Question

教育学心理学案例分析

案例分析：
1. 赵丫，小学三年级学生，活泼聪明，思维敏捷，在集体场合有明显表现欲，适应环境能力强，内心情感善于言表，对学习新知识感兴趣且掌握快，但对复习旧知识缺乏耐心，对知识学习不求甚解。
分析赵丫气质类型特点，并提出相应教育措施。
2. 一数学课上，有位学生板演时小数点点错一位，12.52米写成了125.2米，同学们纷纷举手要纠正，老师没做声。只是又出了一个题目：一位工程师设计修建一水库，他把12.52立方米误写成125.2立方米，若搬运每立方米需25个劳动力，问：由于工程师的计算错误浪费多少劳动力？同学们计算完后，老师把两道题的计算结果用柱形图在黑板上表示出来，一目了然。一堂课给学生们留下了深刻的印象。
你认为这位老师成功的运用了那几条教学原则，简要分析。
3. 勤奋好学的初二学生赵军最近交上了两个爱玩的朋友。这两同学成绩中下等，他们拉着赵军玩，并劝说：聪明型的学生不用太用功，像你这样级部前十名的男同学，全校才3名，你若像女生那样勤奋就没什么后劲了，初二这么用功，初三怎么办？赵军听了这话，觉得有点道理，于是变得比过去贪玩了。上课不听，作业不完成，迷上了上网游戏，一学期下来，成绩一落千丈。
新学期开始了，请运用从学生实际出发原则和尊重信任与严格要求相结合原则，提出对赵军帮助与教育措施。

Answer 1

1 多血质类型的学生严格其组织纪律的同时要认清对待。再有参加多种活动机会的同时，要培养中心的稳定的兴趣，在发展朝气蓬勃，满腔热情的同时要针对粗心大意 虎头蛇尾进行教育

Answer 2

让赵丫当老师教比他小的孩子，即满足了他的表现欲，又让他巩固了他学过的旧知识。

Answer 3

如果作为老师,你没有生动的教学方法,学生不喜欢你的课程,很大部分属于你的失败
不论是数学课,还是什么课,总有一部分学生特别喜欢,一部分特别不喜欢,自然中间一大部分是按部就班的,就是上课,下课,作业,如此反复
现代教师,教学压力确实比较大了,学生门的生活圈子,知识面都比较广泛了,如果老师还是向以前那种方式教学,哪能吸引学生听课呢?
还得要求老师自己,下班后多去参加一些提高班,提高自己的综合素质
除了本身的教学外,懂点学生心理学还是必要的,针对不同年龄的孩子,怎么的话语,会使得他们提起精神学习,怎么的话语会吸引到他们
当然不是一个人,或者几个人,在百度回复你,你就可以收获到的
还是靠你自己积累的

任何一个行业,只有自己专研进去了,才可能突破成功!

Answer 4

案例二 也有教育机智的意思