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(1)教学的计划、开发、传播和评价是建立在系统理论上的。
(2)教学目的是建立在对系统环境的分析上的。
(3)教学目标是用可观察的行为术语来描述的。
(4)对学生的了解是系统成功的重要因素。
(5)研究重点放在教学策略的计划和媒体的选择上。
(6)评价是设计和修改过程的一部分。
(7)按照学生达到预期标准的能力来测定和分等,而不是一个学生和另一个学生的比较。
(8)教学设计还必须把””人类是如何学习””的知识作为基础,在实践中注意开发学生的智力,解决””教会学生如何学习””的问题。并在学习活动中积极地进行监视、反馈、调节和修正,以尽快、有效地达到学习目标。
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