西安远东教育集团第二中学的教育方针
学校重视，管理到位
1、该校领导一贯重视现代信息技术教育的建设。学校成立了以校长为组长，主管副校长和各有关部门负责人为成员的“学校现代信息技术教育工作领导小组”，定期召开会议研究部署现代信息技术教育工作，并将该项工作纳入学校每学期的工作计划。
2、学校设有现代教育技术中心，与教务处合并为一个处室，由主管教学的校长和主任分管，信息中心配备7名专职教师（含网络管理员），分工明确，责任到位。为了使该校的信息技术工作持续发展，学校信息中心结合该校的实际情况制定了现代教育技术工作发展规划，该规划目标明确，每个阶段都有相应的阶段计划及实施办法，同时学校还制定了信息技术教师的考核制度以及电教设备使用、管理、维护制度，做到有章可循，责任落实到人。
3、为了进一步加强现代教育技术的研究应用，学校成立了教育技术课题研究小组，2002年承担了省级“十五”课题，并在成果评比中获得三等奖，在2006年审报了省级“十一五”课题，其中包括校长、主任、学科教师和教育骨干教师若干名，该项课题在初期成果评比中获省级二等奖。 广泛应用，成果显著
1、运用现代教育技术开展教学活动的氛围浓厚。该校共有3个微机室、30个多媒体教室和1个多功能报告厅，每个地方都有使用登记表，这些教室使用率很高，经常是一天7节课全满，所有学科的教师都能借助于信息化手段进行课堂教学，教学效果显著。该校90%以上的教师能使用现代教育技术开展教学工作，运用现代教育技术开展教学的课时覆盖率达到70%以上。
2、信息技术教育教学成果喜人。为了能够促进教育技术应用水平的提高，学校鼓励教师积极参加省、市、区教育教学成果评选活动，学校共有46件成果获省、市、区级奖。2006年崔莉华、邢小鱼老师的教学论文获省级二等奖，2007年邢小鱼老师的论文《浅谈信息技术课上如何让学生主动参与学习》获省级一等奖，李银红老师的《浅谈加强中学生网络道德素养的方法》发表于《教育信息技术》刊物，2008年任立娣老师的《中小学古诗词多媒体资源库建设初探》获省级二等奖。学校每年积极参加省、市、区级电脑作品竞赛活动，近三年师生共有55件作品在省、市、区中小学电脑制作活动中获奖，省级获奖作品共2件。2007年该校钟勇老师被评为电脑作品优秀辅导教师，该校信息中心获区优秀组织奖，网站被评为优秀校园网站。该校信息中心扎实有效地工作，多年来取得了喜人的成绩。
3、积极开展现代教育技术的课题研究。为推动该校现代教育技术事业的发展，使该校现代教育技术水平不断提高，促进教育教学的改革，该校十分重视课题的研究。结合该校实际情况，2004年钟勇老师负责的《中小学教师信息技术培训》课题获省级“十五”课题三等奖，2005年该校申报了省级教育技术规划课题《“教学合一”探究学习的研究》，初中语数外学科的教师都参入研究，研究成果获省一等奖，2006年立项的《基于信息技
术环境下新课标中小学古诗词学习多媒体资源建设与应用研究》省级“十一五”课题，初期成果获省级二等奖，2006年审报的国家级教育规划课题《先学后讲教学模式与课堂教学实效性的教学策略研究》己经立项。
该校现代教育技术建设已经达到了一定的规模，现代教育技术工作也取得了可喜的成绩，但是还有许多工作需要改进和完善，我们还要继续加大该校信息技术教育现代化建设的力度，为广大师生提供技术先进、稳定可靠的网络硬件平台和丰富多彩、新颖易用的软件资源，实现信息技术教育服务现代化；发挥信息技术快捷、方便的强大优势，采用网上教育、学习、办公、交流等多种信息手段推动教育改革和发展，以信息技术带动教育现代化；全面提高工作、学习的效率和水平，使该校以“信息化教育、教育信息化”的亮点屹立于强校之林！ 远东二中荣誉图册(8张)近几年来，学校提出了静下心来，沉下身去，走内涵式发展道路的战略决策。按照以人为本、教研立校、质量强校、依法办校的办学思路，经过全体师生的不懈努力，学校中考成绩在连续20年荣获莲湖区一等奖之后，2007年以93.51%的上线率荣获特等奖，2008年以90%的上线率荣获一等奖；高考2007年、2008年连续两年一、二本上线率较前几年有了大幅度的提高，2008年该校张栋同学以667分的优异成绩考入北京大学。学校2008年高中录取分数线449分，高出西安市提档线89分。
学校还分别获“省国防科工委优秀学校”、“陕西省现代教育技术实验学校”、“陕西省学习科学研究先进单位”、“陕西省示范家长学校”、“西安市中小学实验工作先进学校”、“西安市现代教育技术示范学校”、“西安市校园文化十佳单位”、“全国英语等级考试优秀学校”、“西安市体育工作先进学校”等称号。 办学方针： 面向全体学生 学生全面发展
办学宗旨：德育为首 育人为本 质量一流 开拓进取
办学特色：管理严 质量高 校风好
三个精神：团队精神 协作精神 创业精神
四个意识：质量意识 竞争意识 危机意识 发展意识
管理要求：严 实 细
学习目标：高质量 现代化 有特色
管理严 校风好——一切为了学生的 管理理念
学校坚持“德育为首、育人为本、质量一流、开拓进取”的办学思想，“管理严、质量高、校风好”的办学特色。学校实行校长负责制、实行教职工聘任制，坚持制度化管理，雄厚的师资力量和教师的敬业负责精神受到家长、学生的一致好评。学校加强学生日常行为常规管理，注重激发学生的上进心和竞争意识，狠抓学生的习惯养成和品德培养，使学校保持了良好的校风和学风。
观念新 效果佳 ——课改工作走在省、市、区前列
学校高度重视高中新课程改革工作。积极外出学习先进经验，制定和落实新课程实施方案，制定高中课改的系列制度、规定和办法，定期召开研讨会。在课堂教学中，开展教学研究，践行新课程理念。在学生成长记录袋、研究性学习、学分认定、校本课程等方面做了大量卓有成效的工作。导学稿教学模式是该校初中课程改革的创新之举。经过三年实践，导学稿教学模式日趋成熟，发挥了推进课程改革、促进学生发展、教师专业成长，提高教学质量和彰显办学特色的重要作用。2007年11月，莲湖区教育局正式下发《关于推广导学稿教学模式的实施意见》，在全区推广导学稿教学模式。2005年10月荣获“西安市课程改革先进学校” 称号；2006年3月，学校被授予“西安市校本教研实验学校”称号；2006年4月被陕西省教育学会授予“陕西省学习科学研究先进单位”称号；2006年4月，西安市莲湖区教育局在该校召开课改工作现场会；2007年4月，陕西省教育学会授予该校“教育教研成果奖”奖牌，莲湖区教育局在全区推广远东二中“导学稿”教学模式，《导学稿教学模式研究》获省级科研课题一等奖；2008年 12月，学校应邀在首届陕西省校本教研论坛上介绍经验。
设施一流 环境优美——为学生创造愉悦的学习氛围
学校坚持现代化标准，有水平一流、齐全完备的教学设施和实验手段。理化生实验室、微机室、图书馆、校园网、电子备课室、电视台、科技馆、健身房、舞蹈室等一应俱全；足球场、排球场、篮球场、大礼堂、大型报告厅、多功能教室等，为师生学习、交流、活动构筑了良好的平台。学校网站开通以来，在学校管理、教育教学中发挥出越来越重要的作用，在社会上反应很好，学生利用网络资源进行创造性学习，收到良好效果。
活动丰富 气氛活跃——为学生创建全面发展的平台
学校全面推行素质教育，校园文化活动丰富多彩，素质教育硕果累累。运动会、读书演讲比赛、英语口语大赛、北京夏令营、模拟法庭、歌咏联欢会等活动令学生们得到身心的锻炼和良好的精神熏陶。校女子足球队在西安市“三八杯”女子足球邀请赛中夺得四连冠。“影视传播艺术讲座”、“星光文学社年会”分别邀请文化界名人来校讲学，营造出浓厚的校园文化育人氛围。“学习身边榜样，为远二添光彩”活动深入人心，榜样宣讲团在各年级巡回演讲，学校掀起了比、学、赶、帮、超的热潮。学校重视学生各方面的能力培养和潜能开发，足球队、排球队、舞蹈队、文学社、校刊编辑部、校园广播电视台、外教交流、历史人文社、礼仪少年、环保志愿者、摄影爱好者协会为学生的全面发展创建了良好平台。
齐抓共管 健康发展——“三结合”教育扎实有效
该校是西安教育学会中学家庭教育专业委员会理事长单位，学校重视家庭、学校、社会的“三结合”教育，家庭教育工作扎实有效，勇于创新。学校举办家长学校，召开家教报告会，在网上设立校长信箱，建立“阳光家校联系卡”，利用《校园通讯》，为家长提供家教帮助等做法收到了良好效果，学校被评为“陕西省示范家长学校”。学校成立了心理咨询室，网上开设有“心语信箱”。开展中学生心理健康问卷调查，贴近学生心灵，帮助学生健康成长。
经过远东二中几代人的不懈奋斗，在莲湖区政府和区教育局的大力支持下，在各级领导和社会各界的关心下，学校于2007年12月晋升省级标准化高中；2008年2月，学校正式移交西安市莲湖区教育局管理，正式步入政府办学序列。晋升省级标准化高中和企办学校移交地方政府，学校完成了由外延式发展到内涵式发展的转轨变型，又迎来了新的机遇与挑战。
远东二中是学生成才的摇篮，是实现学生、家长理想的桥梁！ 导学稿：它是以学生的自主、合作为学习方式，以教师的点拨引导为方法，把教学内容问题化、问题内容活动化的师生共用文本。它是教师“导”和学生“学”的脚本。它既是教师的备课，又是学生的书面作业和辅导资料 ，2007年初最先在沙河市留村中学推广使用。
远东二中老师们精心再次编制起到了巨大的作用。老师们对“导学稿”的研究也越来越深情了。
导学稿详细介绍 语文：
前序分为“学习目标”“学习重点”和“学习难点”。在这里清楚的告诉了学生应该学什么看什么，本节课应该学到哪些内容。接下来则是“学习过程”。
“学习过程”分为“预习导学”“课堂研讨”“拓展延伸”和“学后记”。“预习导学”一般作为学生的课前作业也可以说成是一天结束时该为明天的新课而做的作业。“课堂研讨”为教师在课堂上需要讲的内容，也为课堂时需要做的作业。“拓展延伸”一般为习题，作为本节课的课后作业，也为一天结束时应该做的今天的复习作业。这样就做到了课前预习，课后复习的良好学习习惯。另有学后记作为学习后的感受及心得。
数学：
前序分为“学习目标”“学习重难点”“学前准备”“自学探究”。前三者作为学生的引导点，告诉学生该学什么做什么。“自学探究”为学生应该做的预习导学，主要经过自己的探究自学来寻找公式的由来和探究的过程。让学生更加清楚公式，使得牢记心中。接下来则是“需要学习的过程。
过程分为“师生合作”“自我检测”“课堂小结”“课后反思”（其中有些标题更改不定）。“师生合作”为金典例题，老师讲解学生提问，做到了学习的主要时间。“自我检测”为学生的课堂作业，有时也叫“随堂练习”。课堂小结为，本节课学习到的知识和方法的总结归纳。“课后反思”为课后的疑问，不懂得地方及时问老师和同学。另外附有家长签字，以监督学生的预习和作业情况。
英语：
前序为相似单元小结的知识点归纳。分为“Key phrases（重点短语）”“Key sentences（重点句子）”和“Grammar（语法）”(其中有些标题更改不定)。基本分为这三个大块。这样一来有助于学习课程之前清楚需要背诵和了解的重点。接下来则是学习的过程。
每个单元被有序的分为5个课时。标题例如“Unit1 Period1），一下不一一指出。每个课时又被分为“预习，作业”（第五课时则全是作业，主要是单元复习检测）。“预习”一般包括，英汉互译、看书写一些作业、听磁带和重点句子背诵。上述一般为课后作业，也就是一天结束时为第二天上课做的预习作业。接下来是“Homework（家庭作业），只要由习题组成。作为课后作业，也就是一天结束时的作业。一个课时除了第五课时其余就如上述所示。在标题的右方附有家长签字，以监督学生的预习和作业情况。做到了课前预习，课后复习的良好学习习惯。
物理：
在初二的第一学期引进了一门新的课程—物理。物理的导学稿则是学生们不熟悉的一科，基本和语数英的差不多。在开始阶段有引言部分(初二第一次有)
前序分为“学习目标”“学前准备”和“课前预习”。“课前预习”主要是由习题组成。这些都为学生的预习做了很充分的准备。学生看了之后很清楚本节课改学习什么，为此而做好之前的充分准备。接下来则是学习的主要过程。
过程分为“探究学习”“课堂练习”“课后作业”和“课后探究”另外附有本节课的收获，主要是重点习题填空。“探究学习”是学生们课前的预习，让学生们看书自主研究实验。从而得到少量的物理思维。然后再课堂上再听取教师的讲解，就会得到意想不到的学习效果。“课堂练习”是学生们在课堂上和老师共同完成的作业加以学习的巩固。“课后探究”为学生们课后的练习题，巩固上课时所学得的知识。长时间的练习使得学习效率大大提高，以便得到更好的学习成绩。
