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扩写扩写作文范文

Answer 1

1. 扩写作文 要快哦
一个阴雨天的下午。放学后，王彬同学刚做完值日，天就下起了大雨，他悄悄地把自己的雨伞放到还在批改作业的杨老师旁边，便悄悄地走了。杨老师因为批改作业，眼睛酸痛，不经意抬头，看见了在旁边的雨伞，正为此纳闷时，突然看见了在大雨中奔跑的王彬，杨老师立即拿了雨伞追了出去。

杨老师来到王彬旁边，看到他冻得嘴唇发紫，便立即脱下自己的外套，披在王彬身上，心疼地说：“冻坏了吧，下这么大的雨怎么能不带伞呢。来，这把伞是在我办公室里的，你先撑着回家吧。”王彬看见杨老师手里的那把伞，心里一惊“这不就是我给杨老师的伞吗，我一定不能带回家，不然，杨老师就要淋雨了。”只见他说：“杨老师，没--啊嚏，我没事，没事。”“你看你，都打喷嚏了，还不冷，你当老师还是孩子呢，很好骗啊。这样吧，走，老师送你回家，路上车辆多，天气有不好，老师不放心，我送你好不好？”王彬看着杨老师那关心的眼神，顿时觉得一种温暖在全身蔓延开来，似乎不是那么冷了。他觉得他在杨老师的关怀下，在杨老师爱的滋润下，很舒服，很陶醉。便很爽快地答应了，“好”“那咱门走吧。”杨老师脸上还是挂着恬静的微笑，在大雨中似乎那么美。“嗯” 作文之家

师生两人在路上走着，其实王彬没注意，杨老师自己在淋雨，她把伞始终撑在王彬上头，杨老师也没注意，王彬一直再把雨伞往杨老师那儿推，他们两个都在为彼此关怀着，结果呢，到了王彬家，两人都成了落汤鸡。“啊嚏--”他们都感冒了，但是两人都相视一笑，因为他们知道即使淋雨了，但是他们的师生情却更深厚了。 作文之家

王彬在家里找了件雨披给杨老师披上，再三嘱咐：“杨老师，你要当心啊，路上车辆多，天气又不好，一定要当心啊。”这时的王彬像一个大孩子在教导杨老师，而杨老师呢，在那连连点头：“哎，哎。”这也许就是爱的力量吧。爱的力量总是很强大的。

王彬目送杨老师离开他的视线，这是，雨似乎下小了，它似乎也被这浓浓师生情所打动了。
2. 扩写作文300字 30分钟内回答加30悬赏
大象过河时，兴许会被河马咬掉尾巴，如果大象不过河呢，它就永远不知道河对岸的风景多么美好！所以呢你要想品尝胜利的果实，就要勇敢的面对一路的坎坷，不怕危险，不怕过河时突然窜出的河马，用自己的聪明智慧把他们解决掉。这样你才能达到胜利的彼岸。这样你才会有所成长。畏首畏尾，怕这怕那 ，一辈子躲在温暖的小屋里。是安全，不过也注定一辈子碌碌无为，梅花香自苦寒来。不经历风雨怎么能见彩虹？

再说还有爸爸妈妈在背后做你坚强的后盾呢。不要怕勇敢的向前冲吧！相信自己，你一定行！加油哦！

晚上我躺在床上一遍遍回想着下午爸爸好似哲学家的一番话，不由得勇气倍增。

相信自己！，加油！你一定行！加油吧！没有什么可以难倒我的。

我给自己打着气，不知不觉进入了梦乡。梦里我站在高高的领奖台上，爸爸，妈妈，还有我的朋友都在为我鼓掌！
3. 扩写（小学作文）
我教你方法，自己完成，相信你能写的很棒。

扩写的方法1、在熟悉原文的基础上，深入思考，合理想象。因为扩写的基础是原文，而主要人物和事件是已经明确的，在扩写时，不能离开原文而随意地去编造，更不能改变原文的中心思想。

因此，进行扩写时，首先要熟悉原文的内容在这基础上，可紧扣原文的中心思想，抓住主要情节，对原文没有明确交代，或写得不够具体的地方，要深入思考，多问几个“怎么样”，并作出合理的想象，来充实文章的内容。2、扩写后的文章应比原文更加具体、生动、形象。

为了使扩写后的文章更加具体、生动、形象，一般要把原文的叙述改为描写。可以增加环境描写和人物外貌、神态、动作、心理活动等描写。

也可根据想象补充一些细节，还可以适当增加一些议论或抒情的内容。3、要防止因为扩写需要拉长篇幅，而硬加硬凑内容，或把语言写得啰嗦重复，同时在扩写时，对原文的枝节可以再生发，产生新的枝节。

但原文的主干一般不必要动，以免改变愿意，失去扩写的意义。会了方法后，要多角度去想，比如设想如下：1、坏的结果是——考砸了，把你忐忑不安，怕请家长的心情描述出来。

2、好的结果是——开始老师没教你的名字，令你十分紧张，万万没想到的是，最后的一个才是你，令你更没想到的是，竟然考了全班第一（这可以用先抑后扬的手法来写） 按以上思路，大胆去写，相信自己。祝你成功。
4. 扩写记叙作文
“咦，蚂蚁！姐快来瞧瞧，这里有好多蚂蚁哟！”随着弟弟稚嫩的催喊声，我放下手中的作业，走到他的身旁。

淘气的弟弟，一而再、再而三地用一根鸡毛，把爬上墙壁的蚂蚁扫回地面：蚂蚁们又爬了上去，他又将它撵了下来……

傻乎乎的蚂蚁和傻乎乎的弟弟就这么坚持着，谁也不想服输。瞧着这场面，我陷入了深深的沉思。

这次期中考，我的成绩和初中阶段判若两样，一落千丈，非但没能保持班上第一，还差点“荣获”全班倒数第一名！我痛哭，我顿足，我怨天，我恨地……

“姐，它们不听话了！”弟弟的喊声唤醒了我。屡遭挫折、失败了几次的蚂蚁，改变了攀爬上进的路线，它们分别沿墙根左右挪移，再寻求全新的路子攀援。弟弟顾此失彼、力不从心、疲于应付，也渐渐懈于阻挠它们前行了。

我突然想起爱迪生说过的一句话：“失败也是我需要的，它和成功对我一样有价值。”强者欢迎失败，因为可以从失败中，找出问题症结，寻求进取之策，总结不再失败的教训，激发奔向胜利的干劲和勇气来！

这场“斗争”，其实是以弟弟的失败而告终的，弟弟和我却都很高兴：弟弟因“好玩”而高兴！我因茅塞顿开而高兴！我猜想，蚂蚁们也一定会很高兴———因为它当上了我的启蒙老师！
5. 【怎样扩写文章】
扩写作文就是根据提供的材料，展开丰富的想象，合乎情理地把事情写完整、写具体.要写好扩写文章，应该注意以下几个方面：\x0d1、审清材料.扩写文章所提供的材料往往有限，因此，每个字都显得十分重要，\x0d要认真阅读，分析原文，深刻领悟原文的思想内容.尤其是文章的题目，往往已暗示了文章的重点，所以在扩写文章时，要抓住题目来展开想象.如《真没想到》，就要抓住"真"字展开，在写的过程中，应抓住人物开始做事和最后的结局出乎意料时的心理来重点写.抓住题眼，扩写就成功了一半.\x0d2、挖掘材料.在扩写文章中，尽管提供的材料有限，但其中有一些线索，向我\x0d们提供了原文的中心（即作者的意图）.如材料：小栓拿着望远镜去商店买皮球.售货员多找了钱，他拿起钱就往外走.忽然听到售货员喊他，他跑得更快了.售货员终于追上了他.原来他望远镜丢在柜台上了.小栓很受教育，退回了多找的钱.在这份材料中就要抓住"很受教育"这个重点词，从而使扩写的内容与原文保持一致，切忌失真和不切愿意的任意拼凑.\x0d3、大胆想象.扩写作文的目的是培养学生的想象力和创造力.但扩写时，必须\x0d围绕原文的要点由此及彼，由小到大，由少到多进行广泛的想象和联想.因此，写的时候要展开想象的翅膀.如上述材料中，"很受教育"就可以抓住小栓当时的表情、动作、心理，展开大胆的想象，突出人物知错就改品质.\x0d总之，要写好扩写文章，一定要深入挖掘提供的材料，大胆想象，才能使文章有血有肉，吸引读者.。
6. 扩写作文怎么写
扩写触摸春天

一个叫做安静的小孩，是个盲童。

一天，安静的父母带她出去春游。

到达了目的地，安静自己下了车，她慢慢地走到了一条小河边，把手轻轻的伸进了小河里面。安静的父母都快要喊出来了，因为在清澈的小河里、在安静的手底下，有一条小鱼在休息。

这时，一个不可思议的事情发生了，安静轻轻地把手指合拢，竟然把那条可爱的小鱼拢住了！睁着眼睛的鱼儿被一个盲女孩神奇的灵性抓住了。鱼儿在安静的手指尖蠕动，安静的脸上充满了惊讶，这又是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。

安静的父母静静地站在一旁，看着安静。他们仿佛看见了安静多姿多彩的内新世界，一瞬间，他们深深地感动了。

在春天的深处，安静细细地感受着鱼儿带给她的体验，许久，她张开手指，鱼儿慢慢地游走了，她低下头去望。此刻安静的心上，一定划过一道美丽的弧线，鱼儿在她八岁的人生划过一道及其优美的曲线，述说着游泳的概念。

安静的父母没有惊动安静，谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。在这个春暖花开的季节，安静告诉她的父母这样的道理。
7. 300字扩写作文扩写乌衣巷
这是一首怀古诗.凭吊东晋时南京秦淮河上朱雀桥和南岸的乌衣巷的繁华鼎盛，而今野草丛生，荒凉残照.感慨沧海桑田，人生多变.以燕栖旧巢唤起人们想象，含而不露；以“野草花”、“夕阳斜”涂抹背景，美而不俗.语虽极浅，味却无限.施补华的《岘佣说诗》评这首诗的三、四句时说：“若作燕子他去，便呆.盖燕子仍入此堂，王谢零落，已化作寻常百姓矣.如此则感慨无穷，用笔极曲.”首句“朱雀桥边野草花”，朱雀桥横跨南京秦淮河上，是由市中心通往乌衣巷的必经之路.桥同河南岸的乌衣巷，不仅地点相邻，历史上也有瓜葛.东晋时，乌衣巷是高门土族的聚居区，开国元勋王导和指挥淝水之战的谢安都住在这里.旧日桥上装饰着两只铜雀的重楼，就是谢安所建.在字面上，朱雀桥又同乌衣巷偶对天成.用朱雀桥来勾画乌衣巷的环境，既符合地理的真实，又能造成对仗的美感，还可以唤起有关的历史联想，是“一石三鸟”的选择.句中引人注目的是桥边丛生的野草和野花.草长花开，表明时当春季.“草花”前面按上一个“野”字，这就给景色增添了荒僻的气象.再加上这些野草野花是滋蔓在一向行旅繁忙的朱雀桥畔，这就使我们想到其中可能包含深意.记得作者在“万户千门成野草”（《台城》）的诗句中，就曾用“野草”象征衰败.现在，在这首诗中，这样突出“野草花”，不正是表明，昔日车水马龙的朱雀桥，今天已经荒凉冷落了吗！第二句“乌衣巷口夕阳斜”，表现出乌衣巷不仅是映衬在败落凄凉的古桥的背景之下，而且还呈现在斜阳的残照之中.句中作“斜照”解的“斜”字，同上句中作“开花”解的“花”字相对应，全用作动词，它们都写出了景物的动态.“夕阳”，这西下的落日，再点上一个“斜”字，便突出了日薄西山的惨淡情景.本来，鼎盛时代的乌衣巷口，应该是衣冠来往、车马喧阗的.而现在，作者却用一抹斜晖，使乌衣巷完全笼罩在寂寥、惨淡的氛围之中.经过环境的烘托、气氛的渲染之后，按说，似乎该转入正面描写乌衣巷的变化，抒发作者的感慨了.但作者没有采用过于浅露的写法，诸如，“乌衣巷在何人住，回首令人忆谢家”（孙元宴《咏乌衣巷》）、“无处可寻王谢宅，落花啼鸟秣陵春”（无名氏）之类；而是继续借助对景物的描绘，写出了脍炙人口的名句：“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”.他出人意料地忽然把笔触转向了乌衣巷上空正在就巢的飞燕，让人们沿着燕子飞行的去向去辨认，如今的乌衣巷里已经居住着普通的百姓人家了.为了使读者明白无误地领会诗人的意图，作者特地指出，这些飞入百姓家的燕子，过去却是栖息在王谢权门高大厅堂的檐檩之上的旧燕.“旧时”两个字，赋予燕子以历史见证人的身份.“寻常”两个字，又特别强调了今日的居民是多么不同于往昔.从中，我们可以清晰地听到作者对这一变化发出的沧海桑田的无限感慨.飞燕形象的设计，好像信手拈来，实际上凝聚着作者的艺术匠心和丰富的想象力.晋傅咸《燕赋序》说：“有言燕今年巢在此，明年故复来者.其将逝，剪爪识之.其后果至焉.”当然生活中，即使是寿命极长的燕子也不可能是四百年前“王谢堂前”的老燕.但是作者抓住了燕子作为候鸟有栖息旧巢的特点，这就足以唤起读者的想象，暗示出乌衣巷昔日的繁荣，起到了突出今昔对比的作用.《乌衣巷》在艺术表现上集中描绘乌衣巷的现况；对它的过去，仅仅巧妙地略加暗示.诗人的感慨更是藏而不露，寄寓在景物描写之中.因此它虽然景物寻常，语言浅显，却有一种蕴藉含蓄之美，使人读起来余味无穷.。