大连市2009中考自适应练习4 化学的答案 鬼，跪求! 50
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2009年大连市初中毕业升学学业考试说明
化 学
一、考试性质
初中毕业化学学业考试是义务教育阶段终结性考试，属于水平性测试，兼顾选拔功能，因此考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。
二、命题依据
初中毕业学业考试化学学科命题的依据是：《教育部关于基础教育课程改革实验区初中毕业考试与高中招生制度改革的指导意见》（教基[2005]2号文件）、《2009年大连市初中毕业升学考试指导意见》和《义务教育化学课程标准（实验稿）》(以下简称《化学课程标准》)。
初中毕业化学学业考试要有利于全面推进素质教育，有利于体现九年义务教育的性质，有利于初中化学课程改革的实施，培养学生的实践能力和创新精神，减轻学生过重的课业负担，促进学生生动、活泼、主动地学习。
三、命题原则
1．科学性
命题应该以《化学课程标准》为依据，不超出《化学课程标准》规定的各项要求。试题内容应正确，表述要规范，无科学性错误；文字应严谨、简洁，符合学生的语言习惯，专业术语应准确；图表应规范、清晰、美观；全卷布局应合理，便于学生阅读和作答。
2．导向性
要正确发挥考试对教学的导向作用，不出偏题、怪题，不出生编硬造的试题，不出死记硬背概念的试题。试题应注意基础性、探究性、教育性、时代性，应注重考查学生对初中化学基础知识与基本技能的掌握情况，注重考查学生的科学探究能力和创新意识，有利于课程改革的实施。
3．应用性
试题内容要充分联系实际，要注意从学生的生活实际和社会实际中选取试题的素材，试题的情景应真实、有意义。注重考查学生在实际情境中获取信息、分析和解决实际问题的能力。
4．适切性
要控制试卷的难度，设置好试题的梯度，起点适当，坡度适宜，要有利于不同层次的考生发挥水平，要体现水平考试和选拔考试两种功能。
四、考试内容与要求
初中毕业化学学业考试应根据《化学课程标准》的要求，结合初中化学学科教学的实际，侧重考查学科的基础知识和核心内容，关注学生在具体情境下运用所学知识和技能解决问题的能力，全面考查课程目标的落实情况，其中情感态度与价值观方面的目标，应渗透在基础知识和技能的考查中，要避免贴标签和形式化的倾向。
1．科学内容与要求：
考查的科学内容与要求见《化学课程标准》的第三部分“内容标准”。内容标准中有五个一级主题，其中“科学探究”将融入其他四个一级主题，即身边的化学物质、物质构成的奥秘、物质的化学变化、化学与社会发展中考查。
2．学科能力要求：
初中毕业化学学业考试不单纯考查知识的记忆，要通过对知识运用的考核来鉴别考生学业水平的高低。初中化学学科纸笔测试宜于考核的能力主要有以下几个方面：
⑴ 实验能力
化学实验作为进行科学探究所需的重要能力，应引起足够的重视。实验能力既包括实验操作能力，也包括实验方案设计、实验数据分析处理等方面的能力。
形成较强的化学实验意识，认识化学实验是获得化学知识、检验猜想、进行探究活动的重要手段，能理解实验目的、原理和基本程序；能按照实验目的选用实验方法、设计实验方案、改进实验条件并进行实验操作；收集、记录、分析、处理实验资料（事实或数据），对实验结果进行概括，得出结论，获得化学知识，并能正确地加以表述。
⑵ 科学探究的能力
以《化学课程标准》所设定的基本要求为依据，避免将科学探究分解为生搬硬套的知识和按部就班的程序进行考查的倾向，注重考查学生的科学思维方法和分析、综合能力。
①发现和提出问题的能力：能从日常现象、化学学习中经过启发或独立地发现一些有探究价值的问题，并能比较清楚地表述所发现的问题。
②提出猜想与假设的能力：能根据已有经验和知识对问题可能的答案做出猜想，并对探究的方向和可能出现的实验结果进行推测与假设。
③制订探究计划的能力：能明确探究目的和分析已有条件，提出活动方案，经历制定计划与设计实验的过程，能设计简单的化学实验方案。
④进行实验的能力：能积极参与化学实验，能控制实验条件，顺利完成实验操作，在实验中注意观察和思考相结合。
⑤收集数据、形成证据的能力：能通过观察和实验收集数据。能通过公共信息资源收集资料，具有实证意识。
⑥分析与论证的能力：能对事实与证据进行简单的加工与整理，初步判断事实证据与假设之间的关系，能对探究的问题做出合理的解释或结论，并能正确的表述。
⑦反思、评价和交流的能力：具有对探究结果的可靠性进行评价的意识，能对探究学习活动进行反思，尝试提出改进建议，初步学会通过比较、分类、归纳、概括等方法认识知识之间的联系，形成合理的认知结构。
⑶ 综合应用能力
会用化学知识解释简单的现象。会应用化学知识规律进行简单的计算，会分析和解决简单的实际问题。
五、考试形式与试卷结构
1．答卷方式：
笔试闭卷，限时完成。
2．考试时间及分值：
考试时间为100分钟，全卷满分为100分。
3．试卷结构：
全卷共有五道大题，每一道大题为一种题型，即全卷有五种题型，它们分别是：选择题（单项选择）、填空题、简答题、实验题和计算题。
六、实验操作考试内容与要求
1．考试内容：
依据《化学课程标准》的要求，化学实验操作考试有两类试题：一是基本实验，二是探究实验。每个考生需做一个基本实验和一个探究实验。
基本实验，共有两个：①用氯化钠固体和水配制50 g溶质质量分数为5%的氯化钠溶液；②将10 g 溶质质量分数为10%的氯化钠溶液，稀释成溶质质量分数为5％的氯化钠溶液。
探究实验，共有六个：①鉴别硬水和软水；②鉴别稀盐酸和氯化钠溶液；③鉴别稀硫酸和澄清石灰水；④鉴别氯化钠溶液和碳酸钠溶液；⑤鉴别澄清石灰水和氢氧化钠溶液；⑥检验一小块石头中是否含有 。
2．考试形式：
采用现场独立操作的方式进行。考试时间为10分钟。两个实验的满分为10分，6分（含6分）以上为合格。
化 学
一、考试性质
初中毕业化学学业考试是义务教育阶段终结性考试，属于水平性测试，兼顾选拔功能，因此考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。
二、命题依据
初中毕业学业考试化学学科命题的依据是：《教育部关于基础教育课程改革实验区初中毕业考试与高中招生制度改革的指导意见》（教基[2005]2号文件）、《2009年大连市初中毕业升学考试指导意见》和《义务教育化学课程标准（实验稿）》(以下简称《化学课程标准》)。
初中毕业化学学业考试要有利于全面推进素质教育，有利于体现九年义务教育的性质，有利于初中化学课程改革的实施，培养学生的实践能力和创新精神，减轻学生过重的课业负担，促进学生生动、活泼、主动地学习。
三、命题原则
1．科学性
命题应该以《化学课程标准》为依据，不超出《化学课程标准》规定的各项要求。试题内容应正确，表述要规范，无科学性错误；文字应严谨、简洁，符合学生的语言习惯，专业术语应准确；图表应规范、清晰、美观；全卷布局应合理，便于学生阅读和作答。
2．导向性
要正确发挥考试对教学的导向作用，不出偏题、怪题，不出生编硬造的试题，不出死记硬背概念的试题。试题应注意基础性、探究性、教育性、时代性，应注重考查学生对初中化学基础知识与基本技能的掌握情况，注重考查学生的科学探究能力和创新意识，有利于课程改革的实施。
3．应用性
试题内容要充分联系实际，要注意从学生的生活实际和社会实际中选取试题的素材，试题的情景应真实、有意义。注重考查学生在实际情境中获取信息、分析和解决实际问题的能力。
4．适切性
要控制试卷的难度，设置好试题的梯度，起点适当，坡度适宜，要有利于不同层次的考生发挥水平，要体现水平考试和选拔考试两种功能。
四、考试内容与要求
初中毕业化学学业考试应根据《化学课程标准》的要求，结合初中化学学科教学的实际，侧重考查学科的基础知识和核心内容，关注学生在具体情境下运用所学知识和技能解决问题的能力，全面考查课程目标的落实情况，其中情感态度与价值观方面的目标，应渗透在基础知识和技能的考查中，要避免贴标签和形式化的倾向。
1．科学内容与要求：
考查的科学内容与要求见《化学课程标准》的第三部分“内容标准”。内容标准中有五个一级主题，其中“科学探究”将融入其他四个一级主题，即身边的化学物质、物质构成的奥秘、物质的化学变化、化学与社会发展中考查。
2．学科能力要求：
初中毕业化学学业考试不单纯考查知识的记忆，要通过对知识运用的考核来鉴别考生学业水平的高低。初中化学学科纸笔测试宜于考核的能力主要有以下几个方面：
⑴ 实验能力
化学实验作为进行科学探究所需的重要能力，应引起足够的重视。实验能力既包括实验操作能力，也包括实验方案设计、实验数据分析处理等方面的能力。
形成较强的化学实验意识，认识化学实验是获得化学知识、检验猜想、进行探究活动的重要手段，能理解实验目的、原理和基本程序；能按照实验目的选用实验方法、设计实验方案、改进实验条件并进行实验操作；收集、记录、分析、处理实验资料（事实或数据），对实验结果进行概括，得出结论，获得化学知识，并能正确地加以表述。
⑵ 科学探究的能力
以《化学课程标准》所设定的基本要求为依据，避免将科学探究分解为生搬硬套的知识和按部就班的程序进行考查的倾向，注重考查学生的科学思维方法和分析、综合能力。
①发现和提出问题的能力：能从日常现象、化学学习中经过启发或独立地发现一些有探究价值的问题，并能比较清楚地表述所发现的问题。
②提出猜想与假设的能力：能根据已有经验和知识对问题可能的答案做出猜想，并对探究的方向和可能出现的实验结果进行推测与假设。
③制订探究计划的能力：能明确探究目的和分析已有条件，提出活动方案，经历制定计划与设计实验的过程，能设计简单的化学实验方案。
④进行实验的能力：能积极参与化学实验，能控制实验条件，顺利完成实验操作，在实验中注意观察和思考相结合。
⑤收集数据、形成证据的能力：能通过观察和实验收集数据。能通过公共信息资源收集资料，具有实证意识。
⑥分析与论证的能力：能对事实与证据进行简单的加工与整理，初步判断事实证据与假设之间的关系，能对探究的问题做出合理的解释或结论，并能正确的表述。
⑦反思、评价和交流的能力：具有对探究结果的可靠性进行评价的意识，能对探究学习活动进行反思，尝试提出改进建议，初步学会通过比较、分类、归纳、概括等方法认识知识之间的联系，形成合理的认知结构。
⑶ 综合应用能力
会用化学知识解释简单的现象。会应用化学知识规律进行简单的计算，会分析和解决简单的实际问题。
五、考试形式与试卷结构
1．答卷方式：
笔试闭卷，限时完成。
2．考试时间及分值：
考试时间为100分钟，全卷满分为100分。
3．试卷结构：
全卷共有五道大题，每一道大题为一种题型，即全卷有五种题型，它们分别是：选择题（单项选择）、填空题、简答题、实验题和计算题。
六、实验操作考试内容与要求
1．考试内容：
依据《化学课程标准》的要求，化学实验操作考试有两类试题：一是基本实验，二是探究实验。每个考生需做一个基本实验和一个探究实验。
基本实验，共有两个：①用氯化钠固体和水配制50 g溶质质量分数为5%的氯化钠溶液；②将10 g 溶质质量分数为10%的氯化钠溶液，稀释成溶质质量分数为5％的氯化钠溶液。
探究实验，共有六个：①鉴别硬水和软水；②鉴别稀盐酸和氯化钠溶液；③鉴别稀硫酸和澄清石灰水；④鉴别氯化钠溶液和碳酸钠溶液；⑤鉴别澄清石灰水和氢氧化钠溶液；⑥检验一小块石头中是否含有 。
2．考试形式：
采用现场独立操作的方式进行。考试时间为10分钟。两个实验的满分为10分，6分（含6分）以上为合格。
参考资料： 进修学院
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