如何提高班级后进生的成绩？
对于后进生学习方面有一句话我觉得很经典，叫作万丈高楼平地起。再高的大楼都要从平地修建起，要把基础打牢。所以后进生也是一样的道理，只有把基础知识掌握牢固了，才能有效的提高成绩。
我在乡镇当教师的时候，有幸任教过一年七年级所谓的“快班（重点班）”的思想品德教师。
但是这个班上也不是全部的学生都是成绩很好的，也有四五个学生是所谓的关系户进来的，所以成绩也是比较差劲些。经过我的观察，他们这几个学生除了我的科目成绩不好，其他科目成绩也不乐观，可是在快班的话，我们上课节奏肯定比较快，他们肯定是跟不上的。
通过一个多月的观察，我终于找到了原因。我发现这几个同学上课都是认真的听的，但是在我安排朗读的时候，他们都比较少开口。在思想品德午读时间，我特意留意一下他们的读书情况，也是基本不读，都是轻声读或者翻书看看，所以在概念、主要知识点等基本的知识没有记住和掌握，练习和考试当然成绩不好。
思想品德就是需要多读多背才可以记忆更深刻，不断的复习才能有新的感悟，正所谓“温故而知新”嘛。
后来，我跟班主任提议，把这五个学生分到同一排的不同组，然后只要是我的课堂，安排朗读的时候，我都会让各组分别朗读，比一下声音大小。我走到第二组的时候，我说第二组是比第一组声音大了一些，第三组有没有信心比第二组更大声呢？小罗（后进生之一）你是第三组的，你有没有信心？他回答说：有。我说，什么？听不到。他再大声一点回答说：有。我说，很好，等会我就站在旁边听听你大声的朗读声音。
就这样通过类似比拼和鼓励的方法，我在这几个后进生之间轮回的转动。通过两个多月的时间，我发现这几个后进生朗读和午读的时候，都会跟着大部队同学一起读书了，我的科目成绩也明显有了提高，他们从之前的20多分左右到40分上下了（思想品德满分是50分）。
总的来说，解决后进生成绩问题就两个方法，一个是找到原因，解决问题。个人觉得后进生成绩不好总有它的具体原因，所以第一个要做的就是找到学生的问题所在，才能有针对性地去解决问题。二是因材施教。学生学习一定要给给多写学生开口和动手，像我的思想品德科，我一般上新课都控制在25分钟左右，再多学生就容易犯困了，剩下的20分钟，我都是用来互动和给学生自己朗读，我想这就也是所谓的因材施教的体现吧。
首先坚持用发展的眼光看他们的成长。每天坚持和他们聊天，在聊天的过程中鼓励他们每天都要有收获，都要尽可能有所进步，这就是满分了。
其次每天结合他们的表现，夸奖一处，比如坐姿端正，比如横写得不错，有礼貌等等。
第三安排中等的学生利用课间休息的时间去辅导他们。切忌让十分优秀的学生去辅导他们。因为差距太大，相互之间沟通起来仍然会有距离感，优等生可能觉得已经很清楚明白了，后进生还是一头雾水。
我们教师有足够的耐心、爱心、细心，还是不够的。还需要后进生本人的不懈努力。后进生内心都是渴望自己能有所进步，成绩能好点的。但他们往往缺乏学习方法，不知道从哪儿下手努力。我的办法就是从出声朗读开始，天天都坚持出声朗读，慢慢提升他们的识字量，他们的语感、阅读能力都会有所提升。其次就是要求他们发现不会的或不理解的问题，及时问老师或同学。第三就是天天落实他们的作业，不给他们偷懒的机会。第四点就是联系家长，不要指望后进生的家长能有多大的帮助。因为他们往往也不懂如何教育孩子，更没有良好的学习辅导方法的。我对他们说得最多的就是多鼓励自己的孩子，陪着孩子坚持阅读吧！
当然，学生千差万别，因此学习方式、方法也会有所不同，需要我们教师不断探索、不断思考。
