Question

文综地理如何答题

文综地理主观题如何提高，每一次都答不全面....

Answer 1

问答题答题技巧
一、明确答题方向
（一）特征描述。

（二）成因问题。�
自然环境有整体性和差异规律，因果关系规律。资源环境优势、缺陷的形成，灾害的形成有其内在的原因。注意用联系的观点，地理灾害的成因分析尤其应如此：�
1. 自然环境特点的综合成因分析。�
这类题先定位最为重要。应注意图表中的数值，在平面地图中植被类型和农业地域类型，以“水环境”为中心，围绕“气候——地形”这一重点的成因因子来分析。
如：气候分析可从①气温高低：纬度——太阳辐射，洋流——寒暖流，海陆分布——海陆热力差异，地形——地势高低，人——植被破坏和城市热岛。②降水多少：风、压——环流形势(西风带、低压带、海风是多雨的)，地形——迎风坡与背风坡，洋流——寒暖流，人——对林、草、湖、湿地的破坏与保护。�
这类题目要排除雷同条件，突出主导因素。这也是近几年常用的考法：�
•在小比例尺(多在选择题中、大范围平面图中)地图中，一般是考大地理格局因素即：纬度因素和风带、气压带、季风因素；
•在大比例尺地图中(多在非选择题中、小范围平面图中)，一般是考地理局地因素即：地形因素、洋流因素、海陆热力差异因素和人为因素。
例1 台湾火烧寮成为我国“雨极”的原因。
【答案】 临海空气湿润，水汽丰富；东南季风地形抬升致雨；西北来的冬季风经海洋变性，水汽易达到过饱和。
【技巧点拨】 这是小范围局地因素所致。
例2 比较旧金山和洛杉矶的气候特点异同。
【答案】 同：两者均为地中海气候，夏季高温干燥，冬季温和多雨。�因为两均处于30°～40°N的大陆西岸。�
异：旧金山的雨季比洛杉矶长，年降水量较大；洛杉矶比旧金山高温干旱季节时间长。�因为旧金山受西风控制时间长;洛杉矶受副高控制时间长
【技巧点拨】 这是大地理环境因素所致。
2. 地理灾害的综合成因分析：多从“天、地、人”三角度综合采点分析。�
例：说明淮河夏季洪涝多发的原因和措施？�
成因：①天(气候因素)——淮河流域夏季降水集中，多暴雨。
②地(地形地貌因素)——扇形水系，汇水快；下游地势低平，又曾为黄河的洪泛区，河床高悬。�
③人(社会因素)——不合理地利用资源，破坏植被引起水土流失，河床变浅；围湖围滩造田降低了河湖的调蓄能力。
3. 地理事物时空特点成因分析。�
应锁定使用的地理原理，以大气运动原理、季节变化原理——太阳高度，昼夜长短、河水补给原理最为重要，应注意进行逆向推理。
例：简要分析，秋冬季“霜打洼地”的原因？
【答案】 秋冬季夜晚大气云量少，大气逆辐射弱，近地面水汽易达到冰点。夜里，地面向空中散热，山顶的空气比山下的空气温度下降得更快，于是下面的暖空气往上跑，山顶的冷空气沿山坡往下滑。冷空气到达山谷或洼地后，不能再到其他地面去，只好老老实实地呆在山谷和洼地中。于是，夜里山谷和洼地中的冷空气愈积愈多，气温便降得很低。一般洼地要比周围的平地气温低4～5℃。因此，山坡和平地还没有霜时，谷地和低洼地中就会有霜。如果山坡和平地上有霜的话，那末山谷和洼地中的霜就更重。
(三)分布规律问题。�
从总体上看是把握“点”“线”“面”是哪种分布趋势；要说明该地理事物叠加在哪一个地理事物之上，通常是说叠加在哪一个地形之上。� 1. “点”状分布一般有 “沿某个方向区域较稀或较密”；或该地理事物在某地理事物的分布方位。如北京市城镇体系分布规律是西北较稀，东南较密。上海“宝山钢铁厂”分布在上海市区的东北方向，北临长江。�
2. “线”状分布应说明其沿哪个方向的走势及其稀密特点。
如新疆的聚落(城市)分布特点是沿山麓、盆地边缘分布，在铁路沿线及大河出山口处较密集。
又如“我国一月0 ℃等温线”分布，可描述为：东段大致东西走向、近似于与纬线平行，西段大致东北——西南走向、近似于与青藏高原东缘山麓平行。�
3. “面”状分布应说明该地理事物的分布范围，即东南西北的界限；或该地理事物在某地理事物的分布方位及大致的面积。如黄土高原分布范围是东起太行山、西至祁连山以东、北起长城、南至秦岭，面积64万平方千米。�
4. “点、线、面”综合考虑解答。
(四)评价问题。�
回答此类问题注意两点：�
1. 根据题目要求从有利和不利两方面来阐述问题；�
2. 从对自然、社会、经济的发展三方面综合分析。�
(五)推断问题。�
根据材料，审明题义，回归教材，逻辑推理，得出结论，准确表达。�
(六)区位问题。�
工业、农业、城市、商业、交通区位问题分析从自然和人文社会两个方面分析。
二、重视图表分析，提取有效信息
(一)图像表达特点。�
地理图像表达方式有：点、线、面、箭头、数字、形象符号等，应认真阅读图例的文字说明。�
1. “点”——常表示城市、港口、矿区、工厂、旅游点等的确切地理位置。�
2. “线”——有经纬线、等值线(等高线、等深线、等压线、等温线、等降水量线、等盐度线、等潜水位线、等太阳高度线、等地球自转速度线等)交通线(铁路、公路、航空、航海、内河水运等)、输水(气、煤、电)线、生产网络线、地理要素相关线等。
3. “面”——聚落、工业、农业区；气候、地形、大洋区等(在大比例尺地图中，点状地理事物则呈面状分布)。�
4. “箭头”——①自然要素运动方向(河流流向、地球运动；大洋环流、大气环流、生态系统物质循环和能量流动、地壳物质循环等)；②区域生产要素流向(能源、原材料、零部件、资本、技术、廉价劳动力、产品、市场信息等)；③工艺流程等；④地理要素运动箭头。
(二)图表数量特点。�
1. 统计表格——以纵、横时空比较为主，应估算勿精算。
2. 扇状(饼状)统计图和三角坐标统计图——以地理要素结构组成分析为主。�
3. 柱状、折(曲)线统计图——以时间和空间对比分析为主
4. 等值线统计图——以区域空间差异比较为主。�
5. 直角坐标统计图——以两两地理要素相关特点分析为主：应从特殊位相入手。�
(三)地图功能特征。�
地图依功能可划分为：�
1. “区域分布图”——以区位分析为主：�
①掌握好区域空间定位方法，取得解题“入场券”；②把握区域地理特征，识记地理事物分布位置；③分析地理要素(自然地理要素主要是地形、气候、水文、地质等，人文地理要素主要是市场、交通运输、劳动力、原燃料、科技、政策等)的空间分布特征及其空间区位联系；④评价区位优势或劣势，说出整治开发的对策。
2. “概念图”——概念图在对一些概念较多的主题进行整理时是十分有用的。概念图从总的概念出发，逐步展开，显示出大概念是如何被分解成一个个小概念的。这样整理之后，各个概念之间的关系就更清晰易懂，也使得抽象概念形象化了。如教材中的“交通运输网中的形式和层次图”。
①抓住线条和箭头的含义；�
②类比概念的相关联系或本质差异。�
3. “原理图”——说明地理事物的成因。�
①紧扣符号含义及地理要素间的联系，紧扣其物质流和能量流。� 4. “景观图”——表示地理事物的外貌特征为主。�
①描述地理事物的区位、季节变化、阶段变化。�
②分析地理事物外貌特色的形成原因。�
5. “统计图”——说明地理事物时间发展状态、空间演变规律、空间差异为主。�
6. “联系图”——反映各种地理事物间的逻辑关系为主。
①抓住核心内容和根源等分析其关系。�
②分析地理环境整体性和意义。
7. “流程图”——反映生产工艺流程。流程图能够帮助理解某组事件是按照怎样的顺序发生的。能有效地概括出某一过程的各个阶段，或某一程序的各个步骤。建立流程图时，首先把每个事件简要地写在方框内。然后，把最先发生的事件排在最上方，第二发生的事件排在其次，依此类推。最后，把各个事件依次用箭头连接起来。
①熟悉工艺流程，认识该产品的上、下游联系。�
②分析区域经济结构特点及影响。�
8. “漫画图”——以环保主题为主。�
①抓住与常规思维异常的形象、文字来说明漫画主题。
②多为可持续发展类。�
三、学会审题
审题过程及内容：
①审材料；②审设问；③审题分。�
1. 定范围——确定考“政、历、地”三门中的哪一门。�
2. 定方向——确定考“是什么、为什么、怎么办”三问中的哪一问。�
3. 定中心——确定试题要求考什么。�
4. 定性质——从分数分配上确定考题是简答题，还是简述题或论述题。�
5. 定方法——确定答题方法是归纳法还是演绎法。
四、表达准确
文科类主观题一般是渗透思想观点的完整短文，答题时，要有概括有说明。用地理语言回答问题，言之有据，无废话，不离题；在语言使用上，要用直观、明确、精练、科学化的语言，用词用句可多借用教材。
五、答题规范
“简明扼要、条理分明、切中要点”是文综规范答题的宗旨。有条理，分点答题，形成“知识链”，做问答题首先要了解答题的步骤，问什么就回答什么，问几个问题就分几节写。可根据题目的给分来组织答案，一般一个要点是2分或3分，这样如果是8分的题至少就得答出四个要点。答题一定要规范化、序号化、段落化，字迹工整，反映思维的逻辑性，卷面整洁，从形式上达到卷面的完美，因为清晰的卷面能赢得阅卷者好感，也许会给你带来意外的收获。
六、答题步骤
(一)读懂题意：考生首先必须能够读懂题意，找出关键词，把握试题的中心含义，以及试题作答要求，这样才能做到有的放矢。�
(二)看清图示：近几年的高考试题中很大一部分是与图相关的。因此，学生应该对各类地理图像、图表的特点和作用认真掌握。在答题时认真看清图像、图表中所表现的内容，准确、全面而有效地从图示材料中提取显性的和隐性的信息。并要注意将图像、图表资料与文字资料有机结合起来，加以灵活运用。
(三)注意联系:各种地理要素之间是相互联系、相互影响的,因此，在答题时应该注意地理事物和现象之间的相互联系，同时还要关注跨学科之间的联系，以及与生活实际的联系等。
(四)准确表述：对试题进行逻辑分析后，要进行答案的构思，并能够用准确的语言将答案表述清楚，这也是考试中的重要环节。

Answer 2

1,保持心态平稳,情绪起伏不要太大,既不太高兴也不太失落.对周围的人尽量友善,多做好事.你身边的同学不是你的敌人,你的竞争对手在全省乃至全国.

2,复习的时候书的目录很重要(特别是文科),借助目录来梳理知识体系.课本多看,我当时历史地理政治书,每一本,翻了3遍,这还只是高考的前一周之内看的数量.我们的一个考到北大的学姐,据说她看了8遍.

你需要在脑子里形成这本书的影象,让自己可以在脑海里翻书.

3,做完题后对答案的过程很重要,我们老师的要求,也是我们几个月的复习的做法是,自己做完试卷,自己批改,把没答好的部分,全部补上去.并且补的时候要注意分析为什么自己没答好,这个过程很痛苦,但是效果显著.

4,最重要的一招,分析出题老师的意图和得分点.比如一道16分的大题,分为2问,那么可能第1问是8分,第2问是8分;如果分为3问,可能第一问是4分,第2问和第3问都是6分.这具体要看问题有多重要.

在基本分析以后,你可以大致猜测这一问你需要答几小点才可以拿全分数.比如:4分的题可能需要答2小点或者4小点,6分的题可能需要答3,4,6小点.作为文科生而言,当然是越全面越好.通常可以从以下几个方面分析:概念,内容,本质,结果,影响,意义.如果是讨论内容或者意义,则可以从这几个方面入手:政治意义,经济,文化,社会,历史影响等.

以上文字作者咩咩没肉吃

Answer 3

一审：题图和题中关键词
为防止跑题的答偏行为，要认真审题，特别要把握好题中的关键词和图中的有关信息，这是答好简述题的前提。题中的关键词通常有三处：一是条件词，一是中心词，一是某些关键的修饰词。
含有条件词的简述题格式一般是：从……方面考虑；假如……；依据……等。如广东巻2002年高考第35题如下：
地轴与黄道面的夹角会发生微弱的的变动，据此讨论下列问题：
(1)若此角度变大，北京的正午太阳高度和昼夜长短会怎样变化？
(2)若此角度变小，则地球上太阳直射范围和副热带高压位置会怎样变化？
由于不少同学在前提条件中把题中的关键词“此角度”理解成了黄赤交角，因而答出与正确答案完全相反的错误答案。
2002年第34题第(1)小题是：
图中用斜线标出的区域属于 (自然带)，该自然带气候形成的主要原因是什么？
一些考生没注意中心词是“气候”，而把气候成因答成自然带的成因。
又例如下面一个问题：
鲁尔工业区二战后经济地位逐渐下降的内在原因是什么？据此应如何采取对策？
结果许多学生把课本上的所有原因和所有对策都写上去了，而没有注意关键词“内在原因”和“据此”。
认真审题图也是答好简述题，防止跑题的一个前提。
因为图中包含甚至隐含了某些应该答出的重要的地理知识。
如右图：沿海地区，一条河流入海，
仅边角有一条100米的等高线，河流入海处有点A。问A处建港
有哪些有利的自然条件？
结果很多同学没注意到边角等高线的暗示因而漏答“平坦的陆域
地形条件，有利于建码头”这一知识要点。
再如有关<<地球出汗了>>地理漫画的读图题中有这样的一个小题：
该图体现了什么地理环境问题？
一些学生在看图过程中没能把握图名中的关键字“汗”，因而未切中知识要害：全球气候变暖，从而导致后续题皆错的遗憾。
二思：答题的各个方面
为防止漏答的非条理行为，需在系统地掌握知识的前提下，认真思考答题的各个方面，这是答好简述题的保障。如果要求分析原因的，要认清既有自然原因，又有人为原因；自然原因又分为地形、气候、水文等；人为原因又有经济、交通、人口等。如分析对策，则要对症下药，有什么原因就要采取什么对策。如答后果方面，也要条理性的地从各方面分析。这样不仅不会漏答知识点，而且容易使知识条理化、段落化、系统化。如广东巻2001年高考题第32题：
北美与欧洲温带海洋性气候分布与原因比较。
在这道题中，两地分布的不同特点及形成的主要原因往往会出现漏答错误。一般答分布的不同特点时都会只答“欧洲面积大，北美面积小”，而不容易像标准答案那样答“欧洲比北美南北长东西宽”；至于原因既有地形，也有洋流，还有海陆轮廓的因素，但一般同学可能只会答出的一个原因就中止，因而出现漏答错误，降低得分。
三想：答题的知识要点
审好题想定了答案的若干方面，那么题目答案的框架就定好了。接下来就落实到知识要点，思考答题含有那些知识点，这一步是答题正确与否的关键。考生必须在熟悉该题有关各方面的知识的前提下才会一气呵成，否则还是答错。如2002年广东巻高考题第34题第(1)小题，如果学生没有掌握热带雨林气候的形成原因又怎么能得分呢？另外在思考知识要点时，还要具体情况具体分析，因地、因时、因物制宜，尽可能抓住知识的主要方面和主要点。因此答好简述题关键还是扎扎实实掌握地理知识。
四要：规范的地理语言
作为地理简述题，在答题过程中应该尽量使用规范性、地理性语言，如地理名词、术语、概念等，这是答题是否答好的一个重要标准。例如“河流水量的变化”应表达为“河川径流的变化”，“某居住地”该用“聚落”表达，“一个地区的位置范围”最好用区位概括等等……这样才不会答差，才有地理特色，才会给阅巻老师一个好评价，从而提高等分率。
五须：注意的某些技巧
做好了前几步，那么答好简述题也应该差不多了。但为了使简述题更加保险，下面的几点技巧是必要的补充。
1、少与多的技巧
尽量少而精，问什么答什么。但如果没把握，怕把知识点漏答，根据目前的高考简述题的评分准则，则不如多答。
2、具体与模糊的技巧
尽量具体详细，但如果没有把握的话可适度模糊处理，否则可能自露马脚。如下题：台湾为什么多地震？如果你不清楚位于亚欧板块与太平洋板块之间，则可以有如下模糊答法：“台湾处在板块边缘，地壳不稳定，易发生地震”。千万不要肯定答为：“台湾位于印度洋与亚欧板块之间，……”
3、条理与段落的技巧
一问回答一段，或者一个方面答一段，这样条理清晰，脉络分明，不要自始至终一个段落，连标点符号也标不全。
4、主要与次要的技巧
尽量抓知识的主要方面，切中要害。实在没把握怕抓不到，则主次一起抓，多多益善。

Answer 4

凭气概征服它

Answer 5

0123

Answer 6

①要全面、仔细阅读所给材料，把握问题指向和设问角度，揣摩命题意图与考查要求（生题找联系，熟题找差异）②认真领悟设问的角度，针对具体区域具体描述，描述时要结合该区域的相关基础知识进行具体分析，不能用原理代替③充分利用题中已有信息获取答案，高考题所提供的一般是课文以外或陌生的情境，要充分挖掘材料或图中的有效信息，从中获取答案，还要注意题目有没‘’依据材料＂或‘’据图示条件＂等限定语④运用地理术语回答问题。