Question

2009淄博市中考复习指导丛书生物部分答案

要全部的@！必须@少一个字不行！@

Answer 1

这是第一部分，下面是二部分 生物与生物圈一、 选择题 1.D 2.D 3.A 4.B 5.B 6.D 7.A 8.D 9.B 10.D 二、 非选择题 11. （1）草 生物 5 草→鼠→蛇→鹰 （2）草 鹰 物质 （3）相对稳定 自动调节能力 增加 生态系统 （4）消费者 捕食（关系） （5）分解者 非生物部分 12.（1）B→D→A→C→E B DACE （2）食物链 E 13.（1）生产者 光合作用 有机物 （2）真菌 分解者 （3）消费者（4）不同的 （5）生产者 消费者 14.（1）材料用具：一株生长旺盛的植株，两个钟罩，两个干湿计（2）方法步骤：将两个钟罩标号为1.2，在钟罩1内放入植株和一只干湿计，在钟罩2内放入另一只干湿计。将两钟罩都置于阳光下一段时间，从干湿计上读取数据。（3）预期结果：1号钟罩内湿度大，2号钟罩内湿度小。（4）结论：植物对空气湿度有影响。第二单元 生物与细胞观察细胞的结构 细胞的生活一、选择题： 1A 2C 3C 4C 5D 6B 7A 8C 9A 10A 二、.非选择题： 11.（1）细胞分裂 细胞生长 细胞分化 （2）分化 （3）保护 营养 12.克隆（无性） 白色 因为白鼠提供了细胞核，细胞核是遗传信息库 13.（1）细胞壁 细胞膜 细胞质 细胞核 液泡 叶绿体 细胞膜 （2）125 （3）细胞核 （4）液泡 （5）移动玻片若污点移动，可判断污点在玻片上 若移动目镜污点移动可判断污点在目镜上 若移动玻片和目镜污点都不动可判断在物镜上 （6）左下方 14.（1）①生理盐水的浓度应为0.9％ ②应先盖上盖玻片后放在显微镜下观察 （2）左上方移动 视野中心 （3）维持细胞正常状态，以免皱缩和破裂 （4）清除口腔内残留的食物残渣，以免影响涂片质量和观察效果。 细胞怎样构成生物体 没有细胞结构的微小生物—病毒一、选择题 1 A 2 A 3C 4 A 5 D 6 C 7B 8 C 9 D 10 A 二、非选择题 11.生长 分裂 保护 营养 器官 12.⑴表层 表层富含氧气，草履虫数量多 ⑵倒转的草鞋 ⑶ 1 纤毛 表膜 ⑷ 2 口沟 4 胞肛 30个 净化污水 13. 上皮组织 肌肉组织 神经组织 结缔组织 14.蛋白质外壳 遗传物质 细胞 活细胞 遗传信息 细胞内的物质 新的病毒 结晶体 15.不能。鸡瘟是由病毒引起的，病毒十分微小，用我们实验室的光学显微镜是观察不到的，必须用电子显微镜才能看到它的面目。 16.根据病毒的专一性，制成病毒杀虫剂，能杀死害虫，又不会对其它生物产生伤害，还避免对环境的污染，这属于生物防治。也可从生态平衡的角度来考虑，如保护鸟类等害虫的天敌；放养害虫的天敌；栽种其它树种，提高生态系统的自动调节能力等等。 【专题训练】 细胞.生物.生物圈一、选择题 1D 2C 3C 4B 5B 6A 7D 8B 9A 10D 11B 12A 13A 14A 15D 二、理解与应用 16.生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；由细胞构成（任答3条） 17.（1）上皮组织 结缔组织 肌肉组织 神经组织 系统（2）不好 因为夜晚植物进行呼吸争夺卧室中的氧气（3）水池生态系统 水草→虾→小鱼→大鱼 18.草原生态系统 弱 过度放牧.土地沙漠化 合理放养.科学种草 19.⑴阳光 植物 ⑵生产者 消费者 细菌 真菌 把动植物的遗体分解成无机物 ⑶减少 水草和水绵→小鱼→大鱼 ⑷相对稳定 自动调节 ⑸大黑鱼 20.（1）细胞分裂 ①② （2）细胞分化 分裂能力 组织 21.（1）细胞核 （2）相互依存 （3）细胞必须保持完整三、实验与探究 22.(1)光 (2)光 (3)光 暗 (4)变 不变 (5)光 23.（1）原因：人体口腔上皮细胞的正常浓度是0.9%，当放在浓度较大的环境中细胞会失水皱缩；当放在浓度小的环境中细胞会吸水张破，如果放在0.9%的环境中细胞吸水和失水平衡因此形态不变。（2）用铅笔画图； 细胞质用打稀疏的圆点表示； 细胞核中间用打致密的圆点表示； 图注。第三单元 生物圈中的绿色植物生物圈中有哪些绿色植物一、选择题 1 B 2 C 3 B 4 B 5D 6 A 7 B 8 D 9A 10 C 二、非选择题 11、（1）藻类；多（2）是可食用食品；是一种饲料；是调味剂原料；是很好的肥料；净化海洋环境、避免赤潮的发生；大量吸收海水中的二氧化碳和氮类物质，同时释放大量氧气。（其它合理答案均可） 12、（1）第一种方法：一类是①② 二类是③④⑤⑥ 依据是是否产生种子；（或第二种方法是：一类是①②④ 二类是③⑤⑥ 依据是生活环境（水生还是陆生））（2）① （3）③⑤ （4）④⑥ （5）② 13、（1）胚芽 胚轴 胚根 子叶 果皮和种皮 胚乳（2）种皮 胚芽 胚轴 胚根 子叶 二 一 胚乳 胚乳 （3）果皮 种皮 果实 14、①孢子繁殖，不能形成种子 ②银杏不能形成果实，只能形成种子 ③ 孢子 生殖 15、(1)D藻类 衣藻 (2)A 输导 水 孢子 (3)B 种子有无果皮包被 (4)卷柏 小麦 银杏 水绵 被子植物的一生一、选择题 1 C 2 D 3 B 4 C 5 A 6 C 7C 8C 9A 10 B 二、非选择题 11、(1)胚芽；胚轴；胚根；子叶 (2)A；B；C；D (3)C；吸收水和无机盐 (4)乙；运输；运输水和无机盐；运输有机物 (5)减小有机物消耗，促进果实的发育 12、（1）上表皮 下表皮 保护 （2）②④⑥ 光能 化学能 （3）气孔 ⑥ 保卫细胞 （4）筛管 ③叶脉 （5）叶肉 营养 （6）半月形 关闭 蒸腾失水 气体交换 13、(1)一定的水分、充足的空气、适宜的温度 对照 乙和丙 (2)在相同的两个烧杯中分别放等量潮湿的棉花，再将相同数量的玉米种子放在上面，一个烧杯放在25℃的光下，一个烧杯放在25℃的黑暗环境中。 (3)保护幼根和根毛 降低蒸腾作用 (4)传粉不足 人工辅助授粉 (5)充分接受阳光，进行光合作用 14(1)100 (2)温暖(温度适宜)；潮湿(有一定水分)(3)如下图所示。 (4)顶部 绿色植物与生物圈的水循环一、选择题 1 A 2 D 3 B 4B 5 B 6 A 7 D 8 C 9 B 10 C 二、非选择题 11、(1)导管 筛管 (2)形成层 木质部 韧皮部 (3)水分和无机盐通过木质部中的导管向上运输 12、甲中水分减少较快。因为植物主要依靠根尖的成熟区吸收水分，甲装置中根部未受伤害，甲中吸收的水分比乙中的多 13、(1)保留足够的根毛和幼嫩的根尖，防止移栽后根吸收不到足够的水分而死亡 不行，塑料袋不透气，可能导致根缺氧而不能进行呼吸作用，最后死亡 (2)移栽后，损伤了一部分根毛和幼根，使根的吸水能力下降，这样处理有利于降低蒸腾作用，减少水分散失 (3)生长素能促进植物生根 (4)防止细菌等有害物体从伤口进入植物体内 14、 (1)A与D B与c(两空次序可互换) (2)探究光照强弱(或多少)对两组植物生长的影响 (3)不合理；甲、乙两盆植物的土壤中都含有包括镁离子在内的各种无机盐三、实验与探究 15、（1）不作处理；观察实验结果 （2）根毛与植株吸水关系不大；根毛与植株吸水关系密切（3）导 绿色植物是生物圈中有机物的制造者 绿色植物与生物圈中的碳--氧平衡爱护植被，绿化祖国一、选择题 1 D 2 D 3 D 4 D 5 C 6 B 7 A 8 C 9 B 10 C 二、非选择题 11、（1）阳光 光合作用 （2）土壤肥力不同 12、 (1)二氧化碳；氧气；水；有机物 (2)氧气；二氧化碳 (3)水 (4)气孔；导管；筛管 13、（1）使植物光合作用停止 （2）密闭，防止空气进入装置内 （3）有意义，具有对照作用 14．（1）适当降低 呼吸作用（有机物的消耗） （2）含氮的无机盐 （3）降低蒸腾作用 （4）促进根的呼吸 （5）1、2、2 （6）水、温度、空气等 15、(1)种子膨胀萌发，呼吸作用增强(2)呼吸作用增强，二氧化碳增多，为光合作用提高了效率(3)有氧呼吸受到抑制，导致光合作用减弱三、实验与探究16（1）氧气、用透明的玻璃罩把培养皿罩起来，把快要熄灭的火柴棒迅速深入玻璃罩内，火柴重新燃烧起来 （2）叶绿体 （3）光合作用只有在光下才能进行（4）光和叶绿体 17（1）二氧化碳 清水（2）光合作用释放氧气 （3）种子呼吸作用释放二氧化碳 （4）呼吸作用、蒸腾作用 有 只罩住植物体 黑暗 【专题训练】 生物圈中的绿色植物（一）一、选择题 1A 2B 3A 4C 5C 6C 7C 8 B 9A 10C 11B 12D 13D 14C 15A 二、理解与应用 16. (1)光照 (2)水分 种子萌发需要一定的水分 （3）实验丙 在潮湿和23℃下，有光和无光种子都能萌发 （4）实验丙 2 (5) 种子的胚已经死亡或不完整或种子处于休眠期 17.（1）人工辅助授粉 （2）合理密植 （3）去掉部分叶片、根部尽量多带土 （4）取该苗木的茎尖或叶片等，在无菌条件下，培养在人工配制的营养物质上，形成愈伤组织，愈伤组织分化出根和芽等器官，形成试管苗，将其移栽到土壤中，发育成完整的植物体 18.（1）胚 （2）水、无机盐 （3）有机物 呼吸作用 （4）叶片开始进行光合作用三、实验与探究 19.（1）①与④ （2）不合理；装置①和装置②中，地上环境没有提供独立的相同生长空间。 20（1）三（或3） （2）①甲：阴暗、适宜的温度 乙：光照充足、适宜的温度 ②同样材料（同样多株韭苗或同样多株蒜苗） （3）甲：变黄 乙：变绿 或： （2）①甲：光照充足、适宜的温度 乙：阴暗、适宜的温度 （3）甲： 变绿 乙：变黄 21 ⑴.石灰水变浑浊，豆芽呼吸作用释放二氧化碳。 ⑵.豆芽呼吸作用过程中能释放热量。 ⑶.火焰熄灭，豆芽呼吸作用消耗氧气，导致大口瓶内缺氧。 ⑷.在黑暗处植物只能进行呼吸作用而不能进行光合作用，这样就排除了光合作用对实验的干扰。 【专题训练】 生物圈中的绿色植物（二） 一、选择题 1B 2B 3C 4B 5C 6C 7C 8D 9B 10C 11A 12C 13D 14D 15C 二、理解与应用 16、（1）1 （2）白天温度高，夜间温度低 （3）达不到 ①没有设计对照实验 ②配制的溶液缺少多种无机盐，番茄生长不良 （4）两种 17、B A A 瓶内溶液浓度过高，使枝条细胞失水 18、（1）C、D，C气孔被封死，D无叶片，基本不进行蒸腾作用 （2）B A （3）蒸腾作用速率大大降低，重量减轻速度会明显减慢 19．（1）光合作用 叶绿体 （2）呼吸作用 光合作用和呼吸作用（3）植物吸收二氧化碳的量随光照强度增强而增加（4）不能 白天植物光合作用制造的有机物等于呼吸作用消耗的有机物;而夜间只能进行呼吸作用消耗有机物;总体来看，消耗的有机物大于合成的，所以长时间这样，植物无法正常生活。 （5）a 三、实验与探究 20、（1）乙装置 （2）植物蒸腾作用 培养液的蒸发 （3）甲 缺乏二氧化碳，光合作用减弱 （4）用凡士林涂抹甲植株全部叶片的上表面，用凡士林涂抹乙植株全部叶片的下表面 21.（1）光照的强弱、温度的高低、CO2浓度的高低（或矿质元素的多少、水的数量）。（2）假设：在一定的光照强度范围内,在其他条件适宜的情况下，随着光照的增强，光合作用增强，合成的有机物增多，幼苗的质量增加。实验方案： a：取三只相同的花盆，标记为甲乙丙。在花盘里放入来自于同一处的土壤，植入相同的幼苗； b：在其他条件适宜的情况下，在一定的强度范围内，用弱光照、适当遮荫（相当于全光照的1/25）、全光照（晴天不遮荫）分别处理植物相同的时间； c：第30天后称量幼苗的质量。（其他环境条件只要做相应的改变即可）。（3）实验结果：幼苗质量的大小：弱光照＜适当遮荫＜全光照。科学解释：在一定的光照强度范围内,在其他条件适宜的情况下，随着光照的增强，合成的有机物增多，幼苗的质量增加。 第四单元 生物圈中的人人的由来一、选择题 1 B 2D 3D 4D 5 B 6C 7A 8C 9D 10B 二、理解与应用 11．森林古猿 非洲的热带丛林 12.青春期 晚2年 身高迅速增加 遗精 月经 第二性征 13．精子 卵细胞 输卵管 胎盘三、实验与探究 14.（1）①数学推算 ②5 4 晚育跟控制人口数量有关 （2）大力发展经济，尽快建立完善社会养老保障制度 （3）“以计划生育为荣”，“以重男轻女为耻” （答案合理即可） 人体的营养一、选择题 1C 2D 3 B 4D 5B 6B 7 C 8A 9 A 10C 二、理解与应用 11.（1）鱼肉 菠菜 （2）坏血病 12.唾液 小肠液 胃液 胆汁 13.（1）唾液淀粉酶 唾液腺 肠腺 胰腺 （2）麦芽糖 葡萄糖 （3）血液循环 14. （1）口 （2）胃 （3）小肠 被消化吸收了 （4）阑尾 大肠 15．⑴糖类 ⑵脂肪 ⑶蛋白质 三四 ⑷五 二三、实验与探究 16.（1）③ （2）② （3）唾液中的唾液淀粉酶把淀粉分解成了麦芽糖的缘故 （4）没有，变量不唯一，无法说明问题。 人体的呼吸一、选择题 1C 2A 3B 4 D 5C 6 A 7B 8C 9 B 10D 二、理解与应用 11.B A A 组织细胞进行的呼吸作用 12.（1）吸气 左右径和前后径 （2）呼气 肋间 舒张 13.城区环境污染严重,空气质量差,导致肺癌发病率高 男性吸烟者多,吸烟导致肺癌的发生三、实验与探究 14.（1）1300 （2）多 （3）下课时同学应到教室外适当活动休息；值日生要马上擦黑板，不能到上课前才擦黑板；教师尽量合理安排板书，减少上课时擦黑板的次数等 15.（1）二氧化碳 （2）试管两支，弯玻璃导管一个 澄清的石灰水 （3）取等量的石灰水分别放在两支试管内，然后标号1、2，，用导管向1号试管内吹气，2号试管静止不动。一段时间后，1号试管内的石灰水变浑浊，2号试管没有明显的变化。 （4）人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳 人体内物质的运输 人体废物的排出一、 选择题 1B 2A 3A 4A 5B 6B 7A 8 A 9C 10B 二、理解与应用 11、ABO 1200 输入同型血 12、（1）肺动脉 静脉血 （2）分离 二氧化碳等废物 （3）肾脏 （4）水、无机盐 （5）肾小球 （6）上下腔静脉 肺动脉 （7）房室瓣 动脉瓣 13、（1）小肠 （2）气体的扩散作用 （3）细胞内 （4）③ （5）房室瓣、动脉瓣、静脉瓣能防止血液倒流 （6）肾小球的过滤作用 肾小管的重吸收作用 14、（1）原尿 尿液 血浆 （2）大分子蛋白质不能被肾小球滤过到原尿中 （3）原尿中大部分水被重吸收，而尿素不能被重吸收 （4）原尿中水和无机盐都有被重吸收的，但无机盐吸收的比例稍大一些 水 （5）原尿中全部的葡萄糖都被重吸收了 15、（1）细菌、有机物（2）甲烷 （3）甲烷是一种可燃性的气体，可点燃检验。（4）照明，燃料 人体生命活动的调节 人类活动对生物圈的影响一、选择题 1B 2 C 3D 4D 5C 6D 7B 8C 9C 二、非选择题： 11、（1）否 （2）是 （3）是 （4）否 12、(1)排尿反射的中枢在脊髓 (2)成人的排尿反射受大脑控制,婴儿的大脑发育尚未完全 (3)传导 13、温室 冰川加速融化，海平面上升，台风更加频繁，有些地区更加干旱，造成农作物减产和多种生物的灭绝 植被的破坏和有机燃料的燃烧 植树造林、减少汽车尾气排放等 14、水土流失、土壤沙化、沙尘暴 汞 镉 15、性外激素 性腺 肾上腺 肾上腺激素 三、实验与探究 16.（1）晶状体 视网膜 被观察的物体 （2）前方 减小 近处 后方 增大 远处 （3）睫状体 晶状体 （4）倒立的实 17.第二步：在乙玻璃杯中放入与甲玻璃杯中同样形状大小的5只小蝌蚪，作为对照实验。第三步：每天用不加甲状腺激素的等饲料喂养乙玻璃杯中的小蝌蚪现象和结论：甲玻璃杯中的小蝌蚪发育快。先进行了变态发育；此实验证明甲状腺激素能促进蝌蚪的变态发育。 【专题训练】 生物圈中的人（一）一、选择题： 1C 2C 3A 4 D 5C 6A 7D 8B 9D 10 C 11C 12B 13C 14B 15B 二、理解与应用 16．（1）脐带 （2）供胎儿与母体进行物质交换 （3）输卵管 子宫 （4）胎儿 分娩 17．蓝色 蓝色消失 B 小肠液中含有消化脂肪（植物油）的酶 18．①0.134 ②体内缺乏维生素D，影响钙吸收 ③为正在生长发育时期的青少年提供较充足的蛋白质和钙 19．（1）蛋白质 胃 小肠 氨基酸 （2）营养成分 保质期 贮存方法 2005年 7月22日 佝偻病 20.（1）收缩 （2）舒张 （3）房室瓣 动脉瓣 心室→动脉 21．过滤和重吸收 排出汗液 注射胰岛素制剂 气体的扩散 22.简单 感受器 神经中枢 效应器三．实验与探究 23.（1）粘住灰尘 （2）显微镜 五点取样法 画图（略） （3）多个取样点（重复组） 24.假设：黄瓜生吃能够摄入更多的维生素C（或黄瓜熟吃能够摄入更多的维生素C）指出不合理之处：（1）步骤②中分别注入不同浓度的高锰酸钾溶液2毫升，浓度应相同（2）用同一滴管吸取熟黄瓜汁液前应洗净三种实验结果：（1）假设1号试管中高锰酸钾退色所用的汁液滴数较少，则生黄瓜汁液含更多的维生素C，黄瓜生吃更好（2）假设2号试管中高锰酸钾退色所用的汁液滴数较少，则熟黄瓜汁液含更多的维生素C，黄瓜熟吃更好（3）假设1号试管和2号试管中高锰酸钾退色所用的汁液滴数相当，则黄瓜生吃、熟吃不影响维生素C含量 【专题训练】 生物圈中的人（二）一、选择题 1A 2C 3 A 4D 5D 6C 7 D 8C 9 C 10 D 11 B 12 D 13C 14D 15B 二、理解与应用 16．（1）大城市肺癌死亡率最高 （2）提示：城市是人口密集的地区，各方面发展都比较快，空气污染也比较严重。可以从工业污染、吸烟、交通发展、汽车尾气与粉尘、生活垃圾等方面进行比较分析。 17． (1)毁林开荒的比例越大,患甲状腺肿的比例越大 (2)含碘的食物 食用碘盐 (3)生态规律 18．（1）1、2 [5]视网膜 [6]视神经 大脑的一定区域 （2）认真做眼保健操和不在躺卧时看书三、实验与探究 19．（1）A 促进生长发（2）不能 C 组饲喂的生长激素被幼鼠消化而失去作用 （3）A 【专题训练】 生物圈中的人（三）一、选择题 1C 2B 3B 4D 5C 6C 7D 8B 9B 10 D 11C 12D 13 D 14C 15C 二、理解与应用 16．（1）骨髓具有造血功能 （2）右 躯体运动 语言（4）右 躯体运动 语言 17.（1）营养物质 吸收 （2）尿素等废物 形成尿液 （3）氧和营养物质 营养物质在氧的参与下分解 （4）红 A或右心房 （5）肾小管重吸收 18.（1）简单 脊髓 （2）大脑 （3）神经中枢 反射弧 19．（1）二氧化硫 工厂大量燃烧含硫量高的煤 （2）A 不一定是 （3）小 20．（1）该同学患了夜盲症，而胡萝卜中含有丰富的胡萝卜素，在人体内能转化为维生素A，维生素A能治疗夜盲症； （2）缺维生素C，患了坏血症； （3）牛肉和粗粮里含有维生素B1； （4）该小孩缺乏维生素D； （5）青少年的生长发育需要较多的蛋白质，而牛奶、鸡蛋等食品中蛋白质的含量丰富。 21．（1）体 肺 （2）静脉 动脉 （3）动 静 （4）肺部 全身各处 22．（1）胃 大肠 （2）x （3）A（口腔） C（胃） D（小肠）（4）肠液、胰液、胆汁三．实验与探究 23.（1）将体积分数为5％的酒精滴在盖玻片的一侧，从另一侧用吸水纸吸引。再在显微镜下观察水蚤心脏跳动并记录心跳次数。（2）接下来再用体积分数10％、15％、20％的酒精进行同样方法处理，观察并记录。 清水 5％ 10％ 15％ 20％ 10秒内心跳次数 （3）水蚤心率会随着酒精体积分数的增加而逐渐减少，当酒精的体积分数达到20 ％时，会因体积分数过高而死亡。（4）只要答出“酗酒对人体健康造成危害”即可 第五单元 健康地生活 一、选择题 1.C 2．B 3．D 4．B 5．B 6．B 7．B 8．D 9．D 10．A二、理解与应用 11．旅行小药箱药品清单器具 体温表、酒精棉、纱布、剪刀内服药 止泻药、感冒药、乘晕宁、硝酸甘油外服药 创口贴、烫伤膏、红花油、酒精、碘酒 12．（1）流行性感冒（流感） ①③④ （2）流感病毒 没有细胞结构（3）保护易感人群 切断传播途径 （4）2 （5）能 因为大青叶口服液是非处方药 13．（1）A、D B、C 非特异性 （2）特异性 14．(1)传染性非典型肺炎、肺结核、麻疹 (2)控制传染源 (3)三 (4)寄生 15．⑴左侧 叠放在一起 胸骨下端 ⑵有节奏地、带有冲击性地用力向下按压，使其下陷3—4厘米，然后放松。 ⑶鼻孔 ⑷4—5次 16-18次 60-100次 ⑸病人出现自主呼吸，颈动脉有搏动，并且脸色逐渐转为红润三、实验与探究 16．（1）促进 促进作用越强（2）对照 控制单一变量（控制变量或者为了减少误差）（3）有害 因为烟草中含有尼古丁、焦油等成分，能诱发多种呼吸系统疾病（如慢性支气管炎等），还可能诱发肺癌(答案合理即可给分） 【专题训练】 健康地生活一、选择题 1．B 2．B 3．B 4．C 5．D 6．A 7．A 8．C 9． A 二、理解与应用 11．（1）不符合、因为没有药品的成分和名称 （2）使用说明、药物的主要成分，适应症（主治与功能），用法与用量，药品规格，注意事项，生产日期和有效期（3）对青霉素过敏者慎用 （2）2 12．（1）传染源 切断传播途径 易感人群（2）抗体 否 病原体 特异性 （3）从预防传染病的三项措施回答 13．（1）深埋 控制传染源 （2）切断传播途径 （3）受威胁区 免疫(或接种) 14．（1）病原体 （2）D （3）C （4）特异性免疫 （5）C 15．（1）切断传播途径 （2）保护易感人群 特异性免疫（或计划免疫） （3）答案合理即可得分。如：倾听、关心、安慰等。三、实验与探究 16．（1）乙组 甲组（2）要一样 为了保证实验的可靠性，实验中只能有一个变量其他条件应该相同。（3）特异性免疫（4）会得病 因为特异性免疫具有专一性 17．（1）蛋白质和核酸（2）淋巴 与抗原结合，促进白细胞的吞噬功能（或使抗原失去致病性）（3）对照（4）控制传染源 第六单元 生物圈中的其他生物各种环境中的动物一、选择题 1. B 2. C 3. C 4. B 5. B 6. C 7. D 8. D 9 . B 10. D 二、理解与应用 11. ⑴体内有无脊柱 无脊椎动物 ③④⑤⑦ 脊椎动物 ①②⑥ ⑵身体由许多体节构成 ⑶ 胎生哺乳 ⑷ ③⑤ ⑸ 鳃、湿润的体壁（6） ②⑥ 12. （1）气管 气囊 肺（2） 内脏器官 骨的空腔（3）肺 气囊 （4）前肢变成翼 长骨中空 （其他答案合理也可） 13. （1）鳞片或甲 外骨骼 （2）支持躯体 （3）肺 气管 （4）感觉器官 神经系统 14. 有利于蚯蚓的呼吸 15. 外骨骼 外骨骼不能随身体的生长而长大三、实验与探究 16. 胸鳍在游泳中的作用 是否捆扎胸鳍 乙 胸鳍可以维持鱼体的平衡 动物的行为一、选择题 1. D 2. A 3. B 4. D 5. D 6. D 7. C 8. D 9 . A 10. B 二、理解与应用 11. 动物越高等，学习能力越强 12. 存活 繁殖后代 运动 13. 学习 遗传因素 环境因素 生活经验 学习 14. ⑴关节头 关节窝 关节囊 关节腔 ⑵舒张 收缩 ⑶A ⑷ B（5）收缩 收缩（6）神经系统 15. ⑴四肢骨 膝关节、腕关节、肘关节、踝关节 ⑵骨骼肌在运动中起动力作用 ⑶ 骨骼肌受神经系统的调控三、实验与探究 16. ⑴十字花科 ⑵要称重 因为菜叶通过呼吸作用和蒸腾作用质量会减少 ⑶否 菜叶蒸发的水分和呼吸作用的消耗⑷ 否 和甲烧杯起对照作用（5）b 若选择白菜地里已长大的菜青虫，则在后面的实验过程中，菜青虫可能因为原来已经吃过的植物叶子或成长过程中其他因素的干扰而选择叶片，导致实验失败 b 为了减少使用1只菜青虫进行实验而造成的偶然性 动物在生物圈中的作用一、选择题 1. C 2. D 3. C 4. B 5. D 6. D 7. A 8. A 9 . D 10. A 二、理解与应用 11. ⑴数量 所占的比例 食物链 食物网 ⑵ 植物 消化 吸收 有机物 ⑶ 传粉 12. 结构 功能 仿生13. ⑴ 保护农作物 ⑵ 增加 农作物 维持生态平衡 ⑶ 可以减少农药的用量,避免环境污染 14. （1） 牙齿分为门齿、犬齿、臼齿, 犬齿锋利（2）增加 生态平衡（3）消费者 胎生哺乳 15. ⑴ 对某些动物的基因进行改造，生产人们所需要的某些物质。⑵ 不 还能生产某些营养品，如人牛混合奶。 分布广泛的细菌和真菌细菌和真菌在生物圈中的作用一、选择题 1. A 2. A 3. D 4. C 5. D 6. C 7. D 8. D 9 . D 10. B 二、理解与应用 11. ⑴ 曲霉 ⑵ 有成形的细胞核 ⑶ 孢子 分裂生殖 ⑷ 叶绿体 ⑸ 扫帚状 青绿色 12. 芽孢 芽孢 13. ⑴ ②①④③ ⑵ ④ 14. （1）腐生的细菌和真菌 水 无机盐 二氧化碳 光合（2） 呼吸 （3） 二氧化碳对植被的破坏 有机燃料的大量燃烧（4） 绿色植物 动物 腐生的细菌和真菌 绿色植物和腐生的细菌、真菌 （5） 乳酸菌可以制酸奶、泡菜（6） ① 15. 抗生素 青霉 细菌性三、实验与探究 16. ⑴杀死其他杂菌 ⑵ 接种乳酸菌 ⑶ 给乳酸菌提供一个缺氧的环境 ⑷乳酸菌发酵，分解有机物产生乳酸 【专题训练】 生物圈中的其他生物一、选择题 1. B 2. A 3. D 4. C 5. C 6. D 7. C 8. A 9 . B 10. D 11. B 12. D 13. D 14. D 15. C 二、理解与应用 16. ⑴ 有细胞壁，无成形的细胞核 ⑵ 分裂 芽孢 ⑶ 胎生哺乳 四腔 ⑷ 门齿、臼齿发达，犬齿退化 盲肠发达 消化管长 17.⑴ 呼吸 体壁 气管 ⑵ 鸟类和哺乳类 ⑶ 先天性行为 遗传物质 ⑷ 体内具有脊柱 ⑸ 细菌和真菌（或分解者） 18. ⑴ 体节 外骨骼 分节 ⑵ 甲乙 头 胸 腹 ⑶ 蟋蟀 19.（1） 肌肉 刚毛 蠕动 翼 飞行 四肢奔跑 尾部 鳍 游泳 （2）骨骼 肌肉 狼具有运动系统，在消化、呼吸、循环等系统的配合下，在神经系统的控制下，能快速运动，即奔跑。（3） 中空 肺 气囊 （4） 学习行为 因为这种行为不是生来就有的，是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。（5）狼为争夺肥肉打架 蜜蜂的舞蹈 蚯蚓在取食（6）蜜蜂 20. 青霉 曲霉 孢子 孢子三、实验与探究 21. ⑴接种 （2） 2 （3） 酵母菌无致病性 （4） 酵母菌形成菌落，易观察。

Answer 2

观察细胞的结构 细胞的生活 一选择题： 1D 2B 3C 4B 5D 6B 7C 8C 9A 10A 二、非选择题： 1、使白菜细胞失水 细胞液 不科学，因为很多营养物质都随细胞液一起丢失 2、克隆（无性） 白色 因为白鼠提供了细胞核，细胞核是遗传信息库 3、（1）细胞膜 细胞质 细胞核 保护 物质交换 遗传 （2）细胞壁 寻找 自由 （3）液泡 4、（1）①生理盐水的浓度应为0.9％ ②应先盖上盖玻片后放在显微镜下观察 （2）左上方移动 视野中心 （3）维持细胞正常状态，以免皱缩和破裂 （4）清除口腔内残留的食物残渣，以免影响涂片质量和观察效果。 细胞怎样构成生物体 没有细胞结构的微小生物—病毒 一、选择题 1 A 2 A 3C 4A 5D 6D 7B 8C 9D 10A 二、非选择题 1．生长 分裂 2．保护 营养 器官 3．⑴表层 表层富含氧气，草履虫数量多 ⑵倒转的草鞋 ⑶ 1 纤毛 表膜 ⑷ 2 口沟 4 胞肛 30个 净化污水 4 上皮组织 肌肉组织 神经组织 结缔组织 5．蛋白质外壳 遗传物质 细胞 活细胞 遗传信息 细胞内的物质 新的病毒 结晶体 6．不能。鸡瘟是由病毒引起的，病毒十分微小，用我们实验室的光学显微镜是观察不到的，必须用电子显微镜才能看到它的面目。 7．根据病毒的专一性，制成病毒杀虫剂，能杀死害虫，又不会对其它生物产生伤害，还避免对环境的污染，这属于生物防治。也可从生态平衡的角度来考虑，如保护鸟类等害虫的天敌；放养害虫的天敌；栽种其它树种，提高生态系统的自动调节能力等等。 第三单元 生物圈中的绿色植物 生物圈中有哪些绿色植物 一、1 C 2 C 3 B 4 B 5D 6 A 7 D 8 D 9A 10 B 二、1、（1）小球藻进行光合作用，释放氧气（2）水和二氧化碳（3）光照 2、（1）第一种方法：一类是①② 二类是③④⑤⑥ 依据是是否产生种子；（或第二种方法是：一类是①②④ 二类是③⑤⑥ 依据是生活环境（水生还是陆生）） （2）① （3）③⑤ （4）④⑥ （5）② 3、①苔藓 ②绿色植物 ③藻类植物 4、①孢子繁殖，不能形成种子 ②银杏不能形成果实，只能形成种子 ③ 孢子 生殖 5、(1)D藻类 衣藻 (2)A 输导 水 孢子 (3)B 种子有无果皮包被 (4)卷柏 小麦 银杏 水绵 6、(1)胚根 根 胚芽 茎和叶 (2)果皮和种皮 保护 (3) 2 胚乳 贮存营养物质 2胚乳