教育的组成部分，主要有什么？
从宏观经济角度观察，教育活动由教育行为主体，教育总体目标，教育内容，教育手段，教育自然环境，教育方式六个因素组成;从宏观角度观察，教育活动由教育者，受教育者，教育内容和教育手段四个基本要素组成。
(1)教育者是教育全过程中"教"的行为主体。关键表现在:教育者是社会文化和价值观念的宣传者;是科技知识和社会文明的宣传者;是教育活动的设计师，策划者和主导者，对教育活动的开展起带领功效;是学生上课进步的引导者;是一个具备自身提高能力的学生。
(2)受教育者是教育全过程中"学"的行为主体。其主体作用反映在:受教育者是院校出现的行为主体;是院校工作部门以及管理方法的核心;是机构和学生评价的行为主体;是教育任务完成的行为主体。除此之外，受教育者的主体作用还反映在，受教育者的身心健康发展特性牵制着老师的教，受教育者的自觉性，可选择性，必须 性，创造力和她们自身的兴趣爱好，喜好，能动性等这种主体作用特点也阻碍着老师的课堂教学。
(3)教育内容是学生和老师一同认知的行为主体。
教育内容是根据一定社会发展的生产效率和科学研究文化艺术技术性进步水准以上，院校向学员灌输的专业知识和专业技能，传递的观念和见解，塑造的生活习惯和方式的总数，教育内容校园内中的主要表达形式是新课程标准和教材。最先，教育内容是联络教育者和受教育者的中介公司。次之，最好的教育内容是针对性与对象性的统一。教育内容本质地包含教育总体目标。由于教育总体目标是教育活动所要做到的预期成果，也是考量教育活动实际效果的规范，是教育内容教给的起点和归处。
(4)教育手段是教育活动的主要标准
教育手段就是指教育者将教育内容功效于受教育者所依靠的多种类型与必要条件的总数，它包含化学物质手段，精神实质手段等。化学物质手段主要是开展教育时需需用的一切物质生活，可分成教育的活动场地与设备，教育新闻媒体及教育辅助手段三大类。精神实质手段包含教育方式，教育方式。教育方式包含教育者的教学方法和受教育者的学法用法2个方式。就教育者的教学方法来讲有言语的方式，形象化的办法与操作的方式;就受教育者的学法用法来讲有发觉式和接纳式两类。
