Question

老师为减轻学生课业负担应该做哪些

Answer 1

减轻学生课业负担的具体方法

提高学生的学习效率可以有效地减轻学生的课业负担，而如何
把握知识的关键，
就成了提高学习效率的关键所在，
也是我们教师的
最基本任务之一。

那么，我们主要应从哪几方面做起呢
?
主要方法可以参考以下几
点：

1
．明确教育目标，从思想上杜绝“高负担
=
高质量”

一般，
我们所说的“课业负担”是指学生在课业方面应当担负的
责任、
履行的任务和承受的压力。
而我们现在所说的减轻学生的课业
负担，实际上是指要减去超出学生所能承受的量或限度的那一部分，
并不是放任学生不完成课业任务。

教师在针对如何减轻学生课业负担而进行的—系列教学活动中，
首先就要明确教育目标。
要想更好地减轻学生的课业负担，
就要通过
各种方法提高我们的教学有效性，
提高学生的学习效率，
而不是盲目
地加大学习量。
总之，
教师在教学中要把握关键知识，
提高学生的学
习效率，杜绝“高负担：高质量”的片面质量观。

2
．在教学中把握关键，减轻学习负担

当学生在学习时能够准确地把握关键知识，
就可以更快速地对知
识进行理解记忆，不仅可以节省时间，还可以提高学习质量。同时，
只要找到了知识的重点所在，
学生对学习也就充满自信，
学习负担自
然就会减小。

(1)
在关键知识处重点讲解

对关键知识着重讲解，
也可以进行反复讲解，
通过这种方式加强
学生的记忆效果。
学生掌握了关键知识，
对其他知识的掌握也就会更
加容易，
更加快速。
学习就会在学生的心里变得更加得心应手。
心理
压力少了，课业负担也自然会减轻。

(2)
在关键知识处进行提问

提问是教师进行课堂教学最重要的手段之一。
教师利用提问不仅
可以加深学生对关键知识的认识与思考，
更可以使学生主动地参与到
学习中去，
增强学习的主动性。
教师应努力让学习在学生的心中成为
一种乐趣，一—种需要，而不是一种负担。

3
．在布置作业时把握关键知识，减少低效和无效劳动

研究发现，
练习题量的多少并不是与学习成绩成正比的，
如果学
生内心反感，
无论做多少练习题都是无效的。
如果作业中许多都是机
械重复的知识，
做多了学生自然会失去兴趣，
产生反感心理，
影响他
们正常掌握知识。

可见，
为学生布置作业未必“多多”就会“益善”，
而是需要教
师精心设计，
精心选择，
抓住知识的关键所在布置作业，
做到精益求
精，提高学生的作业质量而非增加数量。

如果学生在学习过程中心理负担过重，
畏惧或厌烦学习，
把学习
视为一种迫不得已、
很难接受的事情，
就会出现明显的抵触“课业负
担”的行为。

教师在布置练习题的时候，
事先——定要认真考虑，
抓住每一个
重点知识来选择需要布置作业的内容与多少。
使学生认真做，
仔细体
会，从作业中感受知识的乐趣，从而减轻学生的课业负担。

在日常教学工作中，教师在注重对学生进行文化知识培养的同
时，
也要注意减轻学生的课业负担，
优化学生的心理素质，
使学生做
到发自内心的“我要学”，
为学生创造一个和谐、
愉快、
乐学的学习
氛围。