Question

读了短文《老师的用意》,你从中得到的收获是什么?(请任选一个角度写一写)

读了短文《老师的用意》,你从中得到的收获是什么?(请任选一个角度写一写)

Answer 1

我怀着激动的心情读完了这篇短文，完全被文中动人的情节所感染。此时，我仿佛听到俞伯牙正弹奏着那动人心弦的《高山流水》，时而如万马奔腾，时而又如少女低吟，把我的思绪带到了那荒无人烟的小岛，听到了那惊涛骇浪拍击岩石的轰鸣以及那扣人心弦阵阵涛声…… 读完此文，我在惊叹我国古人的智慧之余，更惊叹成连先生教学方法之先进。两千七百余年前的春秋战国时，成连先生就已经知道运用科学的方法教育学生，他不仅知道学无止尽、精益求精的道理，更知道知识来源于实践，知识来源于生活。他有意让自己的学生俞伯牙到小岛去，其用意就是让学生充分感受大自然的声音之美妙。而小岛上那惊涛骇浪拍击岩石的轰鸣以及那扣人心弦阵阵涛声正是钢琴曲《高山流水》所需要的自然之声，惊涛骇浪的磅礴气势以及那一泻千里的流水就使得《高山流水》既有了高亢的气势又有了流水般的柔美。俞伯牙不负老师厚望巧妙地将大自然的声音融入自己的音乐之中，使《高山流水》达到了最高的境界。 这时我不禁想起一件事，那是我要参加学校的绘画比赛。我跟妈妈说：“妈妈，星期六下午老师选我参加绘画比赛，我头脑里没有素材，怎么比赛？”妈妈对我说：“不怕，我有办法。”我一直等到星期五妈妈也没...

Answer 2

看了《难以捉摸的天气》我知道了：夏天风暴也会倏然而至，把在野外工作的人们困在现场几天不能返回营地。天气晴朗，风和日丽，探险队即将出发，天气突变，原定计划只好中止。形成日晕现象，使队员迷失方向，把车开翻，机毁人亡。