Question

教学目标的层次是怎么体现的

Answer 1

点，同时也是难点，这部分内容常出现选择题、简答题和辨析题。尤其是遇到定义反选和辨析题时，很多同学都觉得似懂非懂，区分不开。所以，老师在这里用一些简单的例子和试题，帮助各位同学理解。

首先我们先从宏观上来看，教育目的层次结构主要有以下四个层次：第一是国家的教育目的;第二是各级各类学校的培养目标;第三是课程目标;第四是教师的教学目标。接下来，我们依次来进行对比区分一下。

(一)国家的教育目的

国家的教育目的是国家培养人的总要求，它规定着各级各类教育培养人的总的质量规格和标准要求。换句话说国家的教育目的是由国家提出来的，居于第一个层次，其决策要经过一定的组织程序，一般体现在国家有关教育法律、法规中。比如说我们国家的教育目的是培养德、智、体、美等全面发展社会主义事业的建设者和接班人，所以无论是幼儿园、小学，还是中学、大学，不管是什么层次的学校，国家都希望这些学校培养出社会主义建设者和接班人，所以国家的教育目的是国家对于各级各类学校培养学生的总要求。

(二)各级各类学校的培养目标

各级各类学校的培养目标是教育目的的具体化，是结合教育目的、社会要求和受教育者的特点制定的各级各类教育的培养要求。居于教育目的的第二个层次，它是根据国家的教育目的制定的某一级或某一类学校、某一专业对人才培养的具体要求，是国家教育目的在不同教育阶段、不同级别的学校、不同专业方向的具体化。比如说，各类中小学的培养目标主要是要为人的一生奠定基础素质;像高等师范类院校培养目标主要是培养合格的人民教师等。

同时，我们还要注意区分教育目的与培养目标之间的关系，教育目的是针对所有受教育者提出的，而培养目标是针对特定的培养对象提出的，因此他们二者是普遍与特殊的关系。

Answer 2

教育目的这部分的内容在海南的教师招聘考试中属于一个重要的考察知识点，一般以客观题的考察形式为主，主要有单选题和多选题的方式，多选多以记忆题为主，需要记忆具体的三层次，而单选题会围绕三层次的排序以及三层次之间的关系来进行考察。

所以这部分的内容记忆性较强，需要考生对常考的知识点能够进行理解和记忆。

主要知识点整理：

教育目的的层次性包括国家的教育目的、各级各类学校的培养目标和教师的教学目标。

1.第一层次-国家的教育目的

国家的教育目的是由国家提出来的，其决策要经过一定的组织程序，一般体现在国家的教育文本和教育法令中。

2.第二层次-各级各类学校的培养目标

各级各类学校的培养目标是根据国家的教育目的制定的某一级或某一类学校、某一专业对人才培养的具体要求，是国家教育目的在不同教育阶段、不同级别的学校、不同专业方向的具体化。

3.第三层次-教师的教学目标

教学目标是教育者在教育教学的过程中，在完成某一阶段(如一节课、一个单元或一个学期)工作时，希望受教育者达到的要求或产生的预期结果。

这三层次结构之间是从抽象到具体的关系，同时，教育目的与培养目标之间还存在普遍与特殊的关系。只有明确了教育目的，各级各类学校才能制定出符合要求的培养目标。

考题再现：

1.教育目的包括三个层次，第三层次是( )。

A.国家教育目的 B.各级各类学校的培养目标

C.课程目标 D.教师的教学目标

【答案】D。

2.【判断】教育目的、培养目标、教学目标构成教育目的的层次结构。( )

【答案】√

Answer 3

97、教学目标的系统性层次性、可行性等

Answer 4

教学目的的层次是怎么体现的说话语气表达方式都可以体现？