长方体的长、宽、高如何界定
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我查看了资料,关于这个问题,有多种说法,如下：
说法一（前长侧宽）：按摆放的位置,前面水平方向的棱是长方体的长,侧面指向观察者的棱是宽,上下方向的棱是高.
说法二（长长宽短）：当长方体的摆放位置固定以后,我们习惯于把底面中较长的棱叫做长,较短的棱叫做宽,和底面垂直的棱叫做高.
说法三（可长可宽）：按摆放位置,上下方向的棱是高,底面相邻的两条边,如果认为其中一条边长是长,另 一边长就是宽.
这四个说法看得我有点迷糊了,到底我们该给学生讲哪一个呢?我按照自己的学习经历,给学生讲的是第一种说法,而另一位老师给学生讲的是第二种说法.那么,如果到了考试,涉及到这样的问题,哪一个才是最好的说法呢?我想这个问题又要去探讨一番.毕竟现在教的是小学生,他们会把老师讲的牢牢记在心里,我按照说法一讲了以后,那么,他们会否定说法二,而按说法二讲的话,他们会否定说法一.我不想让学生们形成思维定式,所以,这样的问题,说出来,希望能够有同行共同探讨.
说法一（前长侧宽）：按摆放的位置,前面水平方向的棱是长方体的长,侧面指向观察者的棱是宽,上下方向的棱是高.
说法二（长长宽短）：当长方体的摆放位置固定以后,我们习惯于把底面中较长的棱叫做长,较短的棱叫做宽,和底面垂直的棱叫做高.
说法三（可长可宽）：按摆放位置,上下方向的棱是高,底面相邻的两条边,如果认为其中一条边长是长,另 一边长就是宽.
这四个说法看得我有点迷糊了,到底我们该给学生讲哪一个呢?我按照自己的学习经历,给学生讲的是第一种说法,而另一位老师给学生讲的是第二种说法.那么,如果到了考试,涉及到这样的问题,哪一个才是最好的说法呢?我想这个问题又要去探讨一番.毕竟现在教的是小学生,他们会把老师讲的牢牢记在心里,我按照说法一讲了以后,那么,他们会否定说法二,而按说法二讲的话,他们会否定说法一.我不想让学生们形成思维定式,所以,这样的问题,说出来,希望能够有同行共同探讨.
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