Question

一千克米有多少粒探究过程和故事

Answer 1

课堂上，26个相 当于国内小学二年级(CM1)的学生被分成7组，每组3 人或4人。年轻的女教师给每组发了一包一公斤的大米，并让各组测出1公斤大米包含多少粒米?可以用老师提供的小天平，小杯子，但不能一粒一粒数。
做这样的事情有意义吗?我在心里暗笑，法国人真有点傻。
孩子们很兴奋，捧着各种工具忙开了。课堂看起来热闹，但每组的操作都非常有序。学生们先凑在起讨论并制订测量方案，准备测量工具，差不多5分钟后，他们开始分工合作。基本上都是一个负责测量，一个负责记录，还有一个负责写最后的报告，并不时地交流意
小天平，先称出100克米，然后数出有多少米粒，最后再乘以10。反正各组有各组的办法。
离下课还有10多分钟的时候，每组都交上了-份详细的报告书，包括测量的方法，用到的工具，过程，得出的结论，还有遇到的困难，等等。接着，老师对各组的作业进行简单地讲评，肯定了做得好的，对做得不好的，也是鼓励多于批评。