如何正确评价历史事件？
一、戊戌变法
戊戌变法，又称百日维新、维新变法、维新运动，是晚清时期以康有为、梁启超为代表的维新派人士通过光绪帝进行倡导学习西方，提倡科学文化，改革政治、教育制度，发展农、工、商业等的资产阶级改良运动。
历史意义：戊戌变法是一次具有爱国救亡意义的变法维新运动，是中国近代史上一次重要的政治改革，也是一次思想启蒙运动，促进了思想解放，对社会进步和思想文化的发展，促进中国近代社会的进步起了重要推动作用。
二、甲午战争
1894年（光绪二十年）7月25日丰岛海战爆发，甲午战争开始，由于日本蓄谋已久，而清朝仓皇迎战，这场战争以中国战败、北洋水师全军覆没告终。中国清朝政府迫于日本军国主义的军事压力，1895年4月17日签订了《马关条约》。
历史意义：甲午战争的结果给中华民族带来空前严重的民族危机，大大加深了中国社会半殖民地化的程度；另一方面则使日本国力更为强大，为其跻身列强奠定了重要基础。
三、八国联军侵华战争
1900年春，义和团运动成为了八国联军侵华战争的导火索，以此为借口，八国联军以镇压义和团之名行瓜分和掠夺大清帝国之实。
历史意义：1901年，9月7日，以《辛丑条约》的签订为结果，中国自此彻底沦为半殖民地半封建社会，给当时的国家和人民带来了空前沉痛的灾难。
四、辛亥革命
辛亥革命，是指发生于中国农历辛亥年（清宣统三年），即公元1911年至1912年初，旨在推翻清朝专制帝制、建立共和政体的全国性革命。
历史意义：辛亥革命是近代中国比较完全意义上的民族民主革命。它在政治上、思想上给中国人民带来了不可低估的解放作用。辛亥革命开创了完全意义上的近代民族民主革命，推翻了统治中国几千年的君主专制制度，建立起共和政体，结束君主专制制度。
五、五四运动
1919年巴黎和会上中国外交的失败，引发了伟大的五四运动。1919年5月4日发生在北京的一场以青年学生为主，广大群众、市民、工商人士等阶层共同参与的，通过示威游行、请愿、罢工、暴力对抗政府等多种形式进行的爱国运动。
历史意义：五四运动直接影响了中国共产党的诞生和发展，中国共产党党史一般将其定义为“反帝反封建的爱国运动”（注意这里的“封建”一词是泛化的封建观），并以此运动作为旧民主主义革命和新民主主义革命的分水岭。
2人是复杂的，不能用单一的世界观和价值观来衡量一个人。而要从多种角度，多种价值观去衡量和审视它，这样才能避免产生极大的误解。比如会出现好人办坏事，坏人办好事。
所以我们关乎于他做事的动机，也就是他的发心。心是好了，做了错事还可以原谅，因为这个人本质是不坏的，出现了偏差是容易纠正的。就怕人发心是坏的，出现了好的结果。但是这个人本质上不行。纠正他的错误是很难的。
3评价一个历史人物或历史事件，我们还要坚持结合当时的时代背景。不能用现代人的眼光去看古代人物所做的事，那辆就脱离了当时的语境。比如有的人会认为三人行必有我师，说的就是，每个人都有可取之处。但是我认为孔子作为至圣先师，他思考的是人族发展壮大的问题。他的意思是只要能为人族做贡献的人，我可以把任何人当做老师。
3尽量不要评价活着的人，因为活着的人他还没走完他的一生，评价是不准确的，因为每个人都是会变的。坏人能够变好，好人能够变坏。既然一切都在变化中，我们当下做出的判断很难准确。应该在其去世后，在经过一段时间的沉淀，这样我们就能看出这个人到底他的动机是什么。人们对他的评价好的地方在哪里？坏的地方在哪里？全面辩证的看一个人，这才是准确的。就比如究竟是地球绕着太阳转，还是太阳绕着地球转？需要经过一段时期的科学证明。证明之后我们就发现科学家说的是真话，坚持了真理。
4在坚持史实的基础上，还要兼顾野史和传说。因为很多伟大的人物受当时人们眼光的局限，过于刚正不阿得罪了史官，或者史官被收买，表述的史料跟实际不符，我们就要多留意。尤其是争议比较大的人物，历史的真相究竟是什么？需要我们不断去考证，不断去发掘。并不一定史实一定正确，也许正史都是杜撰的，也许在百姓之间流传的是真理。这就需要我们史料工作者，要把存疑的地方保留好，以待后人继续加以证实。不要一杆子打到底，不要用过于武断的词汇。比如一定必须绝对，我们知道凡是一绝对就出现了问题，凡是一相对就有了可探索的空间。
最后历史事件的评价不一定非要所谓的绝对正确，很多历史事件都是公说公有理，婆说婆有理。这才是历史事件，耐人寻味，有意思的地方。无论历史事件如何，无论历史人物最终什么归宿，我们站在了前人的肩上，能看到不一样的风景就够了。有了多元价值观传递，有趣的故事解读给后人说，也许比单一价值观的传递和脸谱化僵化的人物底色好得多。我想这可能是一种更高维度的正确。
