Question

求一个中学生生心理讲座观后感300字

Answer 1

　　根据学校发放的宣传单，我有幸观看了某个教育电视台所谓的“中小学生考试心理讲座”节目，真是受益匪浅。
　　7点结束。一个小时的免费演讲，我颇有感受，细写如下。
　　节目一开始便看到了主持人的笑脸，她介绍了所讲的内容，就将摄影机对准了一个穿西服，戴眼镜的男子，此男子一上场便长篇大论。我听了半天才明白，他就是那位教育专家，可他大概忘了自报家门，以致于我听后不知道他的尊姓大名。
　　专家就是专家，不同凡响，开篇三言两语，便道明了此行的目的——除了免费讲座外，又顺便给他和另外几名教师几年呕心沥血开发出来的一种音像教材《考试学习好帮手》做做广告。我想那你就讲讲座吧，做广告我也可以理解——那个君子不爱财呢？
　　专家开讲了,我全神贯注地听着。他首先介绍了《考试学习好帮手》的内容，分六大类。大抵是如何调节考试心里，如何记忆文理科知识；如何学英语；解应用题等。其他的我忘记了。专家说学完此软件需十六节课，可他只能在此讲一节课，时间不够，所以他只讲软件的第一节——如何迎接考试。终于开始讲了。

　　专家清了清嗓子，说道：考试在我国已有一千多年的历史，成为选拔人才的重要手段。本人认为此言差矣。科举制度建于隋朝，清末才废除。这就有一千三百多年了 ，而从清末至今天，也有一百多年了吧，所以专家的话不够准确。他义正严词说道一千多年，少说了四百多年，我认为他应该理科学的很好，文科很差。专家接着说，在现在这个知识爆炸的年代，考试就更重要了。我支持。所以专家又说，如何在考试中取得高分呢？请听我分解。
　　专家由考前，考中，考后进行了不太精密的分析。他个人观点认为考前要做到五点，分别是养精蓄锐，减轻压力，熟悉环境，备齐物品，沉着冷静；考中要稳定情绪，审清题意，字体清晰，避重就轻，巧做难题。考后不要对答案。专家讲的太好了！其口才让我折服。且专家的思想也很开放。他在巧解难题中说道：当遇到不会的题时，不能空着，编也要编上，专家又说编也是一种技巧。我很欣赏这句话。他停顿了一下，说道现在的题型分为填空，选择，判断，简答等。如何在面对难题时编对呢，专家用判断题为例子，肤浅地告诉了我们编的技巧，然后他又说时间有限，填空，选择就不一一介绍了。他又说很希望同学们回去学习技巧，我不由联想到了专家的引申义是买回去这个软件吧。

　　考试心理只用了大约三十分钟就讲完了，还剩三十多分钟。在我考虑他要讲什么时，专家又讲如何记忆文理科知识，我很激动，以为有什么以外的收获呢。专家笔锋一转，说道要想记忆好，有好的记忆方法很重要，我以为他要讲记忆方法呢，我心中狂喜。可是他随即让工作人员搬上五张大纸，花花绿绿，色彩丰富，还有一大桌子的书，专家先说书是小学一年级到高三所有要背的书，大概有二百多本，我差点晕倒。接着专家微微一笑，眼中射出诡异的目光，说这五张大纸囊括了所有的知识，又说拿了许多卷子从这里找答案至少能找到百分之九十多。他在我质疑的目光中又大言不惭地说让同学们带走，贴到卧室上闲着没事瞟几眼，又打保票说六个月坚持下来，学习成绩一定提高，向清华北大名校又迈进了一大步，美其名曰自然记忆法。他又说了两种记忆法，当然，具体方法也没说。他还来了一个现场观众互动，让同学们尽情说数字与知识，然后给同学们一分钟记忆，面对满满一大篇数字与文字，同学们面面相觑——谁能记下来，这应是专家预料到的了。他脸上高兴的波动躲不过我犀利的目光。随即他请出来了二个学生。自称学过记忆法，一个正背，一个倒背，都如流。专家得意的说她们没什么特别的 ，只是学习了这种记忆法而已，而具体方法在软件里。

　　几分钟后讲座结束，专家用这几分钟说了其他软件的功能，很委婉说出希望同学们购买此软件的小小愿望后，节目结束了 。在屏幕下方播出了购买地址。我瞠目结舌，不知所措。
　　看来，此专家不仅理科学的好，写作功底更棒。此演讲不就是一个例子吗 ？此演讲既是散文，又是小说，还是说明文，专家一开始用演讲为明线，软件为暗线，贯穿全文，运用细节描写，如讲考试心理时的小卡片啊，记忆方法中的五张大纸啊，都是为下文讲软件做铺垫。且他多次运用修辞——排比，反问，最多还是夸张，比比皆是，文章的高潮是俩同学正反背，运用了说明方法中的举例子，多么精屁！最后用无限期望委婉收拢全篇，给人无限回味深思，真乃妙手。