英文电视剧《老友记》与我校听说课教学(2)
英文电视剧《老友记》与我校听说课教学
3.优秀的听说课教材——《老友记》
《老友记》每集约22分钟，整剧都是人物间谈话，语句简短，词汇简单，没有“少儿不宜”的镜头，演员原汁原味的美式发音，让学生瞬间学会“我要尿尿”就是“Imustpee”的生活化对白……这些都是陈、韩版教材做不到的。因此，“《Friends》可以成为学习美语的最好教材。上海的一所高中曾用《Friends》的剧本作为学校英语教学的口语教材，使学生们又重新爱上了英语课。”
4.《老友记》做教材之基础英语与专业英语的对接
学生用《老友记》前三季的剧本学好基础英语后，掌握“300个左右行业通用的专业词汇及缩略语”，结合东莞市的市场需求和学生可能就业的行业要求，再进行不同行业如物流等类专业的教学，就完成了“由基础模块、职业模块和拓展模块三个部分构成”的教学内容，很好地实现基础英语与专业英语的对接。虽然《老友记》有着以上众多优点，但其每分钟超过220个单词的快速口语速度，剧中大量出现的俚语、习语、省略句、灵活简洁的语言，和涉及生活方方面面的文化现象，让学生难以“理解”《老友记》。但这正是老师尽情发挥的地方，也是课堂教学大显身手的好地方。
三、将《老友记》纳入课堂教学的具体操作方法
用《老友记》前三季取代现用教材（其他七季学生自己看），在三个学期内，一学期一季地先后完成如下教学步骤：
1.词汇教学是基础
“听不懂、读不会、讲不出、考不好外语的首要原因是单词记不住或词汇量太少，因而，怎样使学生迅速掌握大量单词并能灵活运用，是外语教学的主课题。”将《老友记》纳入课堂教学的第一步就是系统、集中学习其中所包含的词汇。“学习者能否成功地进行外语学习，首先决定于他是否具有能在二三十分钟内记住二三十个单词的能力。”因此，老师应根据艾宾浩斯遗忘规律，采用张思中的词汇集中教学法，指导学生在短期内科学地记忆和复习每一个生词，清除“进入”《老友记》的第一个障碍。
2.学看三遍是前提
要保证“可理解语言输入”的量和质，学看三遍《老友记》是必须的。第一遍，学生带中英文字幕自看，了解大致剧情。第二遍，带英文字幕看。这时，老师要注意纠正学生的语音语调，引导学生关注原汁原味的美式英语是怎么说的，也要注意学生对剧中笑声感到困惑的地方，这是学生因词汇和文化差异等原因无法理解剧情所致。第三遍，去掉字幕看，一次课只学看一集。这一遍是关键，老师应根据剧情精讲词汇和文化差异现象，学生则需熟记所学知识。
3.“精听、精讲”是关键
“外语听力要强调精听，初级阶段和中级阶段，一定要以精听为主。”去掉字幕看第三遍就是精听，精听就是完全听懂并理解。要完全听懂，首先要逐词、逐句全部听懂。遇到听不懂的地方，就要对照书面材料，把书面材料朗读得非常流利。有人说练听力不能看文字材料，其实这是考核听力的手段，而不是练习听力的方法，但考核不等于练习。其次，要重视重读、弱读、连读、略读、语调、意群等对听说理解具有举足轻重作用的听力技能。再次，老师要精讲剧中出现的语言难点和文化现象，如walkoutonsb的词义和不依靠父母独立自主的家庭文化等。最后，“课堂交流离不开教师的提问”。为帮助学生理解他听到的内容，老师应当根据剧情提出重复型、理解型、应用型、分析型、综合型和评估型的问题，供实力不同的学生来回答，并作出适当点评。
4.口头表达是核心
不论学生听得多么懂，只要他口头表达不出来，这种教学仍然是失败的。完成上述三个步骤后，老师应当通过听述、角色扮演、自说自演等方法，训练学生说的能力。自说自演效果最好，其操作方法是：播放一段剧情，然后让学生用自己的嘴去演刚才播放的剧情，变换各种角色来说里面的台词。学生可以说得前言不搭后语，错得离谱都没关系，最关键的是要让学生一直说下去。经过这种训练，学习得法的学生做梦也会说英语！
本学期伊始，笔者在我校09级商务英语一班依上述方法进行了教学试验，虽然才进行到第六周，但学生学习英语的兴趣大增，听说能力明显增强。
综上所述，将《老友记》引入课堂教学不仅能转变听说教学的理念，改进教学模式和教学方法，也能激发学生学习英语的兴趣，更能提高他们的综合文化素养和听说能力。因此，笔者建议将《老友记》作为教材引入课堂教学，以取代现用教材，更有效地培养能力过硬、能为社会所用的商务英语毕业生。
参考文献
[1]席玉虎主编《当代英语教学实用模式与技巧》.清华大学出版社，2002年7月，第1版。
[2]邓九平主编《中国文化名人谈治学》.大众文化出版社，2009年1月，第3版。
[3]沈银珍《多元文化与当代英语教学》.浙江大学出版社，2006年3月，第1版。
[4]左焕琪《英语课堂教学的新发展》.华东师范大学出版社，2007年8月，第1版。
[5]《第二语言习得入门》.广东高等教育出版社，2004年2月，第1版。
[6]“老友记百度百科”.http://baike.baidu.com/view/2419.htm?fr=ala0_1_1
[7]“中等职业学校英语教学大纲”之“教学内容结构”.http://jiaowu.sxeis.com/default.aspx
[8]杨桦《拯救你的英语：科学高效学习英语的原理和方法》.机械工业出版社，2008年1月，第1版。
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