小学二级教师的岗位等级是什么?

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河传杨颖
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2019-08-11 · 说的都是干货,快来关注
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小学岗位一般有小教三级、二级、一级、高级(相当于中级职称)。

中学岗位一般有中教三级、二级、一级、高级(高级职称、副教授级)、特级(一种荣誉)。

一、统一职称(职务)等级和名称

初级设员级和助理级;高级设副高级和正高级。员级、助理级、中级、副高级和正高级职称(职务)名称依次为三级教师、二级教师、一级教师、高级教师和正高级教师

二、统一后的中小学教师职称(职务),与原中小学教师专业技术职务的对应关系是:

原中学高级教师(含在小学中聘任的中学高级教师)对应高级教师;原中学一级教师和小学高级教师对应一级教师;原中学二级教师和小学一级教师对应二级教师;原中学三级教师和小学二级、三级教师对应三级教师。

三、统一后的中小学教师职称(职务)分别与事业单位专业技术岗位等级相对应:

正高级教师对应专业技术岗位一至四级,高级教师对应专业技术岗位五至七级,一级教师对应专业技术岗位八至十级,二级教师对应专业技术岗位十一至十二级,三级教师对应专业技术岗位十三级。

扩展资料

基本申报条件

1、拥护党的领导,胸怀祖国,热爱人民,遵守宪法和法律,贯彻党和国家的教育方针,忠诚于人民教育事业,具有良好的思想政治素质和职业道德,牢固树立爱与责任的意识,爱岗敬业,关爱学生,为人师表,教书育人。

2、具备相应的教师资格及专业知识和教育教学能力,在教育教学一线任教,切实履行教师岗位职责和义务。

3、身心健康。

4、中小学教师评聘各级别职称(职务),除必须达到上述标准条件,还应分别具备以下标准条件:

一、正高级教师

1、具有崇高的职业理想和坚定的职业信念;长期工作在教育教学第一线,为促进青少年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用,出色地完成班主任、辅导员等工作任务,教书育人成果突出;

2、深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识,教育教学业绩卓著,教学艺术精湛,形成独到的教学风格;

3、具有主持和指导教育教学研究的能力,在教育思想、课程改革、教学方法等方面取得创造性成果,并广泛运用于教学实践,在实施素质教育中,发挥了示范和引领作用;

4、在指导、培养一级、二级、三级教师方面做出突出贡献,在本教学领域享有较高的知名度,是同行公认的教育教学专家;

5、一般应具有大学本科及以上学历,并在高级教师岗位任教5年以上。

二、高级教师。

1、根据所教学段学生的年龄特征和思想实际,能有效进行思想道德教育,积极引导学生健康成长,比较出色地完成班主任、辅导员等工作,教书育人成果比较突出;

2、具有所教学科坚实的理论基础、专业知识和专业技能,教学经验丰富,教学业绩显著,形成一定的教学特色;

3、具有指导与开展教育教学研究的能力,在课程改革、教学方法等方面取得显著的成果,在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩;

4、胜任教育教学带头人工作,在指导、培养二级、三级教师方面发挥了重要作用,取得了明显成效;

5、具备博士学位,并在一级教师岗位任教2年以上;或者具备硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历,并在一级教师岗位任教5年以上;并在小学、初中一级教师岗位任教5年以上。城镇中小学教师原则上要有1年以上在薄弱学校或农村学校任教经历。



参考资料来源:百度百科-中小学教师职称

郭欢nb
高粉答主

2019-08-11 · 繁杂信息太多,你要学会辨别
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小学二级教师的岗位等级为十一至十二级。

统一后的中小学教师职称(职务)分别与事业单位专业技术岗位等级相对应:正高级教师对应专业技术岗位一至四级,高级教师对应专业技术岗位五至七级,一级教师对应专业技术岗位八至十级,二级教师对应专业技术岗位十一至十二级,三级教师对应专业技术岗位十三级。

统一职称(职务)等级和名称。初级设员级和助理级;高级设副高级和正高级。员级、助理级、中级、副高级和正高级职称(职务)名称依次为三级教师、二级教师、一级教师、高级教师和正高级教师。

扩展资料

统一后的中小学教师职称(职务),与原中小学教师专业技术职务的对应关系是:原中学高级教师(含在小学中聘任的中学高级教师)对应高级教师、原中学一级教师和小学高级教师对应一级教师、原中学二级教师和小学一级教师对应二级教师、原中学三级教师和小学二级、三级教师对应三级教师。

中小学教师专业技术水平评价标准,适应实施素质教育和课程改革的新要求,充分体现中小学教师职业特点,着眼于中小学教师队伍长远发展,并在实践中不断完善。

充分考虑教书育人工作的专业性、实践性、长期性,坚持育人为本、德育为先,注重师德素养,注重教育教学工作业绩,注重教育教学方法与艺术,注重教育教学一线实践经历,切实改变过分强调论文、学历的倾向,引导教师立德树人,爱岗敬业,积极进取,不断提高实施素质教育的能力和水平。

参考资料来源:百度百科-中小学教师职称制度

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谈爱太假
推荐于2017-09-21 · 分享情感故事,解答情感困惑
谈爱太假
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一、小学二级教师的岗位等级是十三级,最低的一级,刚上班的教师都是十三级,如果是小学教师,本科的话,可直接定级为小学一级。
二、、教师专业技术岗位包括高级岗位、中级岗位、初级岗位3个岗位,每个岗位又分为3个等级,共有9个等级。
1、高级岗位分为3个等级,副高级岗位包括五、六、七级。
2、中级岗位分为3个等级,即由高到低分为八、九、十级。
3、初级岗位分为3个等级,即由高到低分为十一、十二、十三级,其中十三级是员级岗位。。
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权学长解读高考

2019-12-21 · TA获得超过32.7万个赞
知道大有可为答主
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小学二年级的岗位等级是初级教师资格证,他还是比较好考的,因为你只要努力好好学的话就能考过。
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小中几注500W
2014-01-10
知道答主
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据了解,义务教育学校中学教师岗位共划分为9个等级,义务教育学校小学教师岗位暂按6个等级划分,小学高级教师职务对应事业单位专业技术岗位等级的八级、九级和十级,小学一级教师职务对应专业技术岗位等级的十一级、十二级,小学二级、三级教师职务对应专业技术岗位等级的十三级。小学中评聘了中学高级教师职务的,按现行规定对应专业技术岗位等级的五级、六级、七级。教师高级岗位五至七级之间的结构比例为2:4:4,中级岗位八到十级之间的结构比例为3:4:3,初级岗位十一级、十二级之间的比例为5:5。对于乡镇以下规模小、人员少的义务教育学校或教学点,专业技术岗位设置的结构比例可以学区为基础实行集中调控、集中管理。具体政策由各级政府人事行政部门和义务教育学校主管部门来确定。
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