Question

美术教学中的哪些问题

Answer 1

美术教学中应注意的问题：
　　一、注重在中学美术教学中的品德教育
　　（一）美术大师的爱国情操传承
　　在中学美术教学中，渗透爱国主义教育，激发学生的爱国情感，可以用美术大师的爱国事迹来教育学生。
　　1937年，“七七”事变以后，齐白石辞去一切教职，闭门家居。第二年，画《超览楼禊集图》。1939年，为拒绝日伪大小头目的纠缠索画，齐白石在大门上贴出两张纸条：“白石老人心病复作，停止见客”“与外人翻译者，恕不酬谢”。1944年，他停止卖画，并以“寿高不死羞为贼，不丑长安作饿饕”的诗句，表示宁可挨饿，也不取媚于恶人丑类。徐悲鸿投身于抗日救亡文化运动。1938年底再次到我国香港举办个人画展，然后赴新加坡举办筹赈画展，宣传抗日救亡。并将所卖全部画款捐献给祖国以救济难民。司徒乔创作的《放下你的鞭子》，夫人冯伊湄说：“我感到那一笔笔蘸着的不是油色，而是画家对祖国深深的怀念和对敌人的刻骨仇恨。”[1]在教学中教师可以通过这些爱国美术家的事迹讲解引导学生从一些身边的小事做起，热爱祖国、热爱家乡、热爱学校。
　　（二）经典作品的流失与思考
　　据中国文物学会统计，从1840年鸦片战争以来，因战争、不正当贸易等原因，致使大批中国珍贵文物流失海外。在此期间，超过1000万件中国文物流失到欧美、日本和东南亚等国家及地区，其中国家一、二级文物达100余万件。
　　联合国教科文组织的统计则是另一个数字：在47个国家的200多家博物馆中有中国文物164万件，而民间藏中国文物是馆藏数量的10倍之多。
　　这两个统计都反映了一个接近的数据：在海外的中国文物超过1000万件。当然，这不全是流失文物。中华抢救流失海外文物专项基金副总干事牛宪锋认为：“准确地讲，应称为海外藏中国文物。流失文物应该是指1840年鸦片战争后至新中国成立前，因战争被劫掠的文物，以及因为盗掘、盗凿、不正当贸易等非法的和不道德的方式流散国外的文物。具体数量难以统计。”
　　良好的审美教育对学生的身心健康发展及至一生都将具有积极的影响，中学美术课对中学生进行审美教育，提高他们对真、善、美与假、恶、丑的辨别能力，陶冶其道德情操，这无疑对学生良好的思想品德的形成具有积极意义和作用。