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PPT在教学中的运用
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现在的课堂教学可以说是形式多样,各种现代化教学手段的运用可以说很大的丰富了课堂教学的内容,也极大的引起了学生的兴趣。
可是任何事物过犹则不及,看看现在有些老师的课堂教学,离开了PPT就好像无法进行一样,一节课动辄几十张幻灯片,一堂课下来就是翻完这几十张幻灯片也是需要一些时间的,而学生硬是欣赏了一节课的幻灯片,热热闹闹,结果是收获了了。鉴于此我认为在教学中对于PPT的使用应该合理、适当。
想想以前并没有那么多现代化教学手段供老师使用,就是传统的教学方法也是培养了大大批的人才,这也就说明现代化的教学手段虽有一定的优越性,但不可完全依赖,尤其是点幻灯片时间不能占去课堂的大量时间。
我的建议是不要做太多的PPT,因为PPT多了,孩子的东西就少了,他们就没有了思考的时间和空间了。比如我们在讲授“飞流直下三千尺”这一句诗的时候,完全可以让学生展开想象翅膀,去自我揣摩这“三千尺”飞流的样子及它一泄而下之时的磅礴气势,可是老师PPT上的一张幻灯片上的瀑布图,直接就限制了学生的思维,就那样不假思索的认为图片上的瀑布就是诗中所描述的样子,于是思维就被这张图片限制住了,从而少了一些探究的主动性和积极性。
一些理科类的教学,用了现代化的教学手段的时候更是显得直观、有效,现代化的手段让数学的画图,物理、化学的实验显得更加的直观,让学生学习起来也不那样的费力。可是有时多了也会给学生造成一定的负担,因为PPT的使用可以加大课堂容量,本来一堂课可以讲三道题,用上了PPT就可以讲更多的题,可是课堂的容量大了,学生的接受能力却是有限的,PPT将每一道题的步骤显示出来,学生就是眼睛不离PPT也不能很好的将他们一一消化,而这种方式远没有老师在黑板上一步步的将答案推导出来效果好。
所以现代化的教学,用一些现代化的手段是非常有必要的,可是不能用PPT完全代替传统的教学。
(一点简单的想法,姑且记录下来,待以后再完善。)
可是任何事物过犹则不及,看看现在有些老师的课堂教学,离开了PPT就好像无法进行一样,一节课动辄几十张幻灯片,一堂课下来就是翻完这几十张幻灯片也是需要一些时间的,而学生硬是欣赏了一节课的幻灯片,热热闹闹,结果是收获了了。鉴于此我认为在教学中对于PPT的使用应该合理、适当。
想想以前并没有那么多现代化教学手段供老师使用,就是传统的教学方法也是培养了大大批的人才,这也就说明现代化的教学手段虽有一定的优越性,但不可完全依赖,尤其是点幻灯片时间不能占去课堂的大量时间。
我的建议是不要做太多的PPT,因为PPT多了,孩子的东西就少了,他们就没有了思考的时间和空间了。比如我们在讲授“飞流直下三千尺”这一句诗的时候,完全可以让学生展开想象翅膀,去自我揣摩这“三千尺”飞流的样子及它一泄而下之时的磅礴气势,可是老师PPT上的一张幻灯片上的瀑布图,直接就限制了学生的思维,就那样不假思索的认为图片上的瀑布就是诗中所描述的样子,于是思维就被这张图片限制住了,从而少了一些探究的主动性和积极性。
一些理科类的教学,用了现代化的教学手段的时候更是显得直观、有效,现代化的手段让数学的画图,物理、化学的实验显得更加的直观,让学生学习起来也不那样的费力。可是有时多了也会给学生造成一定的负担,因为PPT的使用可以加大课堂容量,本来一堂课可以讲三道题,用上了PPT就可以讲更多的题,可是课堂的容量大了,学生的接受能力却是有限的,PPT将每一道题的步骤显示出来,学生就是眼睛不离PPT也不能很好的将他们一一消化,而这种方式远没有老师在黑板上一步步的将答案推导出来效果好。
所以现代化的教学,用一些现代化的手段是非常有必要的,可是不能用PPT完全代替传统的教学。
(一点简单的想法,姑且记录下来,待以后再完善。)
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2024-07-20 广告
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