黄金分割是在几年级的数学书里讲的

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天然槑17
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黄金分割是在几年级的数学书里讲的

苏科版初中数学教材八年级下册目录及课时安排
第七章一元一次不等式（11课时）
7.1 生活中的不等式（1课时）
7.2 不等式的解集（1课时）
7.3 不等式的性质（1课时）
7.4 解一元一次不等式（2课时）
7.5 解一元一次不等式解决问题（1课时）
7.6 一元一次不等式组（2课时）
7.7 一元一次不等式与一元一次方程、一次函式（2课时）
复习与小结
第八章分式（10课时）
8.1 分式（1课时）
8.2 分式的基本性质（2课时）
8.3 分式的加减（1课时）
8.4 分式的乘除（2课时）
8.5 分式方程（3课时）
复习与小结
第九章反比例函式（6课时）
9.1 反比例函式（1课时）
9.2 反比例函式的图象与性质（3课时）
9.3 反比例函式的应用（1课时）
复习与小结
第十章图形的相似（14课时）
10.1 图上距离与实际距离（1课时）
10.2 黄金分割（1课时）
10.3 相似图形（1课时）
10.4 探索三角形相似的条件（4课时）
10.5 相似三角形的性质（2课时）
10.6 图形的位似（1课时）
10.7 相似三角形的应用（3课时）
复习与小结
第十一章图形的证明（一）（9课时）
11.1 你的判断对吗（1课时）
11.2 说理（2课时）
11.3 证明（3课时）
11.4 互逆命题（2课时）
复习与小结
第十一章单元测试
第十二章认识概率（5课时）
12.1 等可能性（1课时）
12.2 等可能条件下的概率（一）（2课时）
12.3 等可能条件下的概率（二）（1课时）
课题学习：游戏公平吗？
复习与小结
八年纪下册书上有

数学黄金分割到底讲的是什么？

把一条线段分割为两部分，使其中一部分与全长之比等于另一部分与这部分之比。其比值是[5^(1/2)-1]/2，取其前三位数字的近似值是0.618。由于按此比例设计的造型十分美丽，因此称为黄金分割，也称为中外比。这是一个十分有趣的数字，我们以0.618来近似，通过简单的计算就可以发现：
1/0.618=1.618
(1-0.618)/0.618=0.618
这个数值的作用不仅仅体现在诸如绘画、雕塑、音乐、建筑等艺术领域，而且在管理、工程设计等方面也有着不可忽视的作用。
让我们首先从一个数列开始，它的前面几个数是：1、1、2、3、5、8、13、21、34、55、89、144…..这个数列的名字叫做“菲波那契数列”，这些数被称为“菲波那契数”。特点是即除前两个数（数值为1）之外，每个数都是它前面两个数之和。
菲波那契数列与黄金分割有什么关系呢？经研究发现，相邻两个菲波那契数的比值是随序号的增加而逐渐趋于黄金分割比的。即f(n)/f(n-1)-→0.618…。由于菲波那契数都是整数，两个整数相除之商是有理数，所以只是逐渐逼近黄金分割比这个无理数。但是当我们继续计算出后面更大的菲波那契数时，就会发现相邻两数之比确实是非常接近黄金分割比的。
不仅这个由1,1,2,3,5....开始的“菲波那契数”是这样，随便选两个整数，然后按照菲波那契数的规律排下去，两数间比也是会逐渐逼近黄金比的。
一个很能说明问题的例子是五角星/正五边形。五角星是非常美丽的，我国的国旗上就有五颗，还有不少国家的国旗也用五角星，这是为什么？因为在五角星中可以找到的所有线段之间的长度关系都是符合黄金分割比的。正五边形对角线连满后出现的所有三角形，都是黄金分割三角形。
黄金分割三角形还有一个特殊性，所有的三角形都可以用四个与其本身全等的三角形来生成与其本身相似的三角形，但黄金分割三角形是唯一一种可以用5个而不是4个与其本身全等的三角形来生成与其本身相似的三角形的三角形。
由于五角星的顶角是36度，这样也可以得出黄金分割的数值为2Sin18 。
黄金分割点约等于0．618：1
是指分一线段为两部分，使得原来线段的长跟较长的那部分的比为黄金分割的点。线段上有两个这样的点。
利用线段上的两黄金分割点，可作出正五角星，正五边形。
2000多年前,古希腊雅典学派的第三大算学家欧道克萨斯首先提出黄金分割。所谓黄金分割，指的是把长为L的线段分为两部分，使其中一部分对于全部之比，等于另一部分对于该部分之比。而计算黄金分割最简单的方法，是计算斐波契数列1，1，2，3，5，8，13，21，...后二数之比2/3，3/5，5/8，8/13，13/21，...近似值的。
黄金分割在文艺复兴前后，经过阿拉伯人传入欧洲，受到了欧洲人的欢迎，他们称之为“金法”，17世纪欧洲的一位数学家，甚至称它为“各种演算法中最可宝贵的演算法”。这种演算法在印度称之为“三率法”或“三数法则”，也就是我们现在常说的比例方法。
其实有关“黄金分割”，我国也有记载。虽然没有古希腊的早，但它是我国古代数学家独立创造的，后来传入了印度。经考证。欧洲的比例演算法是源于我国而经过印度由阿拉伯传入欧洲的，而不是直接从古希腊传入的。
因为它在造型艺术中具有美学价值，在工艺美术和日用品的长宽设计中，采用这一比值能够引起人们的美感，在实际生活中的应用也非常广泛，建筑物中某些线段的比就科学采用了黄金分割，舞台上的报幕员并不是站在舞台的正中央，而是偏在台上一侧，以站在舞台长度的黄金分割点的位置最美观，声音传播的最好。就连植物界也有采用黄金分割的地方，如果从一棵嫩枝的顶端向下看，就会看到叶子是按照黄金分割的规律排列著的。在很多科学实验中，选取方案常用一种0.618法，即优选法，它可以使我们合理地安排较少的试验次数找到合理的西方和合适的工艺条件。正因为它在建筑、文艺、工农业生产和科学实验中有着广泛而重要的应用，所以人们才珍贵地称它为“黄金分割”。
黄金分割〔Golden Section〕是一种数学上的比例关系。黄金分割具有严格的比例性、艺术性、和谐性，蕴藏着丰富的美学价值。应用时一般取0.618 ，就像圆周率在应用时取3.14一样。
黄金矩形(Golden Rectangle)的长宽之比为黄金分割率，换言之，矩形的长边为短边 1.618倍。黄金分割率和黄金矩形能够给画面带来美感，令人愉悦。在很多艺术品以及大自然中都能找到它。希腊雅典的帕撒神农庙就是一个很好的例子，达·芬奇的《维特鲁威人》符合黄金矩形。《蒙娜丽莎》的脸也符合黄金矩形，《最后的晚餐》同样也应用了该比例布局。

数学黄金分割题

AC/BC=AB/AC
AC/(AB-AC)=AB/AC
AB(AB-AC)=AC^2
AC^2+10AC-100=0
AC=5(√5-1)厘米
BC=5(3-√5)厘米

初三的数学题黄金分割

很简单的，你画一条线段，定位它的黄金分割点，然后再把分割出来的两条线段分别作为边长，做长方形就可以

初中人教版数学里有没有黄金分割的内容？如果有，是在几年级？

八年级下册，也就是初二
第四章相似图形
2．黄金分割
请采纳，谢谢

数学八下-黄金分割

:blog.163./liuyang_haha1018/blog/static/23996960200762605430871/
带图的，不好复制。

数学黄金分割问题

解：设AP=X,则BP=10-X。
AP:BP=BP:AB,则AP*AB=BP².
即:10X=(10-X)², X²-30X+100=0.
b²-4ac=900-4*1*100=500.
∴x=(30±√500)/2=(30±10√5)/2=15±5√5.
则AP=15-5√5.(15+5√5不合题意,舍去)
∴BP=10-X=5√5-5.
AP:BP=(15-5√5)/(5√5-5)=(√5-1)/2.