数学一和数学二有什么区别?
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1、线性代数:数学一、二均考察线性代数,所占比例均为22%,而且是数一数二考试内容中差别最小的科目,很多年份,考研真题线代部分都是完全一样的,唯一不同的是数一的大纲中多了向量空间部分的知识。
2、概率论与数理统计:数学二不考察,数学一考察。
3、高数:数学一、二均考察,而且所占比重最大。数一的试卷中所占比例为56%,数二所占比例78%。数一考察的范围是最广的;数二不考察向量代数与空间解析几何、三重积分、曲线积分、曲面积分以及无穷级数;侧重有所不同理工类(数一数二)要考微积分的物理应用,而经济类(数相应的内容则换成了经济学应用,数一强调曲面积分。 数学一和数学二的考试范围不一样。数学一考查的内容有高等数学,线性代数以及概率与统计。数学二只有高等数学和线性代数。
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一般来说数一最难
数一
数一在三个当中难度是最大的一个,首先是它考的内容比数二数三多一些,其次就是试题的难度和深度大一些。数一要考的内容有:
高等数学:函数、极限、连续、一元函数微积分学、向量代数与空间几何、多元函数微积分学、级数、常微分方程。线代:行列式、矩阵、向量、线性方程组、矩阵的特征值和特征向量、二次型概率论与数理统计:随机事件和概率、随机变量及其概率分布、多维随机变量及其分布、随机变量的数字特征、大数定律和中心极限定理、样本及抽样分布、参数估计、假设检验。对于考数一的专业也是和数二、数三不同的。大部分考数一的都是学术型专业。力学、机械工程、光学工程、仪器科学与技术、动力工程、电气工程、控制科学与工程等等专业。
数二
数二相对于数一在内容上少了一个科目是概率,难度比数一稍低比数三稍高。数二要考的内容有:
高数:极限、导数与导数的应用、中值定理、不定积分、定积分、定积分的应用、多元函数微分学、二重积分、常微分方程。线代:行列式、矩阵、向量组的相关性与秩、线性方程组、特征值和特征向量考数二的一般都是专硕,当然也有一些专硕的是考数一的。纺织科学与工程、轻工技术与工程、农业工程、林业工程、控制工程、集成电路、通信工程等等。
数学一和数学二的区别
数学一的线性代数是百分之二十二,高数是百分之五十六,概率统计为百分之二十二;而数学二的高数为百分之七十八,线性代数为百分之二十二,但是并不需要考概率统计,这些就是区别。
数一包括:高等数学、线性代数、概率论与数理统计。适用专业:工学门类、管理学门类中管理科学与工程一级学科中所有的二级学科、专业。数二包括:高等数学、线性代数。适用专业:工学门类的纺织科学与工程、轻工技术与工程、农业工程、林业工程、食品科学与工程等一级学科中所有的二级学科、专业。
2、概率论与数理统计:数学二不考察,数学一考察。
3、高数:数学一、二均考察,而且所占比重最大。数一的试卷中所占比例为56%,数二所占比例78%。数一考察的范围是最广的;数二不考察向量代数与空间解析几何、三重积分、曲线积分、曲面积分以及无穷级数;侧重有所不同理工类(数一数二)要考微积分的物理应用,而经济类(数相应的内容则换成了经济学应用,数一强调曲面积分。 数学一和数学二的考试范围不一样。数学一考查的内容有高等数学,线性代数以及概率与统计。数学二只有高等数学和线性代数。
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一般来说数一最难
数一
数一在三个当中难度是最大的一个,首先是它考的内容比数二数三多一些,其次就是试题的难度和深度大一些。数一要考的内容有:
高等数学:函数、极限、连续、一元函数微积分学、向量代数与空间几何、多元函数微积分学、级数、常微分方程。线代:行列式、矩阵、向量、线性方程组、矩阵的特征值和特征向量、二次型概率论与数理统计:随机事件和概率、随机变量及其概率分布、多维随机变量及其分布、随机变量的数字特征、大数定律和中心极限定理、样本及抽样分布、参数估计、假设检验。对于考数一的专业也是和数二、数三不同的。大部分考数一的都是学术型专业。力学、机械工程、光学工程、仪器科学与技术、动力工程、电气工程、控制科学与工程等等专业。
数二
数二相对于数一在内容上少了一个科目是概率,难度比数一稍低比数三稍高。数二要考的内容有:
高数:极限、导数与导数的应用、中值定理、不定积分、定积分、定积分的应用、多元函数微分学、二重积分、常微分方程。线代:行列式、矩阵、向量组的相关性与秩、线性方程组、特征值和特征向量考数二的一般都是专硕,当然也有一些专硕的是考数一的。纺织科学与工程、轻工技术与工程、农业工程、林业工程、控制工程、集成电路、通信工程等等。
数学一和数学二的区别
数学一的线性代数是百分之二十二,高数是百分之五十六,概率统计为百分之二十二;而数学二的高数为百分之七十八,线性代数为百分之二十二,但是并不需要考概率统计,这些就是区别。
数一包括:高等数学、线性代数、概率论与数理统计。适用专业:工学门类、管理学门类中管理科学与工程一级学科中所有的二级学科、专业。数二包括:高等数学、线性代数。适用专业:工学门类的纺织科学与工程、轻工技术与工程、农业工程、林业工程、食品科学与工程等一级学科中所有的二级学科、专业。
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考研数学一和二的区别:数学一是报考理工科的学生考,数学二是报考农学的学生考。数学一是报考理工科的学生考,考试内容包括高等数学,线性代数和概率论与数理统计;数学二是报考农学的学生考,考试内容只有高等数学和线性代数,但是高等数学中删去的较多,考试内容少。
数一包括:高等数学、线性代数、概率论与数理统计。适用专业:工学门类、管理学门类中管理科学与工程一级学科中所有的二级学科、专业。数二包括:高等数学、线性代数。适用专业:工学门类的纺织科学与工程、轻工技术与工程、农业工程、林业工程、食品科学与工程等一级学科中所有的二级学科、专业。数学一和数学二难易程度:数学一主要是对理科和部分工科,考试内容是高数上下两册,涉及概论和线代,内容庞杂,知识面广,难度是最大的。数学二主要是针对工科生,不考概论,线代内容和数一差不多,高数主要在上册,下册主要是二重极限,二重积分和微分方程,下册其它内容不考,是考研数学中知识点最少的,但是难度也不低。还有一些工科类要求的数学试卷难易程度是由招生单位决定的,比如材料科学与工程、化学工程与技术、地质资料与地质工程、矿业工程、石油与天然气工程、环境科学与工程等一级学科,对数学要求高的二级学科则选取数学一,要求较低的则选取数学二。
数一包括:高等数学、线性代数、概率论与数理统计。适用专业:工学门类、管理学门类中管理科学与工程一级学科中所有的二级学科、专业。数二包括:高等数学、线性代数。适用专业:工学门类的纺织科学与工程、轻工技术与工程、农业工程、林业工程、食品科学与工程等一级学科中所有的二级学科、专业。数学一和数学二难易程度:数学一主要是对理科和部分工科,考试内容是高数上下两册,涉及概论和线代,内容庞杂,知识面广,难度是最大的。数学二主要是针对工科生,不考概论,线代内容和数一差不多,高数主要在上册,下册主要是二重极限,二重积分和微分方程,下册其它内容不考,是考研数学中知识点最少的,但是难度也不低。还有一些工科类要求的数学试卷难易程度是由招生单位决定的,比如材料科学与工程、化学工程与技术、地质资料与地质工程、矿业工程、石油与天然气工程、环境科学与工程等一级学科,对数学要求高的二级学科则选取数学一,要求较低的则选取数学二。
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高等数学1和2的区别如下:
主要是他们的内容不一样,高等数学1的内容主要是微积分。而高等数学2的内容是概率论和数理统计。高数2需要以高数1为基础,所以一般先学高数1。
另一名法国数学家拉格朗建立微分学中的几个中值定理之一,弥补了罗尔定理中的不足条件,并建立拉格朗日乘法。
法国数学家洛必达在1696年建立洛必达法则,并发表了著作《阐明曲线的无穷小于分析》,它是微积分学方面最早的教科书,洛必达法则是对柯西中值定理结合未定式极限推出的一种求导方法,实现了简便实用的数学原则。
主要是他们的内容不一样,高等数学1的内容主要是微积分。而高等数学2的内容是概率论和数理统计。高数2需要以高数1为基础,所以一般先学高数1。
另一名法国数学家拉格朗建立微分学中的几个中值定理之一,弥补了罗尔定理中的不足条件,并建立拉格朗日乘法。
法国数学家洛必达在1696年建立洛必达法则,并发表了著作《阐明曲线的无穷小于分析》,它是微积分学方面最早的教科书,洛必达法则是对柯西中值定理结合未定式极限推出的一种求导方法,实现了简便实用的数学原则。
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高等数学1和2的区别如下:
主要是他们的内容不一样,高等数学1的内容主要是微积分。而高等数学2的内容是概率论和数理统计。高数2需要以高数1为基础,所以一般先学高数1。
另一名法国数学家拉格朗建立微分学中的几个中值定理之一,弥补了罗尔定理中的不足条件,并建立拉格朗日乘法。
法国数学家洛必达在1696年建立洛必达法则,并发表了著作《阐明曲线的无穷小于分析》,它是微积分学方面最早的教科书,洛必达法则是对柯西中值定理结合未定式极限推出的一种求导方法,实现了简便实用的数学原则。
主要是他们的内容不一样,高等数学1的内容主要是微积分。而高等数学2的内容是概率论和数理统计。高数2需要以高数1为基础,所以一般先学高数1。
另一名法国数学家拉格朗建立微分学中的几个中值定理之一,弥补了罗尔定理中的不足条件,并建立拉格朗日乘法。
法国数学家洛必达在1696年建立洛必达法则,并发表了著作《阐明曲线的无穷小于分析》,它是微积分学方面最早的教科书,洛必达法则是对柯西中值定理结合未定式极限推出的一种求导方法,实现了简便实用的数学原则。
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数一数二数三是指考研时,数学科目的俗称、简称。
一、考研数学统考试卷的类型:
考研数学一的考试科目有:高等数学、线性代数、概率论与数理统计。
考研数学二的考试科目有:高等数学、线性代数。
考研数学三考试科目有:微积分、线性代数、概率论与数理统计。
二、数学一、二、三的考试范围不同:
数学(一):高等教学约56%,线性代数约22%,概率论与数理统计约22%。
数学(二):高等数学约78%;线性代数约22%。
数学(三):高等数学约56%;线性代数 约22%;概率论与数理统计约22%。
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