如果你是一名中学生,你觉得自己有哪些生理烦恼和心理烦恼需要告诉老师们呢？
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我来回答你的问题吧，中学生的确有很多烦恼，但是否会告诉老师就不一定，因为好多老师根本不和他们在一个频道上，此外，一些内容不一定能说给老师
首先，由于中学生在12-18岁这个年龄段，不排除特殊情况的，处于该阶段的孩子应该都是身体的发育期，在生理上有较大变化，这个在生理课中应该能够了解到。但是其对异性的了解和认知应该没有达到实践，因此这段时间不免从言语中，行为上能够表现出对异性的渴望和少许的惧怕，在这方面，由于中学阶段在咱们国家的重要性，因此也不允许他们去过早的实践，以防可能踩入人生误区，当然这需要正确的引导。这阶段部分男孩子将情绪发泄至语言和行为的暴力上，女孩子情绪上更感性和多愁善感些等等都是一个表现。
其次，正因为中学生在生理上有了这种变化，因此伴随着心理便也有了较大的变化，其实孩子到达这个年龄段会出现通常家长所指的叛逆期，叛逆期其实是心理上的成长，是由于在该年龄段孩子已经形成了初期的个人独立的思维方式，追求模仿对象从父母移开，建立个人价值观逐步更加清晰的过程。这种伴随着个人独立的过程时而知识孩子为采取自我解放和自由的独特方式而已，从根本上不一定便会和父母所谓的价值观形成冲突，其实这种叛逆的形成大多与父母的认知或者对孩子沟通不畅存在直接原因。这段时间内无论是老师和家长都要站在孩子的角度上思考问题，帮助他们独立的认知，而不是将自己的所谓的正确价值观给他们。对于孩子而言这段时间的烦恼很大的还在于大人不理解他们，因为这是一个成长的转型期
另外，中学生的局限在于他们正处于长身体，学知识，树人格的关键期，但校园环境相对比较纯净，而我们的教育在中学阶段接触的知识比较理论性的，其实这不利于培训孩子真正兴趣的投入，因为实践较少，以致很多学生不能从学习中找到兴趣，从而不能超越高考的门槛，最终和自己的兴趣失之交臂，同时，即使考上大学的部分人员其实也并未从事个人特长的专业。这作为中学现有的环境而言是个遗憾，因为这个阶段按理说是最可塑的，对事物保持的心态是最热情饱满的，价值观在确定的阶段。所以孩子应该在这段时间部分是困惑，迷茫，以致对高考失去兴致了
能解决这些问题，应该对中学生的成长有帮助。
首先，由于中学生在12-18岁这个年龄段，不排除特殊情况的，处于该阶段的孩子应该都是身体的发育期，在生理上有较大变化，这个在生理课中应该能够了解到。但是其对异性的了解和认知应该没有达到实践，因此这段时间不免从言语中，行为上能够表现出对异性的渴望和少许的惧怕，在这方面，由于中学阶段在咱们国家的重要性，因此也不允许他们去过早的实践，以防可能踩入人生误区，当然这需要正确的引导。这阶段部分男孩子将情绪发泄至语言和行为的暴力上，女孩子情绪上更感性和多愁善感些等等都是一个表现。
其次，正因为中学生在生理上有了这种变化，因此伴随着心理便也有了较大的变化，其实孩子到达这个年龄段会出现通常家长所指的叛逆期，叛逆期其实是心理上的成长，是由于在该年龄段孩子已经形成了初期的个人独立的思维方式，追求模仿对象从父母移开，建立个人价值观逐步更加清晰的过程。这种伴随着个人独立的过程时而知识孩子为采取自我解放和自由的独特方式而已，从根本上不一定便会和父母所谓的价值观形成冲突，其实这种叛逆的形成大多与父母的认知或者对孩子沟通不畅存在直接原因。这段时间内无论是老师和家长都要站在孩子的角度上思考问题，帮助他们独立的认知，而不是将自己的所谓的正确价值观给他们。对于孩子而言这段时间的烦恼很大的还在于大人不理解他们，因为这是一个成长的转型期
另外，中学生的局限在于他们正处于长身体，学知识，树人格的关键期，但校园环境相对比较纯净，而我们的教育在中学阶段接触的知识比较理论性的，其实这不利于培训孩子真正兴趣的投入，因为实践较少，以致很多学生不能从学习中找到兴趣，从而不能超越高考的门槛，最终和自己的兴趣失之交臂，同时，即使考上大学的部分人员其实也并未从事个人特长的专业。这作为中学现有的环境而言是个遗憾，因为这个阶段按理说是最可塑的，对事物保持的心态是最热情饱满的，价值观在确定的阶段。所以孩子应该在这段时间部分是困惑，迷茫，以致对高考失去兴致了
能解决这些问题，应该对中学生的成长有帮助。
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