如何引导孩子处理好人际关系？
孩子之间的矛 盾在什么情况下，需要家长介 入？
1. 孩子主 动开口寻 求帮助的时候“家长要判断，孩子是不是真的受欺 负了，因为有些家长喜欢询问孩子在学校有人欺 负你没？这样会造成孩子没被欺 负也跟家长说自己挨欺 负了。如果是家长没有询问，孩子主动说出自己在学校被欺 负了，那么家长要留意些。通常来说，如果孩子自己觉得受 伤比较大，老 师都会主动跟双方家长沟 通，如果是老师疏 忽了，没有沟 通到，家长也可以主动找老 师沟 通下，相信老 师不会因为这种事儿就对家长或者孩子有看法。
2. 孩子和同学长期不和的时候假如孩子总是说自己被欺 负了，问他/她的时候总说担 心和同学处不好，或者关系不好很难过，那么家长应该要引起重 视了。
3. 某些类型的冲 突反复发生的时候当询问孩子具体细节的时候，发现反反复复总是差不多的冲 突，那么再说这些都是偶然的冲 突，就有点说不过去，应该存在一些问题。
4. 有危 险的时候，或者带 伤回来的时候如果看到孩子之间的矛 盾升 级到暴 力，如打、咬等，明显有人会受到伤 害，家长就应该立刻介 入并制 止。但是，也不要马上呵 斥进 攻 者，而是先救 出并安 慰受 伤的孩子。当孩子带 伤回来，那么过 问一下也无 可 厚 非，只是，如何处理，追 究到什么程度，应该在家和孩子商量好，充分尊 重孩子自己的意愿。
5. 孩子总是愁 眉 苦 脸孩子愁 眉苦 脸的原因可以有很多，被老 师批 评了，成绩不理想了，和同学发生矛 盾了，都有可能。可以委 婉地和孩子沟 通一下，“你最近总是愁 眉苦 脸，妈妈/爸爸很担心，发生了什么事情，都可以跟妈妈/爸爸说哦~”不强迫孩子说，允许孩子保 留自己的秘 密，但也表达了一种倾 听的愿 望，孩子会感受到你的尊 重，也体会到你的关心。这不仅有利于发现孩子和同学间的矛 盾，对亲 子关系也是很有好处的哦~介入时，家长不能做的和应该做的事
1. 相互指 责对方孩子反而把矛 盾激 化了。这样使孩子失去了自己解决问题的机会，而且家长粗 暴解决问题的方式也会给孩子不好的影响。
2. 替孩子向对方道 歉这样的家长大多是很谦 让和通 情达 理的，却不知这样的“谦 让”意味着放弃了培养孩子责 任 感的良 机，也会伤 害孩子的自 尊 心，混 淆孩子的是 非 感。如果你的孩子是攻 击 者，要先把被 攻 击孩子的注意力吸 引走，而后把你的孩子带到一边，然后平静地、毫无怒 气地、简单地解释他的行为是不被接 受的，并告诉他：“你踢了小东，他疼了。”你可以警 告他再次攻 击他人的后果：“要是你再这样，我们就回家了。”发出这样的警 告后，一定要说话算数。然后道 歉的事，让孩子自己来做，这样更有助于培养孩子的责 任 感。
3. 教孩子躲 开首先，这种方式对于小孩儿来说有可能反应不过来。另外，当自己孩子被欺 负时，逃 避不是办法。经常有些家长对孩子说：“咱惹 不起躲 得起。”但这并不是很好的办法，时间长了，就会让孩子形成一种退 缩 性 人 格，甚至会变得孤 僻、冷 漠、焦 虑。
1. 建立社交技能
社交技能是指人们在社交场合中所需要运用的技能，包括交流技能、表达技能、礼仪规范等。作为家长，可以通过模拟交流情境，让孩子感受到不同交际方式的效果，并且在日常生活中引导孩子做到礼貌待人、尊重他人、听取对方意见等。
2. 培养孩子的共情能力
共情是指能够理解他人的感受、情绪和意见。家长需要通过自身言行和引导方式，让孩子具备共情能力。比如，当孩子哭泣时，可以及时安抚孩子，问问孩子的心情，让他们感受到被关心和被理解的感觉。
3. 引导孩子处理冲突
孩子到达一定年龄时，就会出现友谊问题和争吵冲突等情况。这时，家长需要采取正确引导方式，帮助孩子理解冲突的本质，以及如何在冲突中找到解决问题的方法。需要引导孩子沟通、协商，以及学会尊重对方的看法。
4. 帮助孩子树立自信心
自信心是处理好人际关系的重要基础。家长需要鼓励孩子，让他们认识到自己的优点和价值，同时也要引导孩子了解自己的缺点，不断努力提高自己。
5. 塑造孩子的人格魅力
人格魅力是指人们在社交场合中能够吸引和影响他人的魅力。家长需要从小培养孩子的文化修养、品德修养，树立孩子的正义感、诚实守信的观念，这样才能让孩子在社交场合中更容易吸引并影响他人。
总之，孩子处理好人际关系是一个长期的过程，家长需要从孩子的幼儿园开始，一步步引导孩子，从而让孩子在社交场合中游刃有余。
