Question

学生成绩不好怎么办

我是一名刚参加工作的教师
对学生就是严不起来
成绩也不是很理想

Answer 1

1.适当降低要求，帮助建立自信
所谓的差生，不是基础差，就是学习习惯不好，不然就是学生本身接受能力问题。要提高学生学习成绩，对于基础差的学生，教师就要了解他们基础的薄弱点，比如是计算问题，还是概念问题，是操作能力问题还是分析能力问题。
对于基础差的学生，课堂学习时我面对这些学生提出的问题都相对简单而且便于他们回答。设计的练习也分几个层面，比如计算题是最基础的口算，基本的混合运算，基本的简便计算。应用题也以简单的几种类型，就是要求这些学生必须掌握的题型。
也就是说课堂教学和作业练习方方面面都要从这些学生的实际情况出发，适当降低要求，帮助他们建立起学习的自信。

2.运用激励机制多鼓励，激发学习积极性。
对于差生，学习大多不太自觉，上课注意力很不集中，有的还会做出干扰同学和老师的事。他们的思考能力有限，做题速度慢，作业错误率都很高，就是在课堂上讲过好多遍的题目，让他们再次重新做，仍然错误百出，甚至有的已经写在黑板上，他们照样像没有看到一样，错的还是一如既往，这让老师很头疼。
对于这样的学生，老师和家长切忌急躁。要知道你急他不急，你想让他进步，而他却不领情，有的家长也不领情。做老师有做老师的责任和担当，没有哪个老师不希望自己的学生进步，所以老师总会因人而异地因材施教。
老师也好，家长也罢，要善于发现和挖掘他们的闪光点，并适时进行鼓励。尽管有时难以发现，但我们要善于放大他们的优点，让这些学生对学习首先没有抵触情绪，小心翼翼地呵护他们，适时适当的地与家长做好对接，让他们做好配合工作，尽管有时候觉得很难，但是我们尽心去做了，相信会有收获的，他们的进步就是我们最大的成功。

3.制定个别化方案，在个别化辅导中提高学习效果。
对于学习差的学生，个性化的跟踪和个别辅导显得尤为重要。为这些学生指定好跟踪计划，辅导计划，作业内容，辅导内容都要精心设计，计划千万不能落空，哪怕根据实际情形去适当调整和改变。
比如:有时我们会教两个平行班，如果两个班差生相对较多，而且参差不齐，我们就可以将两个班的学生综合分成几类，学习能力一般，成绩较差的学生由班上的优等生监督和帮助，采取一对一帮扶策略，然后定期进行跟踪检查。
有的时候也采用同桌帮扶策略，而对于基础特别差的，则可由老师亲自监督和管理，制定相关措施和辅导计划，做到心中有计划，有目标，努力去实施，相信经过一段时间的跟踪辅导，这些学生成绩会有所进步的。

Answer 2

有很多父母总是抱怨自己的孩子学习成绩不好，但是又不知道成绩差的原因是什么，想要帮助孩子提升学习成绩总是心有余而力不足。那么如何才能找出学生成绩不好的原因呢？这里为家长总结出造成学生成绩不好的10种原因。针对这些原因为大家提供了一些提升成绩的诀窍。

1. 苦学无效型。观察学生是否属于苦苦学习但是成绩平平呢。长时间苦学无效会影响学生的学习热情，慢慢失去兴趣。造成这种现象的原因是没有掌握学习方法，学习从来不做规划，也不会合理安排自己时间，经常按部就班完成老师的任务。在记忆方面没有掌握方法，记忆属于机械式记忆。解决办法，制定学习计划和目标，合理利用时间进行学习，记忆采用图形法或联想法进行记忆。

2. 贪玩厌学型。这类学生往往学习的热情持续时间很短，在学习的过程中很容易被周边的事情所影响。在学习过程中遇到难题容易退缩，转而把注意力分散到玩上。造成的原因是小时候家长比较溺爱，做事没有意志力，遇到困难就退缩。解决办法，在对于学生的管理上要严格，让他在学习中树立榜样，培养学习的热情，锻炼学习意志力。

3. 粗心大意型。这类学生往往因为粗心大意，丢失分数。做事毛毛躁躁，从不能认真仔细。造成的原因是因为从小就没有养成认真做事的习惯。解决办法，要培养他的学习兴趣，做专项训练，培养起认真学习的习惯。
4. 偏科型。成绩无法提高，是因为一些弱势科目在拉分。偏科严重的学生，成绩提高会很费力。要想快速提高学习成绩，就要各学科均衡发展。解决办法，要让学生意识到弱课的重要性，培养弱课的学习兴趣。
5. 盲目学习型。有类学生看似很用功其实成绩并不高，主要原因是因为，学习没有自己的方法。想起学什么就开始学习什么，没有任何计划和目标。解决办法，确定学习任务，树立学习目标，有规划的进行学习。

6. 眼高手低型。这类学生平常学习总是认为自己学会了，但是每次考试成绩不高。给别人讲起题来头头是道，但是自己一做就错，还不愿意放低心态好好练习。解决办法，落实基础，调节自己的心态，扎扎实实的练题，不要总认为自己会做，总不想做基础训练。
7. 情绪波动型。这类学生成绩忽高忽低，平常学习成绩挺好，但是一到大型考试，成绩就很一般。解决办法，调节心态，专门做一些抗压训练，适应考场环境。
8. 思想涣散，上课走神型。这类学生很难集中自己的注意力，思维总是会游走，很容易就脱离老师的思路。解决办法，专做注意力训练，提升自己的学习注意力。

9. 基础薄弱型。对学过的东西总是一知半解，上课跟不上老师的节奏，做题总爱翻书。解决办法，提前预习知识，注重基础知识的记忆和练习，不懂得及时找老师讲解清楚。
10. 思维呆板型。一般是被动和机械的接受知识，学习的主动性差。做题过程中死板，从不灵活应用。解决办法，主动思考，多分析考题，开拓思路，找到更多的解题思路。
学习成绩不好的原因有没有符合你孩子的呢？如果找到你孩子成绩不好的原因就对症下药吧，及时调整孩子的学习方法，快速让孩子提升学习成绩。

Answer 3

一、认真安排好你的时间。首先你要清楚一周内所要做的事情，然后制定一张作息时间表。在表上填上那些非花不可的时间，如吃饭、睡觉、上课、娱乐等。安排这些时间之后，选定合适的、固定的时间用于学习，必须留出足够的时间来完成正常的阅读和课后作业。当然，学习不应该占据作息时间表上全部的空闲时间，总得给休息、业余爱好、娱乐留出一些时间，这一点对学习很重要。一张作息时间表也许不能解决你所有的问题，但是它能让你了解如何支配你这一周的时间，从而使你有充足的时间学习和娱乐。
二、学习前先预习。这就意味着在你认真投入学习之前，先把要学习的内容快速浏览一遍，了解学习的大致内容及结构，以便能及时理解和消化学习内容。当然，你要注意轻重详略，在不太重要的地方你可
三、充分利用课堂时间。学习成绩好的学生很大程度上得益于在课堂上充分利用时间，这也意味着在课后少花些功夫。课堂上要及时配合老师，做好笔记来帮助自己记住老师讲授的内容，尤其重要的是要积极地独立思考，跟得上老师的思维。
四、学习要有合理的规律。课堂上做的笔记你要在课后及时复习，不仅要复习老师在课堂上讲授的重要内容，还要复习那些你仍感模糊的认识。如果你坚持定期复习笔记和课本，并做一些相关的习题，你定能更深刻地理解这些内容，你的记忆也会保持更久。定期复习能有效地提高你的考试成绩。
五、有可能的话，找一个安静的、舒适的地方学习。选择某个地方作你的学习之处，这一点很重要。它可以是你的单间书房或教室或图书馆，但是它必须是舒适的，安静而没有干扰。当你开始学习时，你应该全神贯注于你的功课，切忌“身在曹营心在汉”。
六、树立正确的考试观。平时测验的目的主要看你掌握功课程度如何，所以你不要弄虚作假，而应心平气和地对待它。或许，你有一两次考试成绩不尽如人意，但是这不要紧，只要学习扎实，认真对待，下一次一定会考出好成绩来。通过测验，可让你了解下一步学习更需要用功夫的地方，更有助于你把新学的知识记得牢固

Answer 4

一是关心爱护学生，因爱生畏。记得曾有一位哲人说过这样一句话：“爱自己的孩子容易，爱别人的孩子难”。爱学生是教师的天职，学生尽管都是别人家的孩子，教师也要像对待自己的孩子一样，倾注全部精力去爱他们。

一个不爱学生的教师，既使表面上表现得非常有威严，也难以走进学生的心灵，他所说的每一句话，就如卡通画中泡沫里的语言一样，在空中飘浮，难以对学生产生心灵的震撼。

因此，在教育教学工作中，教师所采取的一切措施，所说的每一句话，都要体现出对学生的爱，学生如果从内心深处感受到这种崇高的师爱，其敬畏之心便油然而生。

二是不断提高业务水平，以能生畏。很多情况下，学生对教师的敬畏，来源于对教师学识水平和教学能力的崇拜，在那些优秀教师的课堂上，很少发现学生不听课或者故意顶撞老师的现象。因此，刚参加工作的青年教师，要在提高业务水平上下功夫，以自己的真才实学“震”住学生。

扩展资料：

新老师要管住学生，还应该树立规则意识，以严生威。没有规矩，不成方圆，教师要在与学生共同商量的基础上，定立一些有效的班规、学规，有些规矩是底线要求，如“认真听讲”、“按时完成作业”、“书写认真”等，谁违反了，就要受到相应的惩罚。

在执行规矩上，教师不能有“老好人”思想，没有惩戒的教育是不完全的教育，规矩面前在人人平等，该罚则罚，不能姑息迁就。课堂是学习的场所，不是学生娱乐的地方，谁违反了课堂纪律，影响了他人学习，理应受到惩罚。

教师做到认真按规矩管理学生，一方面在学生心目中树立了教师公正严明的形象，另一方面还能培养学生的规则意识，促进学生良好行为习惯的养成。

Answer 5

对学生，首先要尊重他们，要像亲人一样对待，而且还要与他们相处好，多与他们沟通，慢慢关系就会融洽起来，一起学习，一起玩，刚参加工作，慢慢来，不要急，对学生也要有距离，不要让他们对你没大没小的，帮他们学习，多费点时间与心思在学生的学习上面，
加油！