汉语拼音整体认读音节zi能分开吗
不能分开。
整体认读音节，一般是指添加一个韵母后读音仍和声母一样，或者添加一个声母后读音仍和韵母一样的音节，yuan比较特殊，也就是指不用拼读即直接认读的音节，所以整体认读音节要直接读出。
汉语拼音是声母和韵母的组合：
韵母必须包含有响音，一般是元音。由一个元音构成的韵母称为单元音韵母，由2个以上余型元音构成的称为复元音韵母。普通话中共有39个韵母。
声母山核跟韵母一齐构成一个完整的音节。其他汉藏语系语言也有类似的结竖唯猜构。一般由辅音充当，即首辅音。
辅音的主要特点是发音时气流在口腔中要分别受到各种阻碍，因此可以说，声母发音的过程也就是气流受阻和克服阻碍的过程。声母通常响度较低、不可任意延长、而且不用于押韵。
不能分开。
整体认读音节，升亏一般是指添加一个韵母后读音仍和声母一样，或者添加一个声母后读音仍和韵母一样的音节，yuan比较特殊，也就是指不用拼读即直接认读的音节，所以整体认读音节要直接读出。
扩展资料：
小学汉语拼音教材中的16个整体认读音节可分为五种情况：
1、zhi、chi、shi、ri：这四个音节的韵母都是舌尖后元音“－i”，发音时口形舌位不好掌握。把这四个音节当作整体来认读，是为了避开学习舌尖后元音“－i”的困难。
2、zi、ci、si：这三个音节蔽旦的韵母都是舌前元音“－i”，发音时口形舌位也不好掌握。把这三个音节当作整体来认读，是为了避开学习舌尖前元音“－i”的困难。
3、ye：这个音节可以看作韵母ie自成音节，也可看作由声母y和韵母ê拼成的音节。如果按前一种理解，那么，把它作为整体来认读，是为了免教拼写规则（《方案》规定：韵母ie自成音节，要把i改为y）；如果按后一种理解，则把它作为整体来认读，是为了免教舌面前半低元音“ê”。
4、yi、yin、ying、wu：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由韵母i、in、ing、u前面加y或w构成的。把这四个音节当作整体来认读，是为了不教拼写规则。
5、yu、yue、yun、yuan：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由撮口呼韵母ü、üe、ün、üan前面加y构成的。把这四个音节当作整体来认读，也是为了不教拼写宏笑扰规则。
整体认读音节 一般是指添加一个韵母后读音仍和声母一样（或者添加一个声母后读音仍和韵母贺宽一样）的音节（yuan比较特殊），也就是指不用拼读即直接认读的音节，所以整体认读音节要芹拍圆直接读出。
