Question

什么是“科学精神”？是不是只有科学家才需要具有科学精神？

还有一个问题：多学习科学，是不是就能具有科学精神
详细一点 像二楼和三楼的

Answer 1

个人理解，字面上就是一种相信科学，崇拜科学，忠于科学的一种精神，这种精神但然不单只有科学家才拥有，才需要的精神，科学就是客观存在，不被人为所改变，人类只能认识，利用…其实我们生活都需要这种精神，简单来说，就是不要太唯心，做事要有根有据，合情合理，用科学的态度解决问题…至于第二个问题，我看还没这样简单，多学科学只是表面上的，内心上还要相信科学，拥戴科学，那才是有科学精神的前提，要体现是否有科学精神还得看做事是否运用科学手法，科学的思考方法，等等

Answer 2

科学精神不仅是学习精神，还有对以往知识的矫正，为解决问题和接近真理而突破标准。事实上，很多科学家为了既得利益正在丧失科学精神：

科学家不仅仅是科学工作者，也是实实在在的社会成员。因此，他们中间经常有人也表现出贪婪的欲望，和对权力极端的追求。科学不等于圣洁。科学家不等于道德高尚。这样的教训古今都有。我们今天经常看到当代西方科学家为企业做的广告，结果却常常让我们失望。在公元前500年，古希腊毕达哥拉斯(Pythagoras)学派的弟子(Hippasus)发现无理数，却被老师处死。
历史的教训在于给人类以教益。科学完全走出政治强权的阴影，完全走出李森科之流的阴影，这在今天仍然是人类的一项艰巨的任务。控制论的创立者诺伯特·维纳的话提供了这一事件的反思：“科学是一种生活方式，它只在人们具有信仰自由的时候才能繁荣起来。基于外界的命令而被迫去遵从的信仰并不是什么信仰，基于这种假信仰而建立起来的社会必然会由于瘫痪而导致灭亡，因为在这样的社会里，科学没有健康生长的基础。”
事实上，科学的存在和发展中一个永恒的问题是标准与创新的矛盾。一方面，科学知识的出现必然形成相关的评判正误的标准，另一方面，科学知识出现的过程就是对原有标准突破的过程，因此也必然受到原有标准的限制或压制。这就需要我们更深刻地反思两种科学的悲剧：一种是推行错误的标准所导致的后果；另一种是肆意创新所带来的人道主义灾难。聂文涛面向基层医院适宜技术培训讲演中说：人类推行糖尿病“限制碳水化合物”饮食标准（John rollo标准），到重新执行“高碳水化合物”标准（如北京协和医院标准），这期间无数患者因为错误的糖尿病饮食治疗进一步丧失了健康。医学界要如何面对这样的情况？该讲演引发的强烈震动，正在于他提出了一个深刻的科学伦理问题。
斯蒂芬·茨威格在《异端的权利》原文中的两段话：“（卡斯特里奥与加尔文）在这场战争中，存在着一个范围大得多并且是永恒的生死攸关的问题。”“每一个国家，每一个时代，每一个有思想的人，都不得不多次确定自由和权力间的界标。因为，如果缺乏权力，自由就会退化为放纵，混乱随之发生；另一方面，除非济以自由，权力就会成为暴政。”这两段话隐藏着这样的意思：（1）应该给所有持异端见解的人证明自己的权利，或者说一切反对异端见解的人必须提供证据；（2）所有持异端见解的人都需要证明自己的正确，而无需在此之前抱怨社会的不理解。（3）所谓科学发展的意义，正在于改变人类原有的认识。因此，选择错误是一种权利，否则就没有科学探索的合理性。

Answer 3

字面上就是一种相信科学，崇拜科学，忠于科学的一种精神，这种精神但然不单只有科学家才拥有，才需要的精神，科学就是客观存在，不被人为所改变，人类只能认识，利用…其实我们生活都需要这种精神，简单来说，就是不要太唯心，做事要有根有据，合情合理，用科学的态度解决问题…至于第二个问题，我看还没这样简单，多学科学只是表面上的，内心上还要相信科学，拥戴科学，那才是有科学精神的前提，要体现是否有科学精神还得看做事是否运用科学手法，科学的思考方法，等等

Answer 4

不是的，你理解错了
科学精神是对待事物严肃，认真，富有钻研态度的精神

Answer 5

科学精神是指大胆的怀疑，合理的推理，小心的验证。而且人人都可以有这种精神。