Question

小学三年级是道“分水岭”，孩子成绩下降，家长需重视哪些能力？





Answer 1

小学三年级是道“分水岭”，孩子成绩下降，家长需重视哪些能力？

第一、尽快塑造孩子的阅读习惯

学前教育环节能够读绘本，培养最基本的阅读习惯。小学一、二年级慢慢摆脱照片进到文字环节，家长能够逐渐规定孩子用简洁的语言去总结归纳及转述书里的重要内容。一方面练了孩子的语言表达能力，另一方面也可以提升孩子的阅读和理解能力。假如家长可在塑造孩子阅读习惯的前提下引导学生立即积累好词好句，那么对于语文学科这一学科而言可能取得事半功倍的效果，三年级后语文成绩自然也就可以保持稳中有进。

第二、塑造孩子积极思考的习惯

许多孩子在一、二年级时碰到难题家长都是会立即给出答案，实际上这样做是不正确的，这样容易毁坏孩子积极思考的能力。无论题型多简易，家长都一定要正确引导孩子自身进行思考，逐渐养成她们学会思考的能力。

由于三年级之后知识要点愈来愈多，也特别难，孩子靠记和背只有把握其中一部分，还有很大一部分必须自己进行思考。假如孩子打小就并没有学会思考的习惯和能力，那他们就会慢慢无法跟上教师的课堂教学节奏感，可能会导致学业成绩平行线下降。

第三、学习培训习惯的塑造

说到这里，有一些家长要说：“我家孩子习惯还挺好，放学以后我让学什么他就什么，但是到了三年级成绩或是下降。”实际上这便是难题发生的地区。家长们一定要注意，真正好的学习培训习惯是指孩子主动学习的习惯，并不是在家长的管理和指挥下学习培训。

伴随着知识储备和挑战性的提升，孩子的学习状况会慢慢摆脱家长控制，这时候孩子早已再也不会严苛遵从家长的指引了，她们真真正正更需要的是一套较好的学习培训习惯。主要包含：课前预习习惯、备考习惯、听课笔记习惯、课外作业习惯、错题整理习惯、课外累积习惯等。当这一系列习惯彻底培养以后，孩子就会很自然地进到独立学习节奏，再困难的问题她们也会想办法消化吸收和处理。

Answer 2

第一、尽早培养孩子的阅读习惯

学前阶段可以阅读绘本，养成基本的阅读习惯。

小学一、二年级逐渐脱离图片进入纯文字阶段，家长可以逐步要求孩子用自己的话去总结和复述书中的重点内容。

一方面锻炼了孩子的语言表达，另一方面也能提升孩子的阅读理解能力。

如果家长能在培养孩子阅读习惯的同时引导他们及时积累好词好句，那对于语文这个科目来说将会达到事半功倍的效果，三年级后的语文成绩自然也能保持稳步前进。

第二、培养孩子主动思考的习惯

很多孩子在一、二年级时遇到难题家长都会直接给出答案，其实这么做是不对的，这样很容易破坏孩子主动思考的能力。

不管题目多简单，家长都一定要引导孩子自己去思考，逐步培养他们独立思考的能力。

因为三年级以后知识点越来越多，也越来越难，孩子靠记和背只能掌握其中一部分，还有很大一部分需要他们自己去思考。

如果孩子从小就没有独立思考的习惯和能力，那么他们就会逐渐跟不上老师的课堂节奏，从而导致学习成绩直线下滑。

第三、学习习惯的培养

讲到这里，有些家长会说：“我们家孩子习惯挺好的，放学之后我让学什么他就什么，可是到了三年级成绩还是下降了。”其实这正是问题出现的地方。

家长们一定要注意，真正好的学习习惯指的是孩子自主学习的习惯，并非在家长的监督和指挥下学习。

随着知识量和难度的增加，孩子的学习情况会逐渐脱离家长的控制，这个时候孩子已经不会再严格听从家长的指挥了，他们真正需要的是一套良好的学习习惯。

其中包含：预习习惯、复习习惯、课堂笔记习惯、课后作业习惯、错题整理习惯、课余积累习惯等。

当这一系列习惯完全养成之后，孩子就会自然而然地进入自主学习的状态，再难的问题他们也会自己想办法消化和解决。

三年级开始，孩子们要从对知识的认知逐步跨越到应用上，确实会出现两极分化的情况，到了四、五年级更是强者越强、弱者越弱。

但这个“分水岭”并不是无法避免的，所以家长们一定要学会少说多听、少指挥多引导、用正确的方法帮助孩子平稳渡过这道坎儿。

Answer 3

需要培养孩子挫败感，重视孩子看中过程，不要在乎结果，培养孩子坚持不懈，勇往直前。

Answer 4

需要重视孩子的逻辑能力，重视孩子的思维能力，要重视孩子的学习能力，而且还要重视社交能力，也要重视语言能力。

Answer 5

口语表达能力培养要重视，这是增强孩子理解能力的根本。