Question

写一篇关于‘快乐’的作文

题目的‘快乐’写一篇作文告诉我啊
450子写一篇关于‘快乐’的作文

题目是‘快乐’写一篇作文告诉我啊

Answer 1

有人说：学校是一棵参天大树，校园环境是树根，人际关系是树枝，课堂活动是树叶，学生是一颗颗可爱的果实。果实要成熟，必须由树根、树枝、树叶三者在一定的环境中协同完成。那么“一定的环境”究竟是一种怎样的环境呢？我认为在和谐社会中，和谐的环境是“果实成熟”的重要条件。
首先，和谐的校园环境是学生健康成长的根本。
我们知道：优美的自然环境，能使人赏心悦目、心旷神怡、精神愉悦。踏进校园的第一步，看到一棵棵拔地而起的大树，一排排青葱翠绿的冬青，一朵朵鲜艳夺目的花，一片片绿油油的小草，心情是多么的愉悦，如同走进一个欲界之仙都一样，那么地美好。古往今来，多少文人雅士爱借自然风光抒发内心的喜、恕、哀、乐，由此可知，自然环境对人的影响是多么的大。回首我国古代书院大多依山傍水，就是为了“借山光以悦人性，假湖水以静心情”。
除此之处，良好的教育教学设施也是和谐校园环境的重要组成部分。先进实验室，使学生能亲自动手、动脑探索科学奥秘；高科技电脑的配置，使学生广阔地了解迅猛发展的信息时代；音乐、美术活动室的建立，使学生有了展示自我的舞台；现代化教学手段——多媒体的使用，使学生直观形象地学习更多地科学文化知识。
时代在进步，社会在发展，在和谐的校园环境中“果实”正慢慢成熟。
其次、和谐的良好人际关系是学生健康成长的基础。
和谐生存才能和谐发展。和谐的学校要求建立和谐的师生关系。师与生之间的谈话不再是你尊我贱，你贵我卑了，而是平等交流、平等相处。你说我听，我说你听，相互之间彼此倾听。“校长助理制”的出现，充分显示着领导与学生之间良好的关系。以前学生见到校长，畏惧畏缩、恭恭敬敬，不敢言辞。而如今在校长面前，校长长，校长短，敢从容自如地谈对学校、对老师或某一现象的看法，畅所欲言，倾吐观点，真像对自己的父亲说话一样，毫无拘束感。校长对他们的看法也不驳斥，而是面带微笑地亲近他们，耐心、细心地听取他们的合理化建议。即使有不妥之处，也不是一下否定，而是一起商讨，选择一个最佳方案，为学校的和谐发展共同出谋划策。
在“你健康，我快乐”活动的开展中，教师与学生结成了帮扶对子，老师们对自己所帮扶的对象真心地关怀着，让他们从思想上、精神上、心理上感到幸福、感到快乐。每一个学生也真心倾吐自己的心里话，有言则吐，彼此之间没有隔阂，就像和兄姐说话一样交流着自己的想法、自己的思想。
当然，生与生之间的关系也不逊色。为增进同学之间的友谊，学校开展了各种活动，如篮球赛、拔河赛、歌咏赛、读书赛、演讲赛等等，即让学生从中学到知识，又享受到快乐的情趣，还使学生从中锻炼了意志，培养了团结拼博的精神。“学生会”的成立，让学生之间学会交往，学会协作，学会管理，学会展示自我、发挥自我的能力。“团结就是力量。”他们为了同一个信念、同一个理想相互合作、相互帮助，共同建设美好的家园。
再次、和谐的课堂活动是学生健康成长的前提。
课堂是学生学知识、掌本领、展风采的课堂。在新课改的大前提下，我们看到的是一个个和谐的课堂。
老师们多种教学方法的灵活运用，学生们多种学习方法的灵活运用，共同构成了一节节有目的、有组织的和谐课堂。这里有心灵的交汇、思维的碰撞、有情感的交融。语文课上，质疑情境的创设、交流情境的创设、想象情境的创设为学生打开了广阔的空间。自主质疑，大胆发问，精辟交流，使学生在有限的空间中发挥自我、实现自主权，阐述自己的所思、所想、所感、所悟，让智慧的火花点燃心中的明灯，驱使自己正确、和谐地健康成长。数学课上，亲手操作，验证理论，打开了学生思维的空间。自行找问题，合作讨论解决问题，使学生养成了探索奥秘的精神。美术课上，学生挥笔毫墨，描绘着祖国壮丽的山河，提高了学生鉴赏美、欣赏美、感受美的能力。音乐课上，说、唱、演、跳，演奏了一段段、一曲曲美妙的乐曲，提高了学生的表演能力，增进了学生对音乐的喜爱之情等等。所有学科所有课堂，无不创设最佳氛围，如“润物细无声”的春雨一样，滋润每个学生的心灵，为学生的和谐发展，奠定坚实的基础。
美的真谛应该是和谐的。作为二十一世纪的接班人，正沐浴着阳光的温情，享受着和谐的氛围，在和谐的校园环境中健康、快乐地成长着。相信，今天我们携手谱写下了美丽、和谐的乐章，明天我们将收获丰硕的果实。

“给点阳光我就灿烂”。我资助的一个家乡贫困山区的女孩在日记中如是说。
大二那年暑假，我与同学去游本省的一个自然保护区，认识了霞，是她引我们走出了那迷宫一样的大山把我们带到了她家。那是一个不通电不通公路的小山村，她的家中一贫如洗，那时她十一岁，因为交不起学费，三年级缀学在家，看了她贴在墙上的几张奖状，我盟发了完成她的学习梦的想法。经与她父母商量，她成了我的资助对象。那时对于学习资助还不是那么普遍，但每学期二十几元的学费对我来说也不是什么大数目。两年后，我因工作来到了北京，也就再也没去过她家。
她的成绩一直很好，每学期我都会定期收到一张成绩优良的成绩单。虽然后来她的学费在不断增长，但我有了工作，也就不以为意。
在中考将近时，她给我来信说她对考高中还是考中专拿不定主意，想征求我的意见。她说她想改变自已的命运，想走出大山。可大学的路太漫长，不是她的家所能支撑。读中专，早点工作可以缓解家中的现况，但又不甘心。
我给她回了信，对她说如果对自已的学习有信心就选择高中，我会一直支持她，学费的问题不用担心，我会有办法。几个月后她来信说她以县内第三的高分考上了高中，重高学费太贵。所以选择了县城普通高中。
我们都一直保持着书信的往来，临近高考的那个学期，我再也没收到她的信因考虑到课业烦重，我也就没作太多思想。直到有一天，我收到她的一封厚厚的信，看着陌生的笔迹，一种不祥的预感笼罩在我的心头，急切地拆开信，是她父亲托人写的，说霞在去年患上了肺病，但她一直没告诉家里，直到寒假时家人发现她在吐血，她才说出来。可变卖了家中所有的东西也没能把她救回来，她又不让给你写信，说我们欠你已经够多了，不能再拖累你。她去之前嘱咐把她的这个本子寄给你。
那是一本札记似的日记，记载了她在生命最后半年历程，没有华丽的言词，也没有记载她如何与病魔斗争。在日记的首页上写着：给点阳光我就灿烂。最后一篇也只有了了数语，看得出写得非常吃力：我知道，属于我的时间已不多，我已感觉到我走向黑暗的脚步都在日渐疲倦，我肯定不能穿过黑暗，我是一个给点阳光就灿烂的女孩，我得到了那么多阳光，可我的灿烂为什么这样地短暂，为什么不让我坚持到高考，我只想给关心我的人一份答卷，为什么。
我愣愣地坐着任凭风一个劲地翻过她还未来得及写的日记。似乎看见 “给点阳光我就灿烂”正在滴血。

Answer 2

快乐

人们总是痛并快乐着的。生活中充满了许多快乐的事与痛苦的事。人们总希望快乐，但什么是快乐的呢？（探索？）

一、把自己份内的事干完了就是快乐的。做事，看起来像一件很苦的事，但当你把你自己今天或以后应该做的事全认真地做完了，你就会觉得很快乐，即使已经不剩下很多空闲的时间了。一次“十一”长假，我先大玩了五天（其实是一边元一边又想着那成堆的鹪鹪作业），最后用剩下的两天草草补完了那些作业，实际上，什么我也没干好。初中时学过的《最苦与最乐》所说的，也就是这些道理。（或许只注意到了从反面来说，而忘了正面陈述了）

二、先遭了难之后同，回到平静的生活中，便觉得一切平安都是快乐的。如果你觉得生活中什么快乐也没有，那么等着瞧，当你遇到了麻烦并解决了它而感到一身的疲惫之后，你就会真切地感到：原来世上有那么多的快乐，因为我十分平安地生活着。（重新发现快乐，或者重新感受到快乐）记得初二时厌世，觉得什么事儿都没意思，但当自己的脚不慎被开水烫伤之后，我就想：哎呀，原来世上有那么多有意思的事儿，自己以前是多么快乐，现在是多么不快乐，不行，等我的伤好了，我要好好地亲切生活。过了一段时间，我的脚好了，我便对什么东西都很披露欣喜，甚至去做任何事。当时，我不明白这么做的动机是什么，但现在，人知道了，用一句不调和最时兴的话来说就是：“我找到了自己活到明天的理由”――不用再像以前那样拖着伤脚走来走去了，可以全身心地亲近生活了。（在平常中感到快乐）

快乐其实就在我们身边，只是我们善于去发现它。找不到快乐的人是苦恼的，而快乐应身边，却不愿取得的人是有罪的。从明天起，也做一个快乐的人，也用心去发现生活中的美。
都得过奖的啊！虽然是三等奖

Answer 3

快乐，是一种感受。 我们每个人都需要快乐。 快乐的生理基础。 激素 快乐是一种积极的情绪。 快乐来自对所做事情的看法和认识。同样是拧重物，扛行李的人和运动健身的人感觉就是不同，扛行李的人往往认为是苦难，他们想方设法减轻重量。健身的人认为是快乐，他们会尽可能地增加负荷。爬楼梯和登山是如此。同事挑毛病和指点也是如此。观念的转变往往是快乐的来源。 快乐是做自己应该做的事。自己想做的事往往是自己应该做的事。做好这些事情，往往人能够得到很大的满足。 快乐是做好自己能做的事。这些事情的做好，就能够一点一点地充实人的信心。 连一无所有的人都可以快乐，我们为什么不能？ 有太多的挂牵，就不容易领略快乐。可以说，是过多的羁绊使我们闭上了能够发现快乐的眼睛。 快乐不但是自向的，同时可以感染环境，传染给他人。快乐的人更能够得到社会的接受，也更容易建立和谐的人际关系。 很多人都误以为，名人没有烦恼。或者说成功人士快乐会多一些。 其实，快乐与否与金钱没有关系，与成功没有关系。那只取决于健康向上的心。乐观、上进、宽容。 人的快乐是时时的肯定自己。这可以通过将目标的适当分解增加任务完成的可能性，从而增加对自己的认可。这个方向的极限就是完全的快乐。 必须指出，在现实生活中，由于种种的风险不可控因素，这种极限是不存在的。虽然世界上不存在100%的快乐，但是我们能够更快乐，通过信息的完善降低风险、或者优化自身的行为更多地收获快乐。这也是我们努力的目的。 有句话叫"能者多劳,智者愁"，这是因为智者能看到很多别人看不到的东西，有些甚至是披着和谐外衣的巨大灾难，他的努力，却因为别人的短视而得不到别人的认可或帮助。他无法快乐是无法与社会交融，或者有时候是眼睁睁地看着事态发展向毁灭。 然而，我要提到的是另一类智者。他们虽然也有着不同常人的洞悉世界的眼睛，但是更尊重别人的选择。他们往往相信因明之道，认为刻意即缘，一切的因有着相应的果，一切的果也必然存在来因。他们虽然也警示众人，但不强求别人与他一致。其实他们在境界上往往更高：他们根据资源互生法则参破了创造和毁灭的关系。一种生就是一种死，一种得就是另一种失，一种创造就是另一种毁灭。他们不再为生死得失悲欢，因此更强调的是把握当下，追求现在的和谐。 很多人都以为放纵是快乐的，放纵真的能够得到快乐吗？那不过是对空虚和厌倦的短时间忘怀而已。放纵过后，人的空虚和失落往往会更重。因为他没有真正解决实际的问题