Question

美术的点对音乐的什么

Answer 1

音乐中的停顿。
我们常形容音乐是流动色彩而美术是凝固的旋律,音乐中的画面和绘 画中的音乐感,在现实的艺术活动中我们常常能感受到。 我们在欣赏、谈论艺术 作品时,也常常会形容:这首乐曲简直像一幅美丽的风景画,或者说,这幅画简 直像乐曲一样优美。 这种艺术感受表明了音乐与美术之间存在某种联系。 美术色 彩中红、橙、黄、绿、青、蓝、紫恰好对应音乐中的 do、re、mi、fa、so、la、 xi, 尽管这不足以证明音乐与美术的必然联系,但我们的感觉依然在它们之间设 想如:欢快与凝重、明亮与暗淡等等对应的关系。 将音乐与美术有机融合对学科发展具有重要的意义, 经过实践、 归纳我认为主要表现在 以下几个方面: 一、创设情境、激发兴趣 心理学认为,兴趣是一种积极的了解、探索某事物的认识倾向和积极的活动倾向,带有 强烈的情绪色彩,是认知活动的动力来源。 兴趣能使学习任务变得积极、主动,只要有了兴 趣,学生就会自然而然集中精力,积极思考,从而获得良好的学习效果。 儿童都是天生的音 乐家和美术家,每个儿童都喜欢在音乐中游戏、活动和学习。 活泼好动是孩子们的天性,当 他们听到生动的乐曲或是看到绚丽的色彩和画面就会情不自禁地手舞足蹈, 他们对音乐和美 术都有一种天生的敏感,因此我认为把音乐融入到美术课堂能极大地激发学生的学习兴趣。 采取创设情境的方法,运用音乐调动学生的多种感觉,视听结合,使学生对教学内容清晰明 确,从而激发学习兴趣。

Answer 2

美术的点也相当于框架。美术的点的作用相当于音乐的节奏。
节奏：音乐的节奏是‎指音乐运动中‎音的长短和强‎弱。音乐的节奏常‎被比喻为音乐‎的骨架。节拍是音乐中‎的重拍和弱拍‎周期性地、有规律地重复‎进行。我国传统音乐‎称节拍为“板眼”，“板”相当于强拍；“眼”相当于次强拍‎（中