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19.(1)山区学校计算机等硬件基础设备缺乏或陈旧,教学资料少;城市学校计算机硬件设备充足、先进,教学资源丰富。(2分)
(2)山区学校的孩子无法更好地用计算机辅助学习、获取更多信息资源;城市的孩子能较好地利用计算机获取信息、辅助学习。(2分)
20.来自农村的孩子认为电脑复杂而神奇(对电脑几乎一无所知),来自城市的孩子熟悉电脑和相关的数码产品,两者形成对比(1分),真实具体地(1)表现出中国城乡教育存在巨大的数字化鸿沟(1),增加文章的可读性(1分),也为下文报道的深入展开作了铺垫(1)。
21.不能(1分)。①文章最后一段交待生活在农村的浩东的心愿,与开头叙写浩东对外界的好奇呼应,使文章的结构更完整。(2分)②浩东是生活闭塞的乡村孩子的典型代表,他们渴望走出大山接触外界,可是他们最终还是没能更多接触到电脑、没有掌握基本的获取信息技术的能力,难达到现代社会对信息能力的要求。能以小见大,反映数字鸿沟影响的深远,表达作者的惋惜忧虑之情。(2分)③以此结尾,能引发读者深思,呼吁人们更多地来关注乡村孩子的教育。(1分)。
22、(1)自己造吧(2)身连民族情
PS:19~21为标准答案,本人有收藏过
(2)山区学校的孩子无法更好地用计算机辅助学习、获取更多信息资源;城市的孩子能较好地利用计算机获取信息、辅助学习。(2分)
20.来自农村的孩子认为电脑复杂而神奇(对电脑几乎一无所知),来自城市的孩子熟悉电脑和相关的数码产品,两者形成对比(1分),真实具体地(1)表现出中国城乡教育存在巨大的数字化鸿沟(1),增加文章的可读性(1分),也为下文报道的深入展开作了铺垫(1)。
21.不能(1分)。①文章最后一段交待生活在农村的浩东的心愿,与开头叙写浩东对外界的好奇呼应,使文章的结构更完整。(2分)②浩东是生活闭塞的乡村孩子的典型代表,他们渴望走出大山接触外界,可是他们最终还是没能更多接触到电脑、没有掌握基本的获取信息技术的能力,难达到现代社会对信息能力的要求。能以小见大,反映数字鸿沟影响的深远,表达作者的惋惜忧虑之情。(2分)③以此结尾,能引发读者深思,呼吁人们更多地来关注乡村孩子的教育。(1分)。
22、(1)自己造吧(2)身连民族情
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