Question

什么是综合实践主题实施案例，怎么写足800字？

Answer 1

　　《科学实践活动课程》

　　探究茵陈开发、利用的意义
　　课 程 实 施 方 案
　　一、课题的提出：
　　2004年3月6日，四年级科技小组的同学在科技活动室讨论。讨论的主要内容是：对当地野生动植物资源的认识。当时，王博同学讲了这样一个故事：名医华佗珍明一人患了肝病，已无药可治，将不久人世。没料到，时隔几年，华佗又见到了那人，并且不是面黄肌瘦，而是红光满面，完全是一个健康人。华佗喜出望外，急忙请那人到自己家里，询问是如何治好的病。那人回答：并没有用药，只是多吃了一些茵陈。后来，华佗经过反复研究、实验，发现只有新长出的茵陈芽疗效好。华佗用茵陈芽治好了好多人的病。还总结了一句话：“二月茵陈三月蒿，四月当柴烧。”同学们听得津津有味，对茵陈这种神奇的植物产生了浓厚的兴趣。经过野外实地考察，同学们提出了不少关于茵陈的问题。我们决定进行探究实施探究茵陈开发利用的课程。
　　二、活动内容：
　　1、了解茵陈的形态、生活习性、种植技术；
　　2、调查茵陈对人体健康的作用；
　　3、研究茵陈的食用意义及食用方法；
　　4、设想可以开发哪些茵陈产品；
　　5、提出在当地利用茵陈资源、开发茵陈产品的建议。
　　三、活动的意义
　　茵陈在我们地区广泛分布，田野、路旁，河边、山坡都有。目前还没有被人们认识，只是自生自灭，野生植物资源没有得到利用，可视为一种浪费。随着社会的发展，人们越来越重视健康问题，关注绿色食品。而由于化肥、农药的使用，人们的肝病发生率有上升的趋势。开发利用茵陈这种野生植物资源，利用茵陈解毒生津、增强人们免疫力的功效，应该有一定的前景。
　　四、活动目的
　　宣传本地野生植物开发、利用的意义，认识绿色生态，对学生进行环保教育，认识到保护自然环境、保护野生植物资源的意义。
　　五、活动目标
　　1．意识：培养学生关心环境的意识，教育学生关注自然、关注社会，培养社会责任感，鼓励他们用新的思想和技术解决不同的问题.
　　2．知识：了解茵陈的形态、生活习性、种植技术、，分析茵陈的有效成分，适宜生活的土壤特点。
　　3．态度：帮助学生获得关心环境的感情，培养学生实事求是的科学态度，引领学生积极参加科学实践活动。
　　4．技术：帮助学生学会观察、描述植物的生长状态，生活习性，记录、分析观察到的现象，整理、统计、分析调查资料。获得判别和解决环境问题的能力.
　　5．参与；帮助学生理解个人对社会的作用,树立信心,相信小学生也能搞科学，能够用他们的意识、知识态度和技术,为家乡、为社会做出贡献。
　　六、活动类型
　　1、考察：观察茵陈的形态、记录生长变化；分析“二月茵陈”的有效药物成分，与“三月蒿”比较，寻求差距。
　　2、调查：人们对茵陈的认识情况，茵陈的成分在医疗方面的应用，利用茵陈治病的偏方与药方。
　　3、种植，在不同的时间播种，种子的发芽情况，验证茵陈能不能在不同的季节播种；掐去主茎，检验再生分支的有效成分，探究能否用人为制造分支的方法，保持茵陈的有效成分含量，使茵陈在尽量长的时间里能够药用。
　　七、 活动安排：
　　计划2004年3月——2007年1月
　　时间 课程内容 活动形式 参加人员
　　2004年3月——2006年10月 了解茵陈的形态、生活习性、种植技术 观察、记录、化验、种植 茵陈种植小组
　　（名单附后）
　　2004年3月——2005年2月 调查茵陈对人体健康的作用 调查、采访
　　查找 茵陈药用小组
　　（名单附后）
　　2004年3月——2005年2月 研究茵陈的食用意义及食用方法 调查、考察
　　操作、记录 茵陈食用小组
　　（名单附后）
　　2006年12月 设想可以开发哪些茵陈产品 整理资料
　　集体讨论 执笔：
　　张佳兵
　　2006年12月 提出在当地利用茵陈资源、开发茵陈产品的建议 整理资料
　　集体讨论 执笔：
　　唐海洋
　　附：各分组成员名单
　　茵陈种植小组：
　　茵陈药用小组：
　　茵陈食用小组：