念，并提出“美育代替宗教”口号。
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[多选]蔡元培提出“五育”并重，这“五育”是指( )。
A.军国民教育
B.美育
C.公民道德教育
D.实利主义教育
E.世界观教育
[答案]ABCDE。解析：蔡元培从“养成共和国民健全之人格”出发，提出了军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育和美育“五育”并举的教育方针。
[单选]我国著名的教育家( )于1912年最早提出美育，并主张“以美育代宗教”。
A.李大钊
B.梁启超
C.蔡元培
D.陶行知
[答案]C。解析：蔡元培于1912年最早提出美育，并主张“以美育代宗教”。
解析
