Question

班主任工作感悟

Answer 1

名师魏书生曾在《班主任工作漫谈》自序中写道：“我属于愿意当班主任的那类教师。我总觉得，做老师而不当班主任，那真是失去了增长能力的机会，吃了大亏。”

的确，做班主任可谓劳心劳力，特别辛苦，每天都要面对繁杂而琐碎的工作，不仅要教好自己所任教的学科，还要培养一个积极向上的班集体，使每个学生都能得到健康全面的发展，形成良好的个性品质。可以说，班主任工作非常锻炼人。说心里话，我并不排斥做班主任，我一直觉得，工作中不要去挑三拣四，虽然有些工作是要多干活，付出更多的心血和精力，但人生没有白走的路，每一步都算数。只有在不断地实践中才能积累的更多的经验和方法，从这个意义上说，勇于承担各种工作，是锻炼和提升自己能力的好机会，因此这么多年以来，我一直都认真、努力地做好每一项工作。

回顾这些年的班主任工作，我一度也认为自己算是小有成就了。领导的肯定，同伴的赞扬，家长和学生们的好评，一时间，我沉醉在了一片赞扬声中，以至于不知什么时候心底里滋生出了一种所谓的优越感，就觉得自己的班主任工作做的很认真，很到位，认为自己已经具备了优秀班主任的素质和能力。然而，今年暑假，在成长学院的学习中，我遇到了陈宇和田冰冰两位班主任导师，听了他们的带班故事，反思自己平时带班的经历，才发现原来自己在班主任工作上根本就是菜鸟一枚。

原来，我对班主任工作的认识和了解，连冰山一角都不到。我所做的那些工作，是每个老师都会做的，我在处理学生的问题时所采取的方法，大多都是简单，粗暴地批评一顿，或是气呼呼地叫来家长，向家长去告状，没有任何策略可言。而真正优秀的班主任，是会创造性地开展工作，智慧地处理班级中的各种状况的。就像智慧力班主任现场答辩中那些班主任，面对题目中的那些问题，能够结合自己平时带班的经验，准确地分析，从容地回答，彰显出智慧的班主任的基本素质。看着那些问题，我也在心里默默地思考着自己的答案，但却好像连一个也难以答出。虽然其中的很多案例，我在平时工作中也有遇到，比如批评学生时，学生还要辩解的；比如优秀学生耍小性子的；还有学生在考试中作弊的……听着那些案例，我的眼前仿佛浮现出了自己在处理这些问题时的情景，然而该怎么去处理，我的大脑却是一片空白。因为对于这些问题，我采用的仅仅是一种“灭火式”的方法，平时工作中只要制止了学生的错误行为，控制了事情的发展，就算完事了，却从来没有想过去分析一下这些问题背后的原因，也没有努力地去思考和寻找过：有没有更好的方法去处理和解决这些问题？如果我从一开始就能有这种记录和反思的意识，我想我也可以积累很多典型的案例，将这些案例分析、归纳、总结、分类，是不是就可以形成一套较为系统的经验方法呢？这样的话，当我也有机会去参加这些比赛，面对着这样案例中的问题时，我是不是也能像舞台上的老师那样，能深刻、细致地对问题进行分析，灵活自如地找到解决方案，条理清晰地表达观点？

想到这里，我才发现，其实决定一个老师是否优秀，并不是看他有多高的平台，有多好的机遇，而是在于他是否有一颗想优秀的心，有了这种愿望，才会有目标，有了目标才会有积累，有了积累也才会有突破。当我们怀揣着心中的梦想，朝着自己的目标，潜下心来去钻研某些问题时，我们就会发现，每一项工作，都是一门大学问，当我们对它研究得越深，越能发现我们认识的浅薄，正所谓：学问越深，未知越重！

其实，静下心来认真反思一下：作为班主任，我并不合格。充其量我仅仅算是一个勤勤恳恳的“小蜜蜂”型的班主任，能够认真完成学校所布置的各种常规工作，然而对于班集体的建设，班干部的培养，班级活动的开展等等这些最核心的工作，我却丝毫找不到自己有哪些成功的案例。特别是在处理学生们的发生的问题时，我好像除了能想到去狠狠地批评他们之外，再也想不到更好的方法了。但是，批评并不是教育学生的良策，正如陈宇老师所说的那样，强权的管理只能滋长对教育的仇视，高压的统治虽然能迅速起到表面的效果，但最终只能培养奴性。

这些道理我都知道，我也曾尝试尽量不去批评学生，尽可能在班级管理中体现民主，可每次都是坚持不了多久，就被现实的情况和问题打碎了原先的设想。特别是今年带的这个班，让我感到了前所未有的挫败感。我几乎是使出了浑身解数，却依然是没有太多的改变。以至于到最后一段时间，任课老师都说这个班的孩子真的是没救了，那些曾经有的毛病怎么都不会改！为什么会这样？该怎么改变这种状况？成了那段时间困扰我的难题：批评不行，我给他们讲道理；没有时间，我就把数学课拿出来上主题班会。虽然我知道我并不会开什么主题班会，但我很认真地为之做准备，很真诚地给他们讲学习的意义，告诉他们要为自己努力奋斗……我知道，爱是教育的基础，但爱不能解决教育中的所有问题；对于小学高年级学生来说，他们需要的不仅仅是柔软的爱，也需要充满励志和阳刚的教育之爱。

说了这么多，我也没有寻找到做好班主任工作的诀窍。新的学期即将开始，也许我要面对的还是学科教学和班主任这两项重要的工作。按理说，这些都是轻车熟路，对我来讲不会有太大的压力。可不知为什么，我感到了一种深深的责任和压力，这种压力并不是为了偷懒，为了少干工作，而是我觉得面对着两种我都需要深入进行研究和反思的工作，我担心自己会顾此失彼，最后什么也做不好。但我也知道，有了压力才会有动力，只有勇于迎接挑战，才能让自己成长得更快。不管怎样，我相信一切都是最好的安排，愿新的学期，自己从新的起点出发，通过自己的努力能有一些收获，也祝愿自己今后的路，一切顺利！