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Englishlearningishardwork,especiallyforyoungkids.Constanteffortisrequiredandmustbemai...
English learning is hard work, especially for young kids. Constant effort is required and must be maintained over a long period of time. Nowadays teachers use classroom activities to raise students’ interest in learning English and provide a free and easy atmosphere at class. Well-chosen games are invaluable as they give students a break and at the same time allow students to practice language skills. Games are highly motivating since they are amusing and at the same time challenging. Furthermore, they employ meaningful and useful language in real contexts. They also encourage and increase cooperation. Classroom activities also enable learners to be more creative and bold to express their own point of view or give information. At the same time, some educators raise critical questions that classroom activities are less efficient then expected. W. R. Lee argues that most language games make learners use the language instead of thinking about learning the correct forms . He also says that games should be treated as central not peripheral to the foreign language teaching program. A similar opinion is expressed by Richard-Amato, who believes games to be fun but warns against overlooking their pedagogical value, particularly in foreign language teaching. The fist part will compare traditional teaching method with the modern one. The second part will discuss the new problems arise in the activities, and technology of making efforts. The last part will explain how classroom activities benefit students’ EQ.
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英文学习是艰难的,特别是对于小孩子来说。不懈的努力长时间坚持是必须得。如今,老师们通过课堂的活动来加强学生们在学习上的兴趣和在上课时提供一个轻松的氛围。精心挑选的游戏对于让孩子门休息一下并且同时通过这些让孩子门练习语言技巧是很有价值的。游戏因为其趣味和挑战性可以提高孩子的学习欲望。另外,他们是在真实的环境下用具有意义的有用的语言。他们也鼓励和增加合作意识。课堂活动也能够使学习的人更有创造力也更加的敢于表达他们自己的观点。同时,一些教育家们对于这种课堂活动发表了一些批评,他们认为课堂活动并没有预期的那么有效。W. R. Lee认为许多语言游戏让学习者门使用这种语言而不是思考学习语言的正确方式。他还认为游戏对于英语学习来说应该如同中心的而不是不重要的来对待。Richard-Amato也有相似的看法,他相信游戏应该是娱乐性质的,与外语教学的价值性、特殊性相违背。第一部分将要比较传统学习法和现代教学法。第二部分将要讨论活动中新的问题的产生和做出的努力。最后一部分将要解释课堂活动怎样提高孩子们的情商。
参考资料: 自己翻译的
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英语学习是艰苦的工作,尤其是年轻人。不断的努力是必要的,必须保持了很长一段时间。如今教师利用课堂活动,以提高学生学习英语的兴趣,并提供免费,轻松气氛一流。精心挑选的游戏是非常宝贵的,因为它们让学生休息,并在同一时间让学生练习语言技能。游戏是高度激励,因为它们是有趣的,同时具有挑战性。此外,他们聘用有意义和有用的语言,真实的情况。他们还鼓励和加强合作。课堂活动也使学习者更多的创造性,大胆地表达自己的观点,或提供资料。与此同时,一些教育工作者的关键问题,提高课堂活动效率相对较低然后预期。水利李认为,大多数语言游戏使学习者使用语言而不是思考学习正确的形式。他还表示,游戏应被视为中央没有周围的外语教学计划。类似的意见表示理查德达马托,谁认为比赛很有趣,但警告不要忽略他们的教育价值,特别是在外语教学中。一部分的拳头会比较传统的教学方法与现代的。第二部分将讨论新的问题出现的活动,和技术的努力。最后一部分将解释如何课堂活动受益学生的情商。
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2009-05-03
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学习英语是一项艰苦的工作,特别是年轻的孩子们。不断努力,必须维持一段很长的时间。现在教师使用的课堂活动,培养学生对英语学习的兴趣,提供免费的和容易在课堂气氛。精心挑选的比赛都是无价的,因为他们给学生一个喘息的机会,同时让学生练习语言技能。游戏有高度的激励,因为他们都很有趣,也同时具有挑战性的。此外,他们使用语言的实际意义和实用情境。他们也鼓励和扩大合作。课堂活动也能使学生更有创造力,大胆地表达自己的观点或提供信息。与此同时,一些教育家提高关键问题,课堂活动更有效率的希望。w·r·李认为大多数语言游戏使学习者使用的语言而不是考虑学习正确的形式。他还说,比赛应被视为中央不是周边的外语教学计划。通过一个类似的观点,他认为Richard-Amato游戏很有趣,但是告诫赦免他们的教育价值,特别是在外语教学。第一部分会比传统的教学方法与现代的人。第二部分将讨论新的问题出现在活动、技术的努力。最后一部分解释课堂活动有利于学生的情绪智商。
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