上中学回头看，正是小学当了哪“几条人”，初中语文成绩才提高快？
上中学回头看，正是小学当了哪“几条人”，初中语文成绩才提高快？
1、非常聪明爱阅读的孩子
聪慧，作为小学生的关键字，根据我当班主任积累的经验，现今孩子没有不精明的。智商水平是有很大提升，仅仅聪慧是不是用于学习上，才可以造成结论，那也是家长们比较关心的问题，由于“多行不义必自毙”，是在具体学习环节中经常遇到的。非常聪明，爱阅读的孩子，为什么能做为“五条人”呢？由于聪慧那就说明孩子爱思考，此刻阅读文章再也不是一个简单的学习个人行为，反而是可以激起孩子思考，勇于开拓的一种手段。大家常看到初高中，为了能涨分，学生们拼了命做题，语文卷子也做了不少，也是有分析与思考，可是分数却无明显发展。主要是因为形不成一定的思考习惯性，找不到语文学科学习分数的关键问题。
在基础教育阶段，如何去塑造聪慧爱阅读的孩子呢？这“五条人”并不是必须培育的，反而是天资内置。家长的生活状态个人行为直接关系了孩子的聪慧，大家在观查亲子关系的相处过程中，碰见了尤其细心，也肯给孩子解决问题的家长。当孩子明确提出它的难题：这一词怎么组词、如何造句，这一段话是什么意思？这一作者为什么那样描绘时，家长回应不上来，立即告知孩子，我用手机搜一下。表面是没问题的，家长也很有耐心指导孩子学习。
其实，家长的举动立即就告诉孩子，我们会有最近道的方法寻找标准答案，而不必思考。做题的学生们亦是如此，由于觉得做题是可以直接寻找到答案，发现的问题，提分的近道，因此选择做题，却不知道，在这样一个做题的过程当中，你没思考。等到我们升上初中回过头看的时候，家长总算看透了一切，原先在日常生活中，当孩子向我明确提出问题时，你可以这样说：大家觉得这词怎么造句？想一想，试着造句子，没事儿，说错了也没事。根据先思考再研究的方式，塑造孩子做一个聪慧且爱阅读的孩子吧。
2、可以积极阅读文章的学生们
可以积极阅读文章的学生们，在基础教育阶段，是提早找到了阅读目标兴趣和爱好。积极就证明孩子有这方面的学习需求，兴趣是促进学习的生产主力，可以在中小学当阅读的“五条人”，表明孩子基本设立了自身阅读的观念，根据解决文本传递的信息内容，孩子能找到自己想要得到重点知识。这便是学习水平积累，有一些尖子生的学习能力是掌握较快，附加的支持。对于一般孩子，在小学升上中学后，要想在语文成绩上逐步提高，一定是与自己的学习自觉性密不可分。自身交给中学语文学习的时间很少，这时候学生们还不会主动，那可以对学习造成什么样的促进呢？
有句话是这么说的，叫好好学习天天向上，其实他现实生活之中的话，只有一些好好学习的人那么成绩还提高很快，现实生活之中，学习到花时间的，很多人想不劳而获不花时间去学习，这个肯定是错误的，我认为这肯定是错误的，就是这样一件事情，所以说我们要好好学习天天向上天天向上，没有错就是这样子，所以说学习的，以前的时候我经常在思考这些事情，为，怎么换了时间学习，还没有提高，其实有的时候的话，这其实就是我们的学习之中没有掌握方法，所以说就是这样一件事情其实小学的时候那些学习认真的人，肯定是有方法的只不过是我们不知道而已，但这种情况之中的话那么我觉得有的时候的话，我们只要掌握方法了，或许就可以成为最好的一个或者是最棒的一个吧有的时候的话就是这件事情，那么仔细想想的话也就是这样一回事情，所以说有的时候的话就是这样的，
我一直都在思考这些问题其实仔细想一想的话，也就是这样一件事情，好好的思考之后我才觉得现实生活中也就是这样一回事情吧其实我很想告诉大家，其实小学的时候我们没有学好这个最主要的原因的话，其实就是没有掌握很好的方法，经过掌握方法之后的话我发现学习成绩是真正的一件事情是真的，好的一件事情，如果可以做到的话那么其实是非常不错的一件事情，就是这样子的，虽然说很多时候的话，我们并不确定每件事情都可以做的很好但是有的时候大部分是可以做到的，所以说现实生活之中，也就是这样的监视你，我仔细想过之后，我想告诉大家，现实生活总是充满了各种挑战，有的时候挑战非常大，但最主要一点就是告诉大家一件事，事情就千万不要放弃，不放弃你就能成功，不放弃你就能走到最前面就是这样子的，其实仔细想想的话，现实生活也就是这样子，如果你能掌握的好的话，那么大部分问题都没有问题都可以解决。
1、重视积累，灵活运用；
2、立足课堂，以“内”养“外”，温故知新；
3、阅读训练要整体感知，明确考点，抓住要点，讲究表达，重视创新；
4、作文训练要强化文体意识，通过一定量的作文练习，写出规范的记叙文和议论文。
以下列举一些方法
1、课前预习法：
（1）、课前预习很重要，只要课前预习好了，才能提前了解课文内容；
（2）、预习前字典肯定少不了，先把生字词过一遍。这样方便朗读课文，理解课文；
（3）、标好自然段；
（4）、把课文读熟，概述课文大致内容，了解中心思想；
（5）、课后试着把题做一下，尽量不要用参考书，这样有利于提高阅读能力，培养自己独立思考的习惯。不懂的知识课上或课后向老师、或者和同学们一起交流、解决。
2、上课听老师讲方法:
（1）、会听，是一种能力也是一种习惯，学会倾听的人走到哪里都会得到别人的赞许。培养听力首先要从听课开始；
（2）、老师在讲课的时候，自己不要东张西望，一定要集中精神这是培养听力的第一步；。
（3）、耳朵听到的重点要拿笔记住，这样方便回家预习、笔记最好记在书本上；
（4）、同学回答问题时，不要插嘴要听取别人的意见改善自己的不足，即使同学回答得不够完美，也要等同学说完再进行补充，要做到不急不躁。
3、课后复习法：
（1）、复习和预习那个更重要，预习相对重要一些，预习做好了，复习起来就自然跟着容易些；
（2）、复习也要拿笔，看要有收获，把收获的看法另外写下来；
（3）、要做到眼看、手写、心记。不要“一目全过”，要同时记住重点、生字和知识点内容。
4、课外阅读法：
（1）、阅读、是学习的重点，阅读的多了能提高我们自身的阅读能力和写作能力；
（2）、阅读时要拿一支笔，在读的过程中、把好词和好句画出来，无需背下来，只要了解一些句型，在写作时可以恰当的运用到作文中去；
