三年级语文下册第四课古诗二首？
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三年级语文下册第四课《古诗二首》中，《绝句》是唐代著名“诗圣”杜甫的一首七言绝句，《村居》是清代诗人高鼎写的一首风景诗，全诗如一幅美丽的风俗画。我在此整理了三年级语文下册第四课《古诗二首》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
三年级语文下册第四课《古诗二首》
《绝句》
杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，
一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，
门泊东吴万里船。
《村居》
高鼎
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
三年级语文下册第四课《古诗二首》之《绝句》教案
教学目标：
1.学会三个生字，认读五个字。
2.朗读课文。背诵课文。
3.了解这首诗的内容，感受春天的美丽。
教学重点：
朗读课文。背诵课文。
教学难点：
理解“泥融飞燕子”。
教学准备：
1.教学课件，生字卡片。
2.课前让学生蒐集描写春天的诗句，读一读，背一背。
教学过程：
一.创设情境，激发兴趣。
1.同学们：你们喜欢春天吗?今天，老师就带你们走进春天，去欣赏春天的美丽景色。
***1***师：从古至今，人们都在赞美春天。画家画出了一幅幅美丽的春景图，音乐家奏出了一支支优美的乐曲，诗人写出了一首首赞美春天的诗歌。老师听说你们会背很多古诗，那有没有赞美春天的诗呀?谁愿意背给大家听?学生背《草》、《咏柳》、《春晓》、《江南好》、《村居》
***2***随机布置作业：像这样描写春天的古诗还有很多很多，你们回去以后，还可以再蒐集一些，背一背。
2.配乐诗朗诵《绝句》：
二.初读感知：
1.你们觉得这首诗写得怎么样?你们知道是谁写的吗?这就是唐朝大诗人杜甫写的一首绝句。板书：绝句***杜甫***
2.介绍杜甫：你们了解杜甫吗?想知道更多吗?***生：杜甫是我国唐朝的伟大诗人，被人们尊称为“诗圣”。他一生写了很多诗，储存到现在的有1400多首。《绝句》便是其中的一首。***自己再读读。
师导：杜甫真了不起呀，被人们称为“诗圣”，是诗中的圣手，他写的诗又多又好。《绝句》便是其中的一首。想读读吗?那就大声地读吧。多读几遍，直到读通顺为止。
3.学习生字：
***1***为了更好的学习这首古诗，我们先来认识几个生字朋友。
***2***读生字卡片：快看，调皮的生字朋友跑这来了，快叫叫它们的名字吧。
***3***记字形***绝、句***：你怎么记住他们的样子呢?***结构记、用“色”记等，记“句”字，可用勺、包记，注意笔顺的变化书空***
***4***指导书写：记住了这两个生字朋友的样子，你们想不想把它写漂亮啊?你们觉得哪个字不好写?
老师范写一个，学生描一个写两个。句：口要写在撇的下边。
4.读词语：这里还有一些词语朋友呢。谁能当小老师领着大家念?
课件：迟日泥融沙暖鸳鸯***你们见过鸳鸯吗?课件出示图片。喜欢吗?觉得怎么样?那咱们再读读。看图后再读鸳鸯，注意指导读好轻声***
5.这些字词朋友又回到诗里面去了，你们还能叫对它们的名字吗?看看谁能读正确读流利。
6.指读：读诗还要注意节奏，谁能像古人吟诗那样读哇?
7.同桌互读：比比谁读得好。
三.细读感悟诗意：
1.默读这首诗，想想你读懂了什么，如果有不懂的地方打个小问号。
2.同桌交流：把读懂的跟小伙伴说说，听听对方的意见;没有读懂的也可以虚心向你的小伙伴请教;如果小伙伴也帮不了你，那一会儿我们大家一起来解决。
3.全班交流，老师点拨引导，并指导朗读。
师：你都读懂了什么?请你跟大家谈谈。
如：迟日江山丽，春风花草香。
***1***生汇报。师：有不懂的吗?***江山：河流和大山，泛指祖国***
***2***质疑：“迟日”指的是什么?引导学生探究：谁知道?那我们一起来问问小博士吧。***指导口语交际：我们应该怎么向小博士请教，小博士才愿意告诉我们呀?学生问小博士答：《诗经》中有“春日迟迟”的诗句，所以后人以“迟日”指春天的太阳。***
师：现在你们知道“迟日”指什么了吗?我们再来读读这两句诗：迟日江山丽，春风花草香。
***3***观察插图：这两句诗都描写了哪些景象呀?***太阳、大山、河流、花草、春风：你从哪看出风来了?***
师小结：温暖的太阳、青青的山、绿绿的水、五颜六色的野花、绿油油的小草、柔柔的春风，多美呀!
师导：春风花草香，你能从画中感受到柔柔的春风吗?***花草弯腰***花草散发出阵阵芳香，看不见也摸不著，怎么才能让看画的人感受到呢?***蝴蝶、蜜蜂***
***4***课件欣赏：多美的春天呀!想不想亲眼去看看?***放课件：师叙述，温暖的太阳照着大地，春风轻轻地吹着，花草散发著芳香，勤劳的小蜜蜂忙着在花丛中采蜜，美丽的小蝴蝶在花丛中跳起了优美的舞蹈。祖国的山河多美丽呀!***
***5***指导朗读：面对这么美丽的景色，我禁不住要高声赞美春天了。自由读、评读。
师导：你们还读懂什么了?泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
***1***生汇报。师：有不懂的吗?
***2***“融”什么意思?
小燕子来回地飞著，在干什么呢?***玩、报告春天、啄春泥***
师：也有的小燕子在衔融化的泥土筑巢呢。想看看吗?
***3***欣赏课件：冰冻的河泥早已融化了，燕子在空中飞来飞去，忙着衔泥筑巢。一对对美丽的鸳鸯在温暖的沙滩上睡着了。
***4***指导朗读：该怎么读哇?自己练练，可以加上动作。评读。
4.把整首诗练习读读，试着背背，练好了，老师还给你配上动听的音乐和优美的画面呢。
练好了，谁先来，要像古人吟诗那样抑扬顿挫?指读、背诵。
5.改写：
杜甫用这首诗来赞美美丽的春天，你也能用你自己的话来赞美诗中所描绘的这种美景吗?***自己说、指名说***
老师总结：春天到了，在温暖的阳光照耀下，祖国的山河多么美丽啊!春风轻轻地吹着，花草散发著芳香。冰冻的河泥早已融化了，燕子在空中飞来飞去，忙着衔泥筑巢。一对鸳鸯在温暖的沙滩上安静地睡觉。
6.让我们再来吟诵一遍这首诗吧。
7.鸳鸯在温暖的沙滩上甜甜地睡着了。让我们轻轻地把书合上，千万不要打扰它，就让它在甜甜的梦中去感受美丽的春天吧。
板书设计:
绝句
江山、花草、燕子、鸳鸯
三年级语文下册第四课《古诗二首》之《村居》教案
教学目标：
1、进一步朗读诗歌，体会作者的感情。
2、背《村居》。
3、指导书写本课生字。
4、背诵诗歌。
教学过程：
一、直接汇入
同学们，这节课让我们一起再随著作者去感受一下春天的气息吧。还想读读吗?
二、配乐朗读，进一步感悟诗歌内容
1、师配乐朗读，学生闭眼想象。
2、你还看见春天是什么样的?感受怎样?
3、带着你的感受，再把课文美美地读一遍。
三、读、背古诗《村居》
春天多美呀!今天老师带来一首诗，让大家欣赏一下，出示古诗《村居》。
1、图文结合，说说你是怎样理解的?
2、读一读，背一背。
四、指导学生写字。
五、布置作业
1、完成同步。
2、预习《理想的翅膀》
六、板书计划：
村居
草 莺 柳 水 纸鸢
有声有色 有动有静
三年级语文下册第四课《古诗二首》
《绝句》
杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，
一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，
门泊东吴万里船。
《村居》
高鼎
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
三年级语文下册第四课《古诗二首》之《绝句》教案
教学目标：
1.学会三个生字，认读五个字。
2.朗读课文。背诵课文。
3.了解这首诗的内容，感受春天的美丽。
教学重点：
朗读课文。背诵课文。
教学难点：
理解“泥融飞燕子”。
教学准备：
1.教学课件，生字卡片。
2.课前让学生蒐集描写春天的诗句，读一读，背一背。
教学过程：
一.创设情境，激发兴趣。
1.同学们：你们喜欢春天吗?今天，老师就带你们走进春天，去欣赏春天的美丽景色。
***1***师：从古至今，人们都在赞美春天。画家画出了一幅幅美丽的春景图，音乐家奏出了一支支优美的乐曲，诗人写出了一首首赞美春天的诗歌。老师听说你们会背很多古诗，那有没有赞美春天的诗呀?谁愿意背给大家听?学生背《草》、《咏柳》、《春晓》、《江南好》、《村居》
***2***随机布置作业：像这样描写春天的古诗还有很多很多，你们回去以后，还可以再蒐集一些，背一背。
2.配乐诗朗诵《绝句》：
二.初读感知：
1.你们觉得这首诗写得怎么样?你们知道是谁写的吗?这就是唐朝大诗人杜甫写的一首绝句。板书：绝句***杜甫***
2.介绍杜甫：你们了解杜甫吗?想知道更多吗?***生：杜甫是我国唐朝的伟大诗人，被人们尊称为“诗圣”。他一生写了很多诗，储存到现在的有1400多首。《绝句》便是其中的一首。***自己再读读。
师导：杜甫真了不起呀，被人们称为“诗圣”，是诗中的圣手，他写的诗又多又好。《绝句》便是其中的一首。想读读吗?那就大声地读吧。多读几遍，直到读通顺为止。
3.学习生字：
***1***为了更好的学习这首古诗，我们先来认识几个生字朋友。
***2***读生字卡片：快看，调皮的生字朋友跑这来了，快叫叫它们的名字吧。
***3***记字形***绝、句***：你怎么记住他们的样子呢?***结构记、用“色”记等，记“句”字，可用勺、包记，注意笔顺的变化书空***
***4***指导书写：记住了这两个生字朋友的样子，你们想不想把它写漂亮啊?你们觉得哪个字不好写?
老师范写一个，学生描一个写两个。句：口要写在撇的下边。
4.读词语：这里还有一些词语朋友呢。谁能当小老师领着大家念?
课件：迟日泥融沙暖鸳鸯***你们见过鸳鸯吗?课件出示图片。喜欢吗?觉得怎么样?那咱们再读读。看图后再读鸳鸯，注意指导读好轻声***
5.这些字词朋友又回到诗里面去了，你们还能叫对它们的名字吗?看看谁能读正确读流利。
6.指读：读诗还要注意节奏，谁能像古人吟诗那样读哇?
7.同桌互读：比比谁读得好。
三.细读感悟诗意：
1.默读这首诗，想想你读懂了什么，如果有不懂的地方打个小问号。
2.同桌交流：把读懂的跟小伙伴说说，听听对方的意见;没有读懂的也可以虚心向你的小伙伴请教;如果小伙伴也帮不了你，那一会儿我们大家一起来解决。
3.全班交流，老师点拨引导，并指导朗读。
师：你都读懂了什么?请你跟大家谈谈。
如：迟日江山丽，春风花草香。
***1***生汇报。师：有不懂的吗?***江山：河流和大山，泛指祖国***
***2***质疑：“迟日”指的是什么?引导学生探究：谁知道?那我们一起来问问小博士吧。***指导口语交际：我们应该怎么向小博士请教，小博士才愿意告诉我们呀?学生问小博士答：《诗经》中有“春日迟迟”的诗句，所以后人以“迟日”指春天的太阳。***
师：现在你们知道“迟日”指什么了吗?我们再来读读这两句诗：迟日江山丽，春风花草香。
***3***观察插图：这两句诗都描写了哪些景象呀?***太阳、大山、河流、花草、春风：你从哪看出风来了?***
师小结：温暖的太阳、青青的山、绿绿的水、五颜六色的野花、绿油油的小草、柔柔的春风，多美呀!
师导：春风花草香，你能从画中感受到柔柔的春风吗?***花草弯腰***花草散发出阵阵芳香，看不见也摸不著，怎么才能让看画的人感受到呢?***蝴蝶、蜜蜂***
***4***课件欣赏：多美的春天呀!想不想亲眼去看看?***放课件：师叙述，温暖的太阳照着大地，春风轻轻地吹着，花草散发著芳香，勤劳的小蜜蜂忙着在花丛中采蜜，美丽的小蝴蝶在花丛中跳起了优美的舞蹈。祖国的山河多美丽呀!***
***5***指导朗读：面对这么美丽的景色，我禁不住要高声赞美春天了。自由读、评读。
师导：你们还读懂什么了?泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
***1***生汇报。师：有不懂的吗?
***2***“融”什么意思?
小燕子来回地飞著，在干什么呢?***玩、报告春天、啄春泥***
师：也有的小燕子在衔融化的泥土筑巢呢。想看看吗?
***3***欣赏课件：冰冻的河泥早已融化了，燕子在空中飞来飞去，忙着衔泥筑巢。一对对美丽的鸳鸯在温暖的沙滩上睡着了。
***4***指导朗读：该怎么读哇?自己练练，可以加上动作。评读。
4.把整首诗练习读读，试着背背，练好了，老师还给你配上动听的音乐和优美的画面呢。
练好了，谁先来，要像古人吟诗那样抑扬顿挫?指读、背诵。
5.改写：
杜甫用这首诗来赞美美丽的春天，你也能用你自己的话来赞美诗中所描绘的这种美景吗?***自己说、指名说***
老师总结：春天到了，在温暖的阳光照耀下，祖国的山河多么美丽啊!春风轻轻地吹着，花草散发著芳香。冰冻的河泥早已融化了，燕子在空中飞来飞去，忙着衔泥筑巢。一对鸳鸯在温暖的沙滩上安静地睡觉。
6.让我们再来吟诵一遍这首诗吧。
7.鸳鸯在温暖的沙滩上甜甜地睡着了。让我们轻轻地把书合上，千万不要打扰它，就让它在甜甜的梦中去感受美丽的春天吧。
板书设计:
绝句
江山、花草、燕子、鸳鸯
三年级语文下册第四课《古诗二首》之《村居》教案
教学目标：
1、进一步朗读诗歌，体会作者的感情。
2、背《村居》。
3、指导书写本课生字。
4、背诵诗歌。
教学过程：
一、直接汇入
同学们，这节课让我们一起再随著作者去感受一下春天的气息吧。还想读读吗?
二、配乐朗读，进一步感悟诗歌内容
1、师配乐朗读，学生闭眼想象。
2、你还看见春天是什么样的?感受怎样?
3、带着你的感受，再把课文美美地读一遍。
三、读、背古诗《村居》
春天多美呀!今天老师带来一首诗，让大家欣赏一下，出示古诗《村居》。
1、图文结合，说说你是怎样理解的?
2、读一读，背一背。
四、指导学生写字。
五、布置作业
1、完成同步。
2、预习《理想的翅膀》
六、板书计划：
村居
草 莺 柳 水 纸鸢
有声有色 有动有静
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