小猴子上学的故事
作文一：《小猴子上学的故事》1800字
设计意图：
大 班下学期，幼儿多数为自己即将成为一名小学生，感到非常自豪，但仍有部分幼儿时间观 念不强，入园不及时；并且在与小学老师的交流中得知，许多幼儿在刚升入小学时，不了解小学生基本的学习和生活常规，导致出现上课小便或憋尿、课堂上玩玩具 等现象。针对这一情况，我设计了《开学第一天》这一语言活动，引导幼儿在理解故事、编故事的过程中，初步了解小学生的基本规范，为幼儿能顺利入小学打好基 础 。 活动目标：
1、引导幼儿认真倾听故事，并在理解故事内容的基础上 ，创造性地、合理地续编小猴子第二天上学的故事。 2、鼓励幼儿清楚连贯地表达自己的观点，并能说出小猴子哪些地方表现好，哪些地方表现不好。 3、引导幼儿初步了解小学生的学习和生活常规，萌发幼儿做小学生愿望。
活动重点：幼儿在理解故事的基础上，能说出小猴子哪些地方表现好，哪些地方表现不好，了解小学生的学习和生活常规。
活动难点：幼儿能完整条理的续编故事。
活动准备：幻灯片
活动过程：
一、 谈话导入课题。
“小朋友，你们快要上小学了，老师真为你们感到自豪。今天老师给大家带来一个关于小猴子上学的故事，我们一起听一听小猴子开学第一天发生了些什么事儿，”
二、 结合幻灯片，分段讲述、分析故事，帮助幼儿理解故事内容。
1、 讲述第一段故事，提问：
（1）小猴子晚起一分钟，结果会怎么样呢， （2）小猴子在家里是怎么做的，
（3）在小猴子上学的路上发生了什么事， 小结：小猴子晚起了一分钟，却在十字路口碰上红灯，晚了一班车，迟到了20分钟，这说明每一分钟都很重要，我们要珍惜时间，珍惜每一分每一秒。 2、讲述第二段故事，提问：
（1）小猴子为什么会坐立不安，
（2）长颈鹿老师为什么会叹气，
（3）课间十分钟还可以干什么，
小结：课间十分钟可以尽情的放松，但需要的话应该先喝水小便，也就是要合理用好课间十分钟。 3、 第三段故事，提问： 如果你是小猴子你会怎么做呢，
4、 讲述最后一段，提问： 请小朋友帮小猴子想一想，怎样合理的利用时间 ，
三、 师幼一同看幻灯片完整地讲述故事，提问： （1）、我们应该学习小猴子的那些地方，需要提醒小猴子注意什么，（在完整讲故事以前提问）
（2）、小猴子懂事的点了点头，那么小猴子上学的第二天，它会怎么做呢，（故事讲完后提问）
四、引导幼儿续编故事，进一步让幼儿了解小学生的学习和生活。
1、同伴之间相互讨论。
2、个别讲述。（鼓励幼儿用一些成语或词语等） 五、活动结束 ，谈话激发幼儿学做一名优秀小学生的愿望。
“老师相信，小猴子听了老师、爸爸妈妈和我们小朋友的话，肯定会变为一名不错的小学生，我们把这个好消息去讲给班里其他的小朋友听一听吧～” 故事《开学第一天》
叮 铃铃，闹钟响了，今天是小猴子开学的第一天，小猴子打了个哈欠，懒洋洋的翻了个身。 心想：再多睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。过了一分钟，小猴子起床了，他匆匆忙忙的洗了脸，狼吞虎咽的吃了早点，蹦蹦跳跳的背上书包跟着妈妈上学去 了。走到十字路口，她们看见前面是绿灯，刚想走过去，可红灯亮了。他叹了口气说：“要是早一分钟就好了。”等了好一会儿，才走过十字路口。她们向停在车站 的公共汽车跑去，眼看就跑到车站了，车子开走了。小猴子垂头丧气的自言自语道：“要是早一分钟就好了。”他和妈妈只好坐了下一班车去上学，当来到学校的时 候，已经上课了。长颈鹿老师看了看手表说：“小猴子，今天你迟到了20分钟。”小猴子红着脸、低着头坐到自己的座位上。
下课铃响了，小猴子兴高采烈的和同学们玩起了游戏。第二节课开始不久，小猴子就坐立不安起来，长颈鹿老师奇怪的问：“小猴子，你怎么了，”小猴子小声地
说：“老师，我想小便，快憋不住了。”长颈鹿老师叹了口气说：“那快去，快去吧。”
小 猴子回来以后端端正正的坐好，全神贯注的听老师上课。这时候，同桌的小白兔偷偷的捏 了小猴子一下，拿出心爱的奥特曼玩具，让小猴子和他一起玩，小猴子忍不住，就和小白兔玩儿了起来，正当他俩玩得起劲的时候，长颈鹿老师发现了，他悄悄地把 玩具拿走了。课后长颈鹿老师把他俩叫到办公室，小猴子和小白兔不好意思的地下了头。
放学以后，小猴子回到家，把开学第一天发生的事儿原原本本的告诉了爸爸妈妈，妈妈语重心长地说：“孩子，只要合理的利用好时间，上课认真听讲，你一定能成为一名不错的小学生。”小猴子听了妈妈的话，懂事的点了点头。
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作文二：《小猴子的故事》1400字
小猴子的故事
小猴子的故事
森林王国的小猴子皮皮意外地得到了粒从外太空来的种子，那种子能够种出又大又美味的香蕉。
小动物们知道小猴子皮皮有了颗从外太空来的种子，都赶来帮皮皮细心种植神奇的种子，并盼望着能够早日吃到美味的香蕉。 日子一天天过去了，皮皮的香蕉也就快要成熟了，小动物们都在想象那香蕉的味道，是甜的，是酸的，还是什么味道的呢，香蕉成熟啦～小动物们馋得直流口水，可小猴子皮皮却翻脸不认人了。帮助过它的小山羊、小白兔、小刺猬??谁都吃不到它的香蕉。森林长者乌龟知道了，来到小猴子的香蕉园，语重心长地说小猴子呀，你要懂得感恩呀～否则你永远都不会理解快乐的含义～小猴子听了不以为然，仍在香蕉园周围插上小栏杆，并立起“禁止入内采香蕉”的告示牌，警告小动物们不要再想来摘香蕉了～过了几天，又大又甜的香蕉不知么全都变轩了，掉落在地上，马上腐烂了。原先那飘着扑鼻香气的香蕉园变成了散发着臭气味的垃圾场。皮皮望着这一切，伤心极了，大声地哭了起来，美丽可爱的香蕉园哪去了，小猴子迷惑不解。这时，一位外星人从天而降，亲切地对它说：“你别哭了，我是来告诉你怎样恢复香蕉园的。”小猴子听了，立刻停止了哭泣，外星人继续说：“我给你的这颗种子，是让你种出又大又甜的香蕉与大家分享的，但你却太自私了，只顾自己独自占有。因为你这样，所以我才处惩罚你，把香蕉园变成这样子的～如果你能和别人一起分享香蕉，就能恢复你 小猴子的故事
小猴子的故事
在一个星期六，小猴子跟着猴妈妈出去找食物，走了半天，终于找到了一棵桃树。
小猴子开心地说：“妈妈，我要吃桃子。”
妈妈对小猴子说：“好啊，一天吃3个够不够，”
小猴子回答：“不够，都不够我塞牙缝呢～”
妈妈又一次对小猴子说：“3天吃9个够不够，”
小猴子开心地说：“够了，够了，谢谢妈妈～”
妈妈摸着小猴子的头，悄悄地说：“傻孩子～”
小猴子吃完3个桃子就和伙伴们高兴地出去玩了～
小猴子回到家，问妈妈：“我还有6个桃子呢，”
妈妈回答：“你不是已经吃了吗，”
小猴不解地说：你不是说1天吃9个吗，“
猴妈妈说：“是3天吃9个，不是1天吃9个呀～”
小猴抓抓脑袋说：“糟糕，上当了～”
这就是小猴子的故事～
小猴的故事
小猴的故事
从前，一座美丽的森林里住着小猴一家，它们一家过着快乐的生活～ 小猴上学了，他可爱学习了，短短的时间，小猴就认识了几百个字。一天，老师给小猴和其他识字快的小同学布置了一项特殊作业，那就是回家多识字。下个月，他们要来一场竞赛～小猴一听，可高兴了，识字可是我的强项，我要争取拿第一。白天，他有时躺在草地上看书、
识字，有时倒挂在树枝上看书、识字；阳光直射的地方他也看，光线暗弱的地方他也看；晚上就在电视机前一个字一个字地认过去。妈妈劝他不要那么近看，眼睛会坏了的，可他就是不听，还娇声娇气地说“不行，我要为家族争荣誉嘛～”几个星期过去了，小猴的视力越来越差，有一天他几乎看不清楚自已面前的字了。
竞赛到来了，轮到小猴认读句子了，他瞪大眼睛看黑板，可是看不清，他又揉揉眼睛，才勉强看到。他大声读出，大家都哈哈大笑起来。原来他把“一排排的松树如一位位士兵一般”这个句子竟然读成了“一排排白松村如一位位土兵一船”。真可惜，小猴，得了最后一名。小猴可真后悔啊～可是有什么用呢，世界上又没有后悔药～ 俗话说“眼睛是心灵的窗口”这话没错，大家一定要保护好眼睛哟～
作文三：《小猴子的故事》300字
小猴子的故事
在一个星期六，小猴子跟着猴妈妈出去找食物，走了半天，终于找到了一棵桃树。
小猴子开心地说：“妈妈，我要吃桃子。”
妈妈对小猴子说：“好啊，一天吃3个够不够？”
小猴子回答：“不够，都不够我塞牙缝呢！”
妈妈又一次对小猴子说：“3天吃9个够不够？”
小猴子开心地说：“够了，够了，谢谢妈妈！”
妈妈摸着小猴子的头，悄悄地说：“傻孩子！”
小猴子吃完3个桃子就和伙伴们高兴地出去玩了！
小猴子回到家，问妈妈：“我还有6个桃子呢？”
妈妈回答：“你不是已经吃了吗？”
小猴不解地说：你不是说1天吃9个吗？“
猴妈妈说：“是3天吃9个，不是1天吃9个呀！”
小猴抓抓脑袋说：“糟糕，上当了！”
这就是小猴子的故事！
作文四：《小猴子的故事》400字
受伤了，就来听听小猴子的故事。
曾经有一只小猴子，肚肚被树枝划伤了，流了很多血，它见到一个猴子朋友就扒开伤口说：你看我的伤口，好痛。每个看见它伤口的猴子都安慰它，同情它，告诉它不同的治疗方法，它就继续走啊，继续给朋友们看伤口 继续听取意见后来它因为感染而死掉了。一个老猴子说：它是自己伤自己而死的，是啊如果它一开始就包好肚肚的伤，不给别人看伤口，伤口就会慢慢愈合，也不会有后来的故事了，
其实 ，在朋友的眼里，他们终究是同情你的 给你一些安慰 一些意见 但是实质的帮助 真的没有
而在陌生人的眼里 那些让你撕心裂肺的故事 不过是给他们免费的一场戏罢了，
痛 说一次就复习一次 印象只会更深刻、更心痛、更加难以忘怀 何必呢 何苦呢
人生在世不过短短几十年
听见别人说快乐事情的时候就会感到很快乐
反之诉说悲伤的故事就连倾听者也一起悲伤
何苦呢 何必呢
所以受伤了，就趁早将伤口结扎，
从现在起，拾起那些被我们遗失了的小美好，生活就是有酸甜苦辣才完美 要做个幸福的人
更多时候幸福是个选择题。
作文五：《小猴子的故事》500字
小猴子的故事 在美丽的森林里，有一只热情善良的小猴子。
有一天，小猴子去找兔子妹妹玩儿，走在路上忽然听见不远处隐隐约约的呼喊：“救命！救命啊！谁来救救我？”
小猴子随着声音的方向走去，看见一个大坑。赶紧弯下腰来，
“咦～兔子妹妹，你怎么掉到坑里了？“
小白兔泪眼花花，用沙哑的声音说道：“猴子哥哥，你快救救我！”
小猴子想了一下，在路边找来一根长的树枝，
”兔子妹妹，你抓着树枝，我把你拉上来。“
小白兔终于得救了，正打算谢谢猴子哥哥。
就听见小猴子很生气的说道：“小白兔，你怎么不看路呢？那么大的坑都没看到，万一是猎人的陷阱你就死定了！ ”
兔子妹妹哇～一下就哭了，委屈的说道：”猴子哥哥，你凶我，我再也不要和你玩了！“然后，小白兔伤心的回家去。
小猴子怎么也想不通兔子妹妹为什么不跟它玩了。
它回家后，问猴妈妈：”妈妈，为什么小白兔突然不和我玩了呢？“
妈妈感到很疑惑，问道“你跟小兔子不是好朋友吗，你们发生什么事了？”
小猴子把救兔子的事完完整整的告诉了妈妈。
妈妈听后，摸摸小猴子的头，说到：”你救了兔子妹妹，妈妈为你感到骄傲。可是为什么小白兔听见你说的话就生气了呢？”
小猴子听后恍然大悟，转身向兔子妹妹家跑去。它明白是它的话伤了小兔子的心。
作文六：《不愿上学的小猴子》900字
不愿上学的小猴子
网络 猴子阿惰上学了。头几天，挺高兴，可很快就不想去了。这天早上，阿惰躺在被窝里大嚷：“不去了，不去了，我不愿意上学了。”
“好孩子，听话，不上学怎么行！”猴爸爸和猴妈妈像两个哨兵一样，站在床的两边，满脸带笑地说。它们对孩子总是这么娇惯。
“咦，我有好办法。”阿惰从被窝里面露出小脑袋来说，“爸爸替我上学去。”猴爸爸一听，睁大眼睛直摆手。“不行，不行！我长着胡子，老师和同学们会认出来的。”
“你，你可以戴个大口罩嘛。你要不去，我……呜……“阿惰大声哭闹起来。
这一哭 ，猴妈妈就掉泪了。“去吧，替儿子去上一天学吧。”这一说，猴爸爸立刻就答应了，因为见阿惰一哭，它心里好像虫在咬；而且它是个很听猴妈妈话的猴爸爸。于是，猴爸爸背起小书包，戴上大口罩向学校走去。
来到学校，为了装得和阿惰一样高，猴爸爸走路弯着腿。上课了，山羊老师问：“喂，阿惰，上课还戴个大口罩干吗？快摘下来。”
猴爸爸吓坏了，结结巴巴地说：“我、我感冒了，大……大夫说要……要传染的。”
“啊！”一听这话，同学们都吓得一齐捂鼻子、捂嘴。
“奇怪，你说话的声音怎么变粗了？”山羊老师又问。
“我……我夜里咳嗽咳得嗓子变哑了。”猴爸爸吓得头上直冒汗，它真想哭 。 好容易捱到下课，它背起书包就跑回家了。一进门就喊：“唉！老天爷，明天说什么也不敢替阿惰去上学了。”
“那可怎么办呢？”猴妈妈又流泪了。
“对，你去。”猴爸爸对猴妈妈说，“你没有胡子，不用戴大口罩，只要别忘了弯着腿装矮个子就行了。”
第二天，猴妈妈真的也背着小书包，替阿惰去上学了。这次山羊老师没问口罩的事，可它让猴妈妈起来答题。“阿惰，3加6等于几？”
猴妈妈弯着腿站起来说：“等于9。”
“啊，答得好，真聪明！”山羊老师表扬说，“来，到黑板前面来做道题。”
猴妈妈一听表扬，乐坏了，它忘记了自己是猴妈妈，忽地站起来，向黑板走去，那个头一下子比原来高出了半个头，同学们都嚷起来：“啊，阿惰会变魔术，一下子变高了！”
猴妈妈一听吓坏了，转身就跑回家去了。它一进家门，就对正在等它的猴爸爸哭着说：“我们再也不能娇惯孩子了，替阿惰上学太可怕了。”于是，猴爸爸和猴妈妈一齐走进里屋，对还在被窝中的儿子大声说：“从明天起，阿惰，上学去！”
作文七：《少儿小故事：小猴子上学》1500字
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本文是考研屋．kaoyanwu．为大家整理的《少儿小故事：小猴子上学》的文章，希望大家能够喜欢～
森林小学里，一只小猴子已经读了两轮小学了，就是不想去上中学。
一天，猴妈妈对小猴说：“你读了两遍小学了，也该上中学了。”
小猴生气地说：“我不，我就要上小学，我什么地方也不去，这里的学校老师熟悉，校舍漂亮，功课容易学， *** 嘛要去上中学呢，”
“这怎么行，一个人怎么能一辈子只上小学，你已经长大了，应该上中学了，中学更适应你，中学的课程比小学更有新意。”
妈妈耐心开导小猴说。
“不，我就喜欢上小学，我不愿意离开妈妈～”小猴仍然固执地说。
妈妈没办法，只好让小猴继续上小学，直到它长大成人。
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由于小猴只上过小学，小学以外的知识一点也不知道，每天只好做一些简单的劳动，不是上山采野果，就是在树上攀爬。
又过了许多年，小猴老了，变成了老猴，再也无力上山采野果了。临死前，它终于悟出了这样一个道理：要想经久不衰，不能经久不变。
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作文八：《儿童睡前小故事：小猴子上学》1500字
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本文是考研屋．kaoyanwu．为大家整理的《儿童睡前小故事：小猴子上学》的文章，希望大家能够喜欢～
有一只小猴子，在森林小学里面一直都在上小学，于是直到小猴变成老猴，也只懂小学里面的知识。那么这个故事想说明什么呢？
森林小学里，一只小猴子已经读了两轮小学了，就是不想去上中学。
一天，猴妈妈对小猴说：“你读了两遍小学了，也该上中学了。”
小猴生气地说：“我不，我就要上小学，我什么地方也不去，这里的学校老师熟悉，校舍漂亮，功课容易学， *** 嘛要去上中学呢？”
“这怎么行，一个人怎么能一辈子只上小学？你已经长大了，应该上中学了，中学更适应你，中学的课程比小学更有新意。”
妈妈耐心开导小猴说。
“不，我就喜欢上小学，我不愿意离开妈妈！”小猴仍然固执地说。
妈妈没办法，只好让小猴继续上小学，直到它长大成人。
由于小猴只上过小学，小学以外的知识一点也不知道，每天只好做一些简单的劳动，不是上山采野果，就是在树上攀爬。
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又过了许多年，小猴老了，变成了老猴，再也无力上山采野果了。临死前，它终于悟出了这样一个道理：要想经久不衰，不能经久不变。
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作文九：《小猴子卖圈的故事》1900字
小猴子卖圈的故事
小猴子卖圈的故事
一、说教材：
中班孩子对世界充满了好奇与想象，喜欢神秘和新奇的事物，喜欢模仿、表演，乐意与同伴交往。《小猴卖圈》这个故事围绕售货员小猴和顾客的交往展开，通过小猴一次次猜测圆圈的意思，不断激发着孩子们探索和思考的愿望。故事里的小猴形象生动，故事的内容来源于生活，并能服务于幼儿的生活，符合中班幼儿的年龄特点和兴趣需要。 这个活动始终贯穿在游戏的氛围里，用“猜和想”紧紧抓住孩子们的思维，引发孩子理解故事内容和学习讲述语句的愿望，让孩子在游戏里愉快、自然的参与活动。在故事里让孩子们学着把小动物的话变成自己的话，在过程中增加孩子的词汇量与理解能力，最终达到语言学习的目的。
二、说活动目标：
1、理解故事内容，能根据故事中的语言分析出各种动物所要的“O”各表示什么。
2、能在理解童话故事情节的基础上，感知故事中小猴的形象特点。 3、在游戏活动中，让幼儿尝试用语言描述圆形物体的作用。 三、活动准备：教学PPT、笔和画纸
四、说重点：理解故事内容，能根据故事中的语言分析出各种动物所要的“O”各表示什么。
五、说难点：能在理解童话故事情节的基础上，感知故事中小猴的形象特点。
六、说活动过程：
一、引出课题，激发兴趣。
1、出示“〇”卡片，导入活动，激发幼儿兴趣，。
2、教师进行小结
二、理解故事、学说对话。
1（第1页：教师讲述小猴是百货商店的售货员。一天，店里来了五位顾客，每人手里都拿着一张纸片，每张纸片上画着一个“O”（圆
圈）。咦～这个“O”是什么意思呢，
提问：小猴的百货商店来了哪几位客人，他们手里都拿着什么，那你们觉得这个“O”是什么呢，谁来说一说。小猴卖给大家到底是什么，我们接着往下看。
中班语言教案 故事“小猴卖圈”
语言：故事“小猴卖？”
一、活动目标：
1、初步理解故事内容，能根据故事中各种动物的语言分析他们要买的“？”究竟是什么，
2、鼓励幼儿大胆想象“？”，培养幼儿爱动脑筋的习惯。 二、活动准备：
1、小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔头饰。
2、游泳圈、镜子、呼拉圈、足球、饼干、“？”图片各一张。 3、flash课件《小猴卖？》
三、活动过程：
1、导入活动，激发幼儿兴趣
教师：今天，老师给你们带来了一个新朋友，在我的手掌中，你们猜是谁，（出示圆圈图片）圆圈在不同的地方代表不同的东西，小猴的百货商店开张了，一群动物来买商品，每人手里拿着“？”，它又代表着什么呢，请听故事《小猴卖？》
2、第一遍讲述故事。
？、故事叫什么名字，
？、小猴的商店里来了哪几个顾客，
？、它们手里都拿着什么，
？、它们都买到自己需要的东西吗，
3、第二遍讲述故事。
讲述前提问：小猴卖给它们的“？”各是什么呢， 讲述后提问： ？、小鸭买“？”干什么用，你知道小猴卖给小鸭的“？”是什么吗，你听到故事里小鸭说了什么话猜到的，游泳用的圆圆的是什么， 1
小猴卖圈说课稿
中班语言活动《小猴卖圈》说课稿
各位领导、老师们：
大家好～我是怀来学校幼儿部的。很高兴能和大家一起分享我的说课《小猴卖圈》。
一、说教材
故事选自省编教材中班下，讲的是欢欢、丽丽、奇奇、憨憨、乐乐到小猴的商店买圈，小猴很聪明，根据小顾客们的描述，很快帮他们找到了想买的圈。
故事中涉及的“圈”和超市场景，贴近幼儿生活。中班幼儿正处在语言发展的重要时期，《小猴卖圈》中小动物们对圈的描述，清晰易懂，简单有趣，适合中班幼儿认知特点，对提高他们的语言表达能力和发散性思维能力非常有益。
二、说活动目标
《纲要》指出，语言教育要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。”“培养幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品，能理解并复述简短的句子。”根据中班幼儿年龄的特点及我班幼儿的实际情况，我从以下三方面提出了本次活动的具体目标。 认知目标：引导幼儿理解故事内容，根据故事中各种动物的语言分析出它们要的圈各表示什么。
能力目标：使幼儿能在理解故事情节的基础上，大胆猜测并表述，说说生活中还有哪些圈，培养幼儿发散性思维能力。
情感目标：使幼儿懂得做事要动脑筋，让幼儿体会帮助别人的快乐。 三、说重点、难点
活动的重点是要让幼儿理解故事的内容，能根据语言描述和物体特征分析出不同的圈各表示什么，难点是引导幼儿乐意参与讲述活动，能够正确描述生活中常见的圈。
四、说教法
我主要采用兴趣导学法、图片演示法、启发提问法、讲述法等进行教
学，听说能力的培养贯穿始终，使活动重点得以巩固，活动目标得以实现。
五、说学法
1
很久很久很久很久以前，大森林里住着一只小猴子。有一天，小猴子受伤了，它的肚皮上划开了一条伤口，不过还好伤口不长也不深，好好护理一下就会好。
可是，小猴子还是好伤心好伤心。
它在大森林里走呀走呀，遇到了小兔子，它扒开自己肚皮上的伤口，对小兔子说：“小兔子小兔子，你看你看，我受伤了，伤口好疼啊……” 小兔子看着小猴子的伤口，好心疼好些疼，“小猴子你好可怜啊，疼不疼啊？”“疼……”小猴子看着小兔子眼中满噙泪水，满意的点点头，走了。
它又走啊走啊，遇到了小刺猬，它扒开自己肚皮上的伤口，对小刺猬说：“小刺猬小刺猬，你看你看，我受伤了，伤口好疼啊……” 小刺猬看着小猴子的伤口，好心疼好些疼，“小猴子你好可怜啊，疼不疼啊？”“疼……”小猴子看着小刺猬眼中满噙泪水，满意的点点头，走了。
它又走啊走啊，遇到了小斑马，它扒开自己肚皮上的伤口，对小斑马说：“小斑马小斑马，你看你看，我受伤了，伤口好疼啊……” 小斑马看着小猴子的伤口，好心疼好些疼，“小猴子你好可怜啊，疼不疼啊？”“疼……”小猴子看着小斑马眼中满噙泪水，满意的点点头，走了。
它又走啊走啊，遇到了小狮子，它扒开自己肚皮上的伤口，对小狮子说：“小狮子小狮子，你看你看，我受伤了，伤口好疼啊……” 小狮子看着小猴子的伤口，好心疼好些疼，“小猴子你好可怜啊，疼不疼啊？”“疼……”小猴子看着小狮子眼中满噙泪水，满意的点点头，走了。
它又走啊走啊，走啊走啊，扑通一声倒在了小河边……
可怜的小猴子，为了不停地得到别的小动物的同情与怜悯，一次一次的扒开自己的伤口，原本可以很快恢复的伤口，竟然因为细菌感染和失血过多让它这样丢掉了性命……
可怜的小猴子，大概到死也不知道自己到底为什么丢了性命……
我不愿做那个可怜的小猴子，所以我收回自己的悲伤与凄凉，洗个澡冲个凉，梳理好我的长发，对过去说声“再见，不见”。那些同情的话语听几次就好，深吸一口气，开始新的生活。也许伤疤不会消失，但它绝不会影响到我的生活和我的未来！
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