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习方法有广义和狭义两种理解，广义指在学习过程中，一切为达到学习目的、掌握学习内容而采取的手段、方法、途径，以及学习所应遵循的一些操作性原则、组织管理等环节。狭义指学习过程中学习者所采取的具体活动措施与策略。实质上，学习方法是一系列相互关联的活动，是学习者在一定的学习原则的调节指导下，有意识地发挥自己的心理能力和体力，把一系列具体的方法和手段连为一体而形成的有明确目的的活动。学习方法既可表现为经验，又可表现为理论，两者都来自人们的学习实践，正确的学习方法也是学习的对象。我们所讨论的是广义的学习方法，因为学习不单单指书本上的学习，还包括生活中的学习。 简单的说，掌握学习方法的意义在于更高效地学习。
学习方法的意义
学习能力的重要意义。
学习方法科学是搞好学习的捷径。
学习方法科学在学习中的重要作用。
人们的学习实践表明，有无一个科学的学习方法也即学习方 法科学与否，对于人们能否搞好学习具有非常重要的作用。这种 作用如果从总体上概括为一句话，即是：学习方法科学是人们搞 好学习的捷径。
什么是捷径？在我国，捷径一词最早来源干屈原的《离 骚》：，‘何维纣之猖被兮，夫唯捷径以窘步。”随后宋朝人范成大与 刘子义又先后谈论过这个问题：。‘道义平生无捷径，风波随处有虚 舟。，多，：空呈厚貌临官道，大有人从捷径过、从前人对捷径这个词 的运用及我们现在对这个词的理解，捷径一词具有两种含义：就 其本意讲，捷径是相对于弯路而言的，乃谓之径直而近者，也就 是最直捷而近便的道路；就其喻意讲，捷径通常比喻做事不循正 轨，偷巧作假，但求速成。
在人们的学习生活中，要想搞好学习究竟有没有捷径？自古 以来，有人说有，有人说没有。我认为，对这个问题应辩证地看 待，不能笼统他说有或者说没有，应该说是既有又没有，问题在 于是从伺么意义。k或从问题的哪一个角度。谈论这个问题。从捷径一词的本意上来理解人们的学习活动，应该说，人们 要搞好学习是有捷径的。这个捷径也就是人们学习方法的科学。
从捷径一，词的喻意上来讲，应该说，人们在学习活动中要搞 好学习又是没有什么捷径可走的。因为任何人要学有所成，不按 学习的客观规律办事，偷巧作假，懒惰怕苦。是根本不行的。在 这个意义上说，才可谓（‘学习从来无捷径，怕苦偷巧行不通；学 海无涯苦作舟，书山有路勤为径。”
很明显，本文所讲的，‘学习方法科学是搞好学习的捷径＼乃 是取的本意上捷径一词的含义。
具体说来，所以说学习方法科学是人们搞好学习的捷径，主 要是由科学的学习方法在人们搞好学习过程中的以下几方面的重 要作用决定的。
（一）学习方法科学，有利于培养和提高人们学习活动中的 各种学习能力，从而有助于加速人们的学习进程。什么叫学习能 力？概言之，即人们在学习实践中运用已经习得与掌握的知识 （方法、技能、技巧等），去进行深一，步求知获能的各种实际才 能、智慧或本领。学习能力可分狭义与广义两种。狭义上的学习 能力通常包括：1、获得积累知识（技能）的基本学习能力。这 种学习能力主要有五个方面的基本内容：看的能力即阅读和观察 的能力；听的能力；问的能力；写的能力；思维的能力（辩证思 维与逻辑思维能力、理解消化能力、发现问题提出问题的能力 等）。2、巩固掌握知识（技能）的能力。这种学习能力主要包 括：练习能力（实验操作能力、动手能力等），复习的能力和记 忆的能力三个方面。另外，我们通常所说的自学能力，乃是上述养和提高的呢）。
除了人们的先天秦质这个基础因素外，人们学习能力的产 生、培养和提高，在很大程度上主要取决于人们后天的学习实 践。完全可以这样说：科学的学习方法是构成人们学习能力的主 要内容或灵魂，实际的学习能力主要是科学学习方法在人们学习 实践中的直接的、具体的实施和运用。例如，学习活动中的阅读 和观察能力，实际上主要就是阅读和观察的科学方法在实际的阅 读和观察过程中的具体实施和运用。谁具有科学的阅读方法和观 察方法并把它正确运用于实际的阅读和观察中去，谁就会在学习 中具有较高程度的阅读和观察能力；而且阅读和观察的方法愈科 学，愈完整，阅读和观察的能力也就愈强，不可能设想，一个根 本不懂得阅读和观察方法或没有广个科学的阅读和观察方法的 人，又怎样具有一个很强的阅读和观察能力。
（二）学习方法科学，有助于人们在学习活动中循着乒确的 道路前进，而使之少走弯路。恩格斯在谈到研究自然辩证法时指 出：方法科学，、我们就可以／‘免得走无穷无尽的弯路，并节省在 错误方向下浪费掉的无法计算的时间和劳动＼而假如“循着错误 的、弯曲的、不可靠的途径行进，往往当真理碰到鼻尖上的时 候，还是没有得到真理。”夸美纽斯在其名著《大教学论》中也说 过：：‘时间与精力的无益的浪费当然是错误的方法产生的＼恩格 斯与夸美纽斯的这两段话，深刻揭示了科学的方法在人们学习和研究过程中的重要性。事实也确是如此。如我们掌握了循序渐进 的科学学习方法井按照这种方法给我们指出的正确方向，去由浅 入深、由简到繁、一“步一个脚印地循序渐进，那我们就可以在学 习过程中少走弯路，并能节省在急于求成。好高骛远的错误学习 方法指导下么‘浪费掉的无法计算的时间和劳动。
（三）学习方法科学，是人们搞好学习、学有成就的一个必 不可少的重要因素。古往今来，万万千千的学习者无不希望自己 能搞好学习，学有成就。为了达到这个目的，相当多数的学习者 在自己的学习活动中都进行了勤奋的、孜孜不倦的艰苦劳动和探 索；然而，尽管以这样的态度加入学习旅程的人很多，但学有成 就、登峰造极者，相对来说却并不是很多。有不少人尽管用“悬 梁刺股”的办法，皓首穷经，学富五车，但也并没有什么作为。 原因何在？其中一个极为重要的原因就在于学习方法不科学。《‘没 有正确的方法，即使有眼睛的博学者也会象瞎子一样盲目摸索。” （笛卡尔）勤奋刻苦的学习态度加科学的学习方法，就能使人们 坐上学习成才的快舟，把人们带上学业上、事业上成功的彼岸； 而只讲勤奋刻苦，不讲科学方法，则只会使人们奏上奋斗之歌， 而谱不出成功之曲来。
事实上，许多学习者所以能获得学业上、事业上的成功，都 是与他们非常注重或讲究科学的学习方法和工作方法分不开的。 如已甫洛夫所以能成为一个举世闻名的伟大生理学家，一个重要 因素就是他很重视科学的方法。他认为：：‘科学是依赖于方法的进 步程度为推动而前进的，这句诸并不假。方法每前进一步，犹如 我们每上升一阶一样，它会为我们展开更广阔的视野，因而看到 前所未有的现象。正因为如此，所以拟定方法是我们首要的任 务。”
我国两千多年前的杰出思想家苟子在《劝学篇》里，曾讲过 一段著名的诺，即：吾尝肢而望矣，不如登高之博见也。登高而 招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者 彰；假舆马者，非利足也，而致千里；假舟揖者，非能水也，而 绝江河；君子生非异也，善假于物也。”苟子这段话的电乙意思是 劝诫人们要善于在实践活动中“假于物＼也即要善于利用行之有 效的工具或手段去达到自己的目的。把他的这种思想运用于我们 的学习活动中来，也就是：尽管我们不是什么聪明绝世的天才， 但是只要我们能在学习中（‘善假于物＼也即善于利用科学的学习 方法去学习，再加之以勤奋刻苦的态度，那么，我们也一。定能够 达到学有所成的目的。
北大学子谈高三学习方法
2005-3-16 15:44:11
不要被老师牵着走
高三有其特殊性，学生要时刻抱有“因人而异”的观念，密切结合自身情况学习。然而不可避免，老师布置学习任务往往得顾及整体，这使一些基础较好的同学不得不做“无用
功”。所以高三需要学会的第一点就是：不要被老师牵着走。
譬如抄写，如果你觉得不用抄写你也能背出单词，那就别抄；譬如整理文言文课文中的词法、句法，如果你觉得这些内容很简单，已经掌握了，那就别整理了……时间宝贵，得把它用在更需提高、更见成效的地方！
参考书的使用应求“精”
《高中历史怎样学》、光明日报版的《高三数学测试与评估》、龙门书局的《高考中的数学方法》等都是相当不错的教辅书。吃透一本好书比潦潦草草地做几本有效得多。
有些同学光做习题不对答案，这种做法的效果几乎是零。不对答案，意味着根本无法“从错误中提高”。但做错的题并非看懂答案就行，而应在“看懂”后的第二天尝试独立地再解一遍。
别忙着查词典
做英语试卷时常会碰到不认识的词，不要立刻查！陌生的词多碰到几遍，反复记忆后，它就成了你词汇量中的“库存”了。查生词时，注的解释最好是英文的，一方面英语的点滴阅读能培养良好的语感，另一方面英语解释常有中文解释无法比拟的贴切性。
精选讲座、补课班
在高三后期，各类讲座、竞赛会接踵而至。对于讲座，要选择针对自己水平的去听，十分关键的一点是要当个“包打听”，询问有经验的老师，一定要把某时某地举行的权威讲座给“挖”出来！补课也是同样道理。花些时间去听个“经典”的补课班，一旦参加就要认真去学。但补课得保证自己是学有余力的，先基础后提高。
通过“玩”进行“学”
一整年毫无休歇地学估计没人撑得住，即使身体不垮，心理上也会受不了。但这个理由并不能成为高三“玩”的借口，在高三，“玩”中亦应有“学”。看看简化版的英文侦探小说，不知不觉中提高英语阅读能力；听听《疯狂英语》中美妙的诗文朗诵，我保证那决不会比流行音乐差；看看能为作文提供人文底蕴的李泽厚的《美的历程》……在紧张枯燥的高三学习中，这些已是足够有趣的消遣了。
常被人问起：“有没有什么学习捷径？”我想说的是：学习没有捷径，只有技巧和方法。怀一颗“天道酬勤”的心，以技巧结合切实的努力，成功便有可能为你所得 。
http://www.hjyczx.com/studentasp.asp?lm=xstd&flm=%D1%A7%C9%FA%C8%D9%D3%FE&id=16
学习方法的意义
学习能力的重要意义。
学习方法科学是搞好学习的捷径。
学习方法科学在学习中的重要作用。
人们的学习实践表明，有无一个科学的学习方法也即学习方 法科学与否，对于人们能否搞好学习具有非常重要的作用。这种 作用如果从总体上概括为一句话，即是：学习方法科学是人们搞 好学习的捷径。
什么是捷径？在我国，捷径一词最早来源干屈原的《离 骚》：，‘何维纣之猖被兮，夫唯捷径以窘步。”随后宋朝人范成大与 刘子义又先后谈论过这个问题：。‘道义平生无捷径，风波随处有虚 舟。，多，：空呈厚貌临官道，大有人从捷径过、从前人对捷径这个词 的运用及我们现在对这个词的理解，捷径一词具有两种含义：就 其本意讲，捷径是相对于弯路而言的，乃谓之径直而近者，也就 是最直捷而近便的道路；就其喻意讲，捷径通常比喻做事不循正 轨，偷巧作假，但求速成。
在人们的学习生活中，要想搞好学习究竟有没有捷径？自古 以来，有人说有，有人说没有。我认为，对这个问题应辩证地看 待，不能笼统他说有或者说没有，应该说是既有又没有，问题在 于是从伺么意义。k或从问题的哪一个角度。谈论这个问题。从捷径一词的本意上来理解人们的学习活动，应该说，人们 要搞好学习是有捷径的。这个捷径也就是人们学习方法的科学。
从捷径一，词的喻意上来讲，应该说，人们在学习活动中要搞 好学习又是没有什么捷径可走的。因为任何人要学有所成，不按 学习的客观规律办事，偷巧作假，懒惰怕苦。是根本不行的。在 这个意义上说，才可谓（‘学习从来无捷径，怕苦偷巧行不通；学 海无涯苦作舟，书山有路勤为径。”
很明显，本文所讲的，‘学习方法科学是搞好学习的捷径＼乃 是取的本意上捷径一词的含义。
具体说来，所以说学习方法科学是人们搞好学习的捷径，主 要是由科学的学习方法在人们搞好学习过程中的以下几方面的重 要作用决定的。
（一）学习方法科学，有利于培养和提高人们学习活动中的 各种学习能力，从而有助于加速人们的学习进程。什么叫学习能 力？概言之，即人们在学习实践中运用已经习得与掌握的知识 （方法、技能、技巧等），去进行深一，步求知获能的各种实际才 能、智慧或本领。学习能力可分狭义与广义两种。狭义上的学习 能力通常包括：1、获得积累知识（技能）的基本学习能力。这 种学习能力主要有五个方面的基本内容：看的能力即阅读和观察 的能力；听的能力；问的能力；写的能力；思维的能力（辩证思 维与逻辑思维能力、理解消化能力、发现问题提出问题的能力 等）。2、巩固掌握知识（技能）的能力。这种学习能力主要包 括：练习能力（实验操作能力、动手能力等），复习的能力和记 忆的能力三个方面。另外，我们通常所说的自学能力，乃是上述养和提高的呢）。
除了人们的先天秦质这个基础因素外，人们学习能力的产 生、培养和提高，在很大程度上主要取决于人们后天的学习实 践。完全可以这样说：科学的学习方法是构成人们学习能力的主 要内容或灵魂，实际的学习能力主要是科学学习方法在人们学习 实践中的直接的、具体的实施和运用。例如，学习活动中的阅读 和观察能力，实际上主要就是阅读和观察的科学方法在实际的阅 读和观察过程中的具体实施和运用。谁具有科学的阅读方法和观 察方法并把它正确运用于实际的阅读和观察中去，谁就会在学习 中具有较高程度的阅读和观察能力；而且阅读和观察的方法愈科 学，愈完整，阅读和观察的能力也就愈强，不可能设想，一个根 本不懂得阅读和观察方法或没有广个科学的阅读和观察方法的 人，又怎样具有一个很强的阅读和观察能力。
（二）学习方法科学，有助于人们在学习活动中循着乒确的 道路前进，而使之少走弯路。恩格斯在谈到研究自然辩证法时指 出：方法科学，、我们就可以／‘免得走无穷无尽的弯路，并节省在 错误方向下浪费掉的无法计算的时间和劳动＼而假如“循着错误 的、弯曲的、不可靠的途径行进，往往当真理碰到鼻尖上的时 候，还是没有得到真理。”夸美纽斯在其名著《大教学论》中也说 过：：‘时间与精力的无益的浪费当然是错误的方法产生的＼恩格 斯与夸美纽斯的这两段话，深刻揭示了科学的方法在人们学习和研究过程中的重要性。事实也确是如此。如我们掌握了循序渐进 的科学学习方法井按照这种方法给我们指出的正确方向，去由浅 入深、由简到繁、一“步一个脚印地循序渐进，那我们就可以在学 习过程中少走弯路，并能节省在急于求成。好高骛远的错误学习 方法指导下么‘浪费掉的无法计算的时间和劳动。
（三）学习方法科学，是人们搞好学习、学有成就的一个必 不可少的重要因素。古往今来，万万千千的学习者无不希望自己 能搞好学习，学有成就。为了达到这个目的，相当多数的学习者 在自己的学习活动中都进行了勤奋的、孜孜不倦的艰苦劳动和探 索；然而，尽管以这样的态度加入学习旅程的人很多，但学有成 就、登峰造极者，相对来说却并不是很多。有不少人尽管用“悬 梁刺股”的办法，皓首穷经，学富五车，但也并没有什么作为。 原因何在？其中一个极为重要的原因就在于学习方法不科学。《‘没 有正确的方法，即使有眼睛的博学者也会象瞎子一样盲目摸索。” （笛卡尔）勤奋刻苦的学习态度加科学的学习方法，就能使人们 坐上学习成才的快舟，把人们带上学业上、事业上成功的彼岸； 而只讲勤奋刻苦，不讲科学方法，则只会使人们奏上奋斗之歌， 而谱不出成功之曲来。
事实上，许多学习者所以能获得学业上、事业上的成功，都 是与他们非常注重或讲究科学的学习方法和工作方法分不开的。 如已甫洛夫所以能成为一个举世闻名的伟大生理学家，一个重要 因素就是他很重视科学的方法。他认为：：‘科学是依赖于方法的进 步程度为推动而前进的，这句诸并不假。方法每前进一步，犹如 我们每上升一阶一样，它会为我们展开更广阔的视野，因而看到 前所未有的现象。正因为如此，所以拟定方法是我们首要的任 务。”
我国两千多年前的杰出思想家苟子在《劝学篇》里，曾讲过 一段著名的诺，即：吾尝肢而望矣，不如登高之博见也。登高而 招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者 彰；假舆马者，非利足也，而致千里；假舟揖者，非能水也，而 绝江河；君子生非异也，善假于物也。”苟子这段话的电乙意思是 劝诫人们要善于在实践活动中“假于物＼也即要善于利用行之有 效的工具或手段去达到自己的目的。把他的这种思想运用于我们 的学习活动中来，也就是：尽管我们不是什么聪明绝世的天才， 但是只要我们能在学习中（‘善假于物＼也即善于利用科学的学习 方法去学习，再加之以勤奋刻苦的态度，那么，我们也一。定能够 达到学有所成的目的。
北大学子谈高三学习方法
2005-3-16 15:44:11
不要被老师牵着走
高三有其特殊性，学生要时刻抱有“因人而异”的观念，密切结合自身情况学习。然而不可避免，老师布置学习任务往往得顾及整体，这使一些基础较好的同学不得不做“无用
功”。所以高三需要学会的第一点就是：不要被老师牵着走。
譬如抄写，如果你觉得不用抄写你也能背出单词，那就别抄；譬如整理文言文课文中的词法、句法，如果你觉得这些内容很简单，已经掌握了，那就别整理了……时间宝贵，得把它用在更需提高、更见成效的地方！
参考书的使用应求“精”
《高中历史怎样学》、光明日报版的《高三数学测试与评估》、龙门书局的《高考中的数学方法》等都是相当不错的教辅书。吃透一本好书比潦潦草草地做几本有效得多。
有些同学光做习题不对答案，这种做法的效果几乎是零。不对答案，意味着根本无法“从错误中提高”。但做错的题并非看懂答案就行，而应在“看懂”后的第二天尝试独立地再解一遍。
别忙着查词典
做英语试卷时常会碰到不认识的词，不要立刻查！陌生的词多碰到几遍，反复记忆后，它就成了你词汇量中的“库存”了。查生词时，注的解释最好是英文的，一方面英语的点滴阅读能培养良好的语感，另一方面英语解释常有中文解释无法比拟的贴切性。
精选讲座、补课班
在高三后期，各类讲座、竞赛会接踵而至。对于讲座，要选择针对自己水平的去听，十分关键的一点是要当个“包打听”，询问有经验的老师，一定要把某时某地举行的权威讲座给“挖”出来！补课也是同样道理。花些时间去听个“经典”的补课班，一旦参加就要认真去学。但补课得保证自己是学有余力的，先基础后提高。
通过“玩”进行“学”
一整年毫无休歇地学估计没人撑得住，即使身体不垮，心理上也会受不了。但这个理由并不能成为高三“玩”的借口，在高三，“玩”中亦应有“学”。看看简化版的英文侦探小说，不知不觉中提高英语阅读能力；听听《疯狂英语》中美妙的诗文朗诵，我保证那决不会比流行音乐差；看看能为作文提供人文底蕴的李泽厚的《美的历程》……在紧张枯燥的高三学习中，这些已是足够有趣的消遣了。
常被人问起：“有没有什么学习捷径？”我想说的是：学习没有捷径，只有技巧和方法。怀一颗“天道酬勤”的心，以技巧结合切实的努力，成功便有可能为你所得 。
http://www.hjyczx.com/studentasp.asp?lm=xstd&flm=%D1%A7%C9%FA%C8%D9%D3%FE&id=16
参考资料： http://www.hjyczx.com/studentasp.asp?lm=xstd&flm=%D1%A7%C9%FA%C8%D9%D3%FE&id=16
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