Question

一年级孩子不爱学怎么办？

Answer 1

孩子写作业时,家长切忌做以下三种行为:

　　1.一忌"陪读".有些家长为了不让孩子三心二意,就坐在旁边监视,这样做可以理解,但这种"陪读"会引起孩子的紧张,不利于学习.
　　2.二忌"指指点点".有些家长在孩子做作业的过程中,一旦发觉作业有误或不会做时,马上就指出来,这样做会阻碍孩子独立思维能力的发展.
　　3.三忌,"加作业". 家长看到孩子很快就做完作业,怕孩子浪费时间,又给孩子加作业.这样会把孩子做作业的感觉破坏了,可能会导致孩子做作业磨蹭.
　　那么具体要怎么做呢?小编整理了一些建议,提供给因为孩子不愿作业问题困挠的家长参考和借鉴.
　　一、首先不要着急,要理解小孩子.
　　刚上小学的孩子,有许多东西需要学习;习惯做作业是要求之一,做不到位是正常的.家长不必那么焦虑,有的孩子适应能力强一些,有的则差一些.首先要抱着理解的态度,而不是指责的态度.
　　说到底,我们做父母的无论如何也不能代替孩子去上学,要让孩子明白学习和做作业是他自已的事情,学得好与不好;作业做得好与坏是要他自己去承受后果的,父母的作用只是引导、启发与提醒,要在孩子心平气和的时候跟他讲这些道理.
　　案例:
　　我一直和大宝讲:"爸爸妈妈的工作是要照顾好你和小宝,给你们创造好一点的环境.那你的工作就是要好好学习,我不要求你考100分,但是你一定要全力以赴去学习,尽自己的最大努力去做事.考到100分我当然高兴,考不到100分只要你尽力了我一样高兴."
　　二、其次要分析孩子为什么不肯做作业,然后再对症下药.
　　案例:
　　大宝当年不肯做作业,就是因为作业机械重复,要求小孩子就一个已经会写的字再写20遍本身就不 合理.现在小孩子在上学前班时,就已经提前将一年级的课本内容学了不少.许多一年级的作业都是重复之前的内容.大宝总是很委曲地跟我讲这个字我早就会写 了,逢到这种情况,宝爸爸通常都会冲上去救他女儿:"爸爸帮你来写".大宝每次都会高兴地冲上去抱她爸爸.我当时也觉得宝爸爸这样有点太宠小孩子,会不会 让大宝奍成依赖的习惯?但现在来看,或许正是宝爸的这种态度让大宝觉得受到了理解,现在即使遇到了会写的字,她也会一笔一划地写好,对学习保持了一种兴趣.
　　还有一种可能是作业太难了.我和大宝的老师们沟通,便觉得现在老师也不容易.没错,国家是提倡 素质教育,但是到最后用什么东西来评估老师呢?还是成绩,因为只有成绩才是看得见摸得着的呀.于是,老师就要布置大量的高难度作业以期提高学生成绩,弄得 小学小二年级的学生也要在考前做大量试卷、做辅导材料等等.
　　我和宝爸爸都是上一世纪八九十年代上的大学,当年我们小的时候,哪里有什么教辅材料呢?所以对于超出大宝年龄要求的作业比如手抄报之类我向来都是淡而处之,让她自己在能力范围做出什么样子就是什么样子,没必要逼她去做.
　　三、不能使用暴力或者粗暴的语言,对小孩子不宜管得太细太全.
　　小孩子不做作业,家长着急是正常的,但切不可使用打小孩或冷嘲热讽的方式来解决问题.好友跟我说有时被儿子惹急了,一天会和老公打儿子好几次,我强烈反对.十月怀胎千辛万苦地生下一个孩子来不是为了来打他的.
　　另一方面,我也强烈反对冷暴力——即用讽刺的(例"就你能,就你不用写作业")、辱骂(例"没 见过这么笨的")、唠叨(例"你怎么还不写作业呀,我都说了多少遍了")、哀求(例"求你了快去做作业")等语言来与孩子沟通.或许小孩子只是偶而懒一 下,但是家长反复地提示让小孩子反感,他会觉得写作业不是我的事情,而是爸妈的事情.
　　案例:
　　大宝有一次上学前班时忘记写作业,到了周日晚上哭哭啼啼.我说她有三种选择:马上就写、明天早晨起来早点写、不写到学校告诉老师忘了.最后她选择了第二天早晨起来早点写,就算这样她那天早晨上学还是迟到了.
　　从那以后,只要周末,我只需要告诉她:"妈妈只提醒你一次,早点把作业做掉,不要搞到星期日晚上再来写".至于什么时候写什么,那是她自己的事情,由她自己安排就好了,不需要管得太多太细.
　　在学校门口接大宝时我经常看到家长们在比对老师今天要求做什么家庭作业.如果一个小孩子上了一天课,都不知道如何记录作业,还需要妈妈来做这些事,那孩子们还能干什么?
　　四、要与老师多沟通.
　　一个好老师能够改变一个人的一生.对于低年级的孩子来说,老师的话威力要与家长大许多,所以多与老师沟通才能将孩子引向一个健康的人生轨道.
　　案例:
　　大宝一年级时学了一个"音"字,老师要求预习.大宝查字典,组了一个"今音"(同"古音"相 对,意思是今天的音调等).第二天,大宝愁眉苦脸地对我说:"妈妈,我的作业被打了一个X".我一看,二话没说开始找老师沟通.好在老师开明,和我说之所 以打X是怕小朋友组太生僻的词,改卷老师不知道又不肯查字典就会直接判错,低年级小学生还是要多掌握常用词的用法比较好.我能理解,但我对老师说更要呵护 大宝这种主动查字典的学习积极性,比较某一次考试的分数而言,我更看重的是孩子对自主学习的兴趣和信心.
　　经此一番沟通,老师第二天在课堂上不具名地表扬了大宝主动查字典组词的作法,大宝学习语文的兴趣也越来越高了.其实,老师也需要家长多沟通,多反馈,只有这样她(他)才能知道教学效果如何,才能摸索到一套更好的教学方法.
　　五、对自己的孩子要有信心,多多赞美你的孩子.
　　我记不得是哪一个教育学家说过:"每一个孩子都是天才".问题是不够耐心的父母和老师往往"成功"地将一个天才教育成"庸才",将一个孩子推往失败的境地.
　　回想我们自己的成长历程,难道每一件事都做得很好、都无懈可击吗?孩子成长中遇到问题,需要的 是父母的耐心、引导和创造性的教育方式,需要的是父母对他(她)坚定的信心.我对好友说:"我不相信你儿子一无是处,他一定有值得你表扬与肯定的地方.真 心诚意地赞美他做得好的事情,再为他制定一个合理的计划,他一定会非常享受学校生活的."

Answer 2

厌学症在这几年已经越来越严重，特别是在压力过大的孩子身上。孩子不喜欢学习，家长可以通过以下3点来化解：
1找到原因。孩子厌学肯定是有原因的，可能是成绩太差了，也可能是受到同学的排挤，更有可能是老师太严厉，因此要找到孩子厌学的原因，对症分析。
2关心、鼓励。孩子出现厌学的情绪的时候，家长要多关心孩子，并鼓励孩子自信，而不是盲目的打骂孩子。
3营造氛围。孩子厌学也可能跟父母有关，父母要少在孩子面前吵架，要少发脾气，同时要在家营造学习的氛围，父母也要多读书，给孩子做榜样。我的孩子读初中的时候，他有点对读书不感兴趣，他的记忆力时常很不好，背英语总是犯困，致使各科的学习成绩也很不好。偶然发现一个可以让孩子提高智力的"特斯拉大脑开发训练"，学习后，孩子的处境才得到改良。我孩子的注意力和理解力变好了，上课学习也不再犯困，我孩子的各科成绩都开始提高。{三家长 束C}我想你也可以实现目标的，未来一片光明！培养孩子兴趣，让孩子做自己喜欢做的事，如骑自行车等，可以培养孩子的专注力，毅力和耐力，让其做起事情来更加耐心细致。听音乐、听故事、唱歌、画画都不失为很好的选择。个人推荐让孩子练习书法。条件具备的情况下，可以鼓励其参加课外兴趣培训班，既能让孩子为写一手好字打下基础，有助后期的学习发展，又能静心，培养孩子的耐力和自信心。让孩子更有专注力，有静气和有定力。

Answer 3

1．尊重孩子的兴趣。

现在很多家长从小孩一入学开始，就千方百计想孩子学得好，懂得多，所以家长把孩子的双休日，节假日都安排得满满的。事实，孩子多学点东西是好的，家长这个出发点也是好的。但自己的孩子是否喜欢学呢？家长就不理，不顾及孩子的感受，使孩子学得非常辛苦、吃力，不想学。比如有的孩子不喜欢学琴，但家长一定要孩子学，使他一看到琴就产生厌倦的情绪。试问孩子又怎能学得好呢？其实，孩子好比各种的树苗，有的像松柏苗，有的像杨柳苗，有的像榕树苗等，不论是什么树苗，都可以长成各种各样的材料。所以我们做父母的责任，并不在于强迫孩子学这一样，不学那一样，而是应该多给孩子一些自由宽松的空间，让他们自己去选择感兴趣的、喜欢的事。例如，有些孩子喜欢动手操作，搞一些小制作。而家长就认为这与学习无关，就加以阻止，限制他们，不准他们做。其实，孩子在制作的过程中也需要动脑，不懂的时候，他们就去查阅有关的资料和书籍，这就是学习的过程，这样的学习孩子还会学得自觉、开心，况且在这样的活动中，不仅使孩子的思维能力得到发展，又能提高他们的动手操作能力。家长不但不应该阻止他们做，还要根据孩子的这个兴趣特点，为他们提供有关的书籍，创造机会让孩子参加一些有益的活动和比赛。大家知道，聂耳之所以成为中国新音乐的奠基人，在音乐创作上取得很大的成就，这是与他童年就对音乐有兴趣分不开的。所以许多事实证明了，小时候培养的兴趣往往为一生的事业奠定了基础。有些做父母的对孩子寄托了很大的希望，但他们往往按照自己的主观意志去“规定”孩子的兴趣，而不是尊重孩子自身的学习兴趣的发展规律培养孩子，这样往往会延误孩子的发展。

2．注意把孩子原有的兴趣与知识学习联系起来，以培养和激发新的兴趣。

有的孩子一听到写作文就头痛，布置他写这个，他说没做过；写那个，他又说没去过、没见过，不知怎样描写。事实，有很多事孩子真的没有经历过，没有切身的体会，但又不能不写，于是他们只好这本作文书抄抄，那本作文书抄抄，真的找不到可以抄的时候，就马虎写几句来应付，成了真正“作”出来的作文。但像刚才提到的那个小孩，他喜欢动手操作，如果家长又支持他做，并为他提供有关书籍，他看得多了，做得多了，真的要他去写，那他写的时候就得心应手了，写出来的文章也必然较具体、真实，有血有肉，他会把自己的制作过程，把自己获得成功的喜悦，遇到困难时怎样想办法克服等等都具体地写出来。所以家长应该让孩子多参加有益的、自己喜欢的活动，并与学习联系起来。比如，有的孩子喜欢做游戏，家长可以通过各种游戏提高孩子学习语文、数学、英语的学习兴趣。如玩扑克可以训练孩子的口算能力，比如，如果你出一个“3”，小孩就想办法出一个与“3”凑成“10”的扑克。孩子就这样在玩的过程当中提高了口算能力，引起学习数学的兴趣。也可以通过猜谜语等形式教孩子认识、理解字词。可以通过玩卡片的形式与孩子一起学习英语单词。再如，孩子喜欢听故事，家长可以引导孩子把这个兴趣转移到学习上。我教过有个学生，他小时侯很喜欢听故事，整天缠着奶奶给他讲故事，他奶奶一边给他讲故事，一边告诉他：“书里头有很多很多故事，你如果学会了认字，就可以自己看了。”当孩子产生了学习识字的强烈愿望时，他奶奶又抓紧各种时机，利用多种方式教他认识字，后来这个学生喜欢看书，每天放学回到家就进书房看书。老师知道了之后，就利用他的兴趣特点，让他在班上给同学讲故事，有时要求他讲讲自己看过的故事，有时要求他将课文的故事复述出来，讲完故事后，我又要求他把自己看完故事后有什么感受，自己的体会以日记形式写出来。我记得，有一次教委宣传部组织一次《热爱我们共有的家园》征文比赛，我鼓励他去参加，当时学校就是唯一他以童话形式写了一篇文章去参加比赛，还获了奖。每个学期，我们学校都组织学生到郊外参观、游玩，回来后，老师都要求学生把自己的所见所闻说给爸爸、妈妈听或写下来。节假日，家长都会带自己的孩子去旅游，回来后，家长同样可以要求孩子把自己的所见所闻说出来、写出来，多给机会他们练习写作，提高他们的写作能力。从以上的例子讲明家长应该注意把孩子原有的兴趣与知识学习联系起来，以培养和激发新的兴趣。

3．要培养孩子的兴趣，还要多让孩子体验到成功的喜悦。

因为成功是最足使孩子感到满足，并愿意继续学习的一种动力。孩子一旦获得成功， 就感到满足，并愿意继续学下去。因此，家长应该鼓励、引导孩子，让他们体验到成功的喜悦。大家都知道，十个手指有长短，每个孩子的智力、接受能力有所不同，家长应该全面去了解自己的孩子，根据自己孩子的具体情况为他们去制定一些容易达到的小目标，这样可以使孩子觉得能够做到，他就有信心，有动力去做，就会获得成功。当他体现到成功的乐趣时，就会有兴趣，有信心去实现下一个目标。随着一个个小目标的实现，孩子就不断取得进步。我碰到有个家长，他看见自己的孩子学习成绩差，单元测验只有四、五十分，他就对孩子说：“如果你考试能够拿到九十分以上，我就奖励100元给你买玩具。”对于孩子来讲，这个奖赏真是好吸引，孩子好想得到，但是他知道自己根本没有这样的能力得到九十分，试问他哪有兴趣去争取呢？所以，家长定的目标要恰当，不能过高，这样才能够引起孩子的学习兴趣。我们每个教师都有遇到这样的学生，考试经常不合格，经常缺交作业等等。我们教师是怎样做呢？我们会从树立他的自信心、自尊心入手，根据这些学生的实际情况，帮他定下一个个小目标，有个学生经常缺交作业，作业的书写很差，老师根本很难看清楚他写些什么。看到这种情况，我经常向他讲讲学习的重要性，还向他提出一个个小目标，只要每天你坚持有作业交，老师就奖励你一朵红花，他坚持了一个星期都没有缺交作业，我就及时在班上表扬他，奖了一朵红花给他，还鼓励他再努力把字写好些，他很高兴。有一次，我发现他的作业书写比以前好了一点，我就在作业本上写了：有进步，继续努力，并在旁边盖了两朵大红花。他自己看到之后，非常兴奋，拿着作业本跳到讲台跟老师说：“老师，其实我还可以把字写好些的。”我及时鼓励他说：“你写好了，老师再奖励你两朵红花，在班表扬你。”慢慢他的作业书写有了进步，在学校的作业书写检查评比中，由原来的差提高到良。从这个例子说明，跟孩子树立目标，建立方向，是要循序渐进，不能操之过急。好像刚才提到的孩子，平时，他写的作文语句不通顺、叙述不清楚，老师看来看去，都不知他写什么。但有一次，他写的作文有了进步，基本上能够写出一点点的内容。老师及时表扬了他，并告诉他：“这次作文有了进步，如果你能够再认真去修改一下，就更加好。如果你改好了，我就让你在班上读给同学听。”他好愿意，然后老师就耐心去指导他修改，并在作文评讲中，让他把修改好的作文读给同学听。虽然，这篇文章在班上不算好，但对于他来说已是一个很大的进步。从此，他对语文学习有了兴趣，成绩逐步提高了。所以，家长

要耐心引导，具体帮助，使孩子体验到克服困难获得成功的乐趣。

4．家长的教育方式、方法与孩子的学习兴趣有着密切的关系。有的家长经常向老师反映到孩子在家做作业速度慢，十几分钟的作业他都要1个小时才能做完；有的家长讲到自己的孩子经常做作业做到十一、二点，不知如何是好？当老师问及孩子在家怎样做作业的时候，有的讲孩子一边做作业一边看电视，有的讲孩子一边玩一边做作业，有的讲孩子